18《威尼斯的小艇》教案

部编版小学语文五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》教学设计
【学习目标】
1. 能概括小艇的外形特点，能说出作者运用比喻来表现事物特点的好处。
2.品读描写小艇活动和夜晚情景的句段，抓住关键词句想象画面，感受威尼斯的静态美和动态美，并体会表达效果。
3.能比较课文和“阅读链接”，说出它们在表达方法上的相似之处。
【教学重难点】
抓住关键词句想象画面，感受威尼斯的静态美和动态美，并体会表达效果。【教学过程】
一、资料导入，激发兴趣
1.同学们我们今天一起来学习 18课，美国作家马克吐温的《威尼斯的小艇》，先一起来了解一下威尼斯这个城市，出示资料：“威尼斯，是意大利的一座城市，景色旖旎、风光独好，是世界著名的历史文化名城，是威尼斯画派的发源地，其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。城内历史古迹比比皆是，是一座风景如画而又古韵十足的历史名城。”你从这段材料中都提取到哪些关键信息？或者威尼斯有哪些特色？
板书课题，同学们，这节课我们跟随著名作家马克·吐温一起去意大利的水上城市威尼斯游览一番。威尼斯的景物有很多，作者为什么单单写小艇呢？
（1）出示第一自然段，指名朗读，谈理解。（板书：小艇——主要的交通工具）
（2）出示威尼斯地图，了解小艇对威尼斯的重要性。“我们日常的交通方式一般是汽车，在这里却是小艇，这和威尼斯的地理位置是分不开的，看图片，威尼斯这座城市建筑在 118个岛上，全市有 117条大小河道。再看几张图片，你觉得这个城市怎么样？”
二、初读课文，整体感知
师：多么漂亮的城市呀，作者一到这里就被着深深的美景吸引住了，来，我们读读课文，看看作者围绕小艇写了哪些方面的内容？
预设：小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇和人们的关系。
三、精读课文，感悟“动静”
师：要想真正了解这里的特色仅仅读文是不行的，我们还要深入到字里行间，自由读课文第 2—4自然段，画出重点语句，作者是怎么描写“小艇样子”和“船夫的驾驶技术”的？谈谈体会。
（一）小艇的样子“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”
1.引导交流并概括特点，抓住关键词用自己的话介绍小艇的外形。
①长、窄、深
②两端翘起
③轻快灵活
2.体会比喻的表达效果
（1）同学们用简练的语言介绍了小艇的外形，与课文相比较，你觉得哪种介绍方式更好？请说说你的理由。
出示：
①威尼斯的小艇很长，又窄又深，两端翘起，行动轻快灵活。
②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（2）交流点拨：想象一下“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”是什么样子的？这样写有什么好处？课文用熟悉的事物作比，拉近小艇与读者的距离，使读者更好地了解小艇的特点。
3.联系第一自然段想一想：小艇为什么会设计成这样？（出示小艇图片）适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境。
4.指导朗读，读好比喻句，突出小艇的特点。
（二）船夫的驾驶技术“船夫的驾驶技术特别好。
①行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”说说你从哪些地方感受到船夫的驾驶技术特别好？学生抓住关键“操纵自如、左拐右拐、平稳穿过、急转弯”等词语谈理解。
师：老师发现咱同学们都抓住了这几个关键词，船夫的技术很高，很熟练，你能不能读出来，生读。
②为什么船夫的驾驶技术这么好？结合课文内容说一说。
（重要的交通工具，熟能生巧。）
③假如你坐在小艇上，你会看到什么？感受到什么？练习感情朗读，读出小艇在水面上灵活穿棱的样子，读出威尼斯的活力。
师：建筑物动起来了，仿佛整个城市就动起来了，写出了充满活力的威尼斯。你自己再读读这一段感受一下这种动态美。
来我们也来欣赏一下，播放视频。息息相关如果你生活在威尼斯，你还会坐小艇去干什么？还有哪些人会去干什么？
师：人动，艇动，城市动，小艇和人们的生活息息相关。那么到了夜晚呢？这个城市有是什么样子的？你读读第六自然段用着里面的一个词回答。
生：沉寂、静寂......
师：小城安静了。既然是写威尼斯的小艇为什么要写城市的安静呢？生：小艇安静了，城市就安静了。
师：是呀，小艇带动了城市的节奏，当小艇散去这所城市夜渐渐沉寂了，我们一起读读这段话感受一下夜晚的安静。生读，把这种静态美展示出来。师总结：同学们，多么漂亮的威尼斯呀，作者再写在篇文章时既有动态描写又有静态的描写，写出了这所城市的独特风光。
（三）拓展阅读，巩固延伸阅读“阅读链接”，想一想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处？
文章 游览途经地 静态描写和动态描写 作者的感受
《威尼斯的小艇》
《威尼斯》（朱自清）
《威尼斯之夜》
总结：
同学们，课文和“阅读链接”中的两个片段都是按照一这的游览顺序写的，都写了小艇，都有动态描写和静态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。
【板书设计】
威尼斯的小艇
人动艇动 动态美
小艇
人歇艇歇 静态美