27巨人的花园 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
巨人的花园
今 日 积 累
赠人玫瑰，手有余香。
——印度古谚
有关分享的名言
砌墙前 砌墙后 拆墙后
花园情景（ ）
巨人态度（~~~）
巨人感受（【】）
自学提示
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
高墙内
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。
高墙内
高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。说:“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
荒 凉
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
我 会 品
拟人
1.运用拟人、比喻等修辞手法，使故事情节更加奇妙有趣。
写好童话故事的法宝
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
砌墙前 砌墙后 拆墙后
花园情景（ ）
巨人态度（~~~）
巨人感受（【】）
自学提示
“你们在这儿做什么？”他叱责道。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内
违者重惩
蛮横
自私
1.运用拟人、比喻等修辞手法，使故事情节更加奇妙有趣。
2.抓住人物的语言、动作等细节描写，使人物形象更加鲜明。
写好童话故事的法宝
砌墙前 砌墙后 拆墙后
花园情景（ ）
巨人态度（~~~）
巨人感受（【】）
自学提示
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
疑惑不解
砌墙前 砌墙后 拆墙后
花园情景（ ）
巨人态度（~~~）
巨人感受（【】）
自学提示
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了！”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
动作描写
语言描写
善良
砌墙前 砌墙后 拆墙后
花园情景（ ）
巨人态度（~~~）
巨人感受（【】）
自学提示
只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
巨人看见这个情景，心也软了。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。
如果你是巨人，这时你会想些什么？
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
学完这篇童话后，你明白了什么道理？
人不能太自私。
和大家分享的快乐才是真正的快乐。
砌墙前 砌墙后 拆墙后
花园情景（ ）
巨人态度（~~~）
巨人感受（【】）
自学提示
对比
1.运用拟人、比喻等修辞手法，使故事情节更加奇妙有趣。
2.抓住人物的语言、动作等细节描写，使人物形象更加鲜明。
3.运用巧妙的对比手法。
写好童话故事的法宝
1.运用拟人、比喻等修辞手法，使故事情节更加奇妙有趣。
2.抓住人物的语言、动作等细节描写，使人物形象更加鲜明。
写好童话故事的法宝
活学活用
根据提示，运用对比的手法补充句子
冬，没有春的（ ），没有夏的（ ），没有秋的（ ），但它所独有的是（ ）。
语言
动作
心理
对比
花草虫鸟：拟人
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
小练笔
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。（提示：想象孩子爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎样尽情地玩耍。）
语言
动作
心理
对比
花草虫鸟：拟人
今 日 积 累
赠人玫瑰，手有余香。
——印度古谚
有关分享的名言
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《王尔德童话》
1.把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演。
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