12.雪地里的小画家 教案

《雪地里的小画家》教学设计
[教学内容]
课本第104-105页《雪地里的小画家》
[教学目标]
1、正确流利地朗读课文。
2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的知识。
[教学重难点]
知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的知识。
[教学过程]
情景创设,引入课题。
同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，今天一大早，老师就跑到动物王国去拍了许许多多的雪景，我们一起来看一下。
1、学生欣赏雪景。在这么美的雪天里你想做什么
2、出示课题，生齐读课题。
感知课文,复习生字。
摘生字水果。
三、读懂课文，指导朗读。
1、 学习第一句
（1）播放雪景图，体验真实的雪景
（2）借助课件，指导“下雪啦，下雪啦! ”的朗读。（读出高兴、激动的心情）
2、学习句子“雪地里来了一群小画家。”
（1） 读句。
（2） 为什么用“一群” 猜一猜:几个可以成为“一群”？（3个或者3个以上可以成为“一群”）
3、一群小画家们分别是谁呢？他们到底画了些什么呢？
师：小画家在雪地里画了一幅漂亮的画，请同学们用“ 画 ”来说一说。
4、为什么他们的画都不一样呀 请同学们来说一说。
生：因为他们的脚不一样，所以他们的画都不一样。
师：对了，同学们用“因为...所以...”来说一说。
5、我会说：说对应动物的脚印游戏。
师：同学们画画都是用什么工具来画画呀 但是我们课文里的小画家是这样画画的呢？找出课文里的句子读一读。
“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”（齐读）
6、这么热闹，谁不在呢？（生答）
（1）读好句子：青蛙为什么没参加？ (读出疑问的语气)
（2） 问：青蛙为什么没参加？(出示句子“他在洞里睡着啦。”)轻声读不要把它吵醒。理解什么是“冬眠”。（冬眠：冬季寒冷，食物和水缺乏的时候，睡在洞里不吃不动，第二年春天才会醒来，这就是冬眠。）
（3）再读读句子。 (女生着急地问，男生轻声地答。)
7、小练习：你知道吗？
下雪了，除了青蛙，还有什么动物也在洞里冬眠吗 （蛇、乌龟、熊、蜗牛）
四、回顾全文，再读课文
1、齐读
2、指名读