人教版初中体育与健康 九年级-第五章 羽毛球 正手后场击高远球 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版初中体育与健康 九年级-第五章 羽毛球 正手后场击高远球 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 171.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-03-23 10:57:04 | ||
图片预览
文档简介
教学设计内容要求
教学案例基本信息
对应信息技术主题 T11技术支持的课堂导入、T12技术支持的课堂讲授、T13技术支持的学生技能训练与指导、T20移动学习环境中的自主合作探究学习、T22技术支持的学习小组的组织与管理
开始时间 0分钟 结束时间 45分钟
学科 体育与健康 学段 初中 年级 九
案例名称 羽毛球跳起正手直线高球
教材 书名：体育与健康九年级（全一册）出版社：人民教育出版社出版日期：2014年 6 月
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
本课以义务教育《体育与健康课程标准》为依据，坚持贯彻“健康第一”的指导思想，把新的教学理念融合到教学中去，构建简易多媒体教学环境下和移动学习环境中的自主合作探究学习方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生积极思考，团结协作，互帮互学的精神，使学生形成健康的锻炼习惯和良好的生活方式，注重学生运动爱好和专长的形成，为终身体育奠定良好的基础。营造轻松、愉悦、开放的学习环境，从而激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
Led显示屏、多媒体一体机、ipad和手机视频播放
教学背景分析
教学内容：羽毛球跳起正手直线高球教学内容分析：羽毛球正手直线高球是羽毛球运动中后场击球运用最多的技术动作，而跳起正手直线高球是运用后场步法击球的关键技术，正确地掌握跳起正手直线高球才能够学习掌握后场步法。本学期羽毛球共安排六次课，第一次课内容为初步学习正手直线高球的方法和正手握拍法；第二次课内容为进一步学习正手直线高球的动作方法和跳起正手直线高球的动作方法；第三次课内容为后场移动步法正手直线高球的技术动作和正、反手发球法；第四次课内容为进一步提高发球及后场移动步法正手直线高球的技术动作；第五次课内容为综合复习，学生两人一组打正手直线高球。第六次课内容为考核与评价。本课为第二次课，进一步学习正手直线高球的动作方法和跳起正手直线高球的动作方法。学生情况分析：本次课的教学对象是九年级的学生，这一阶段时期的学生正处于比较平稳发育期。他们活泼好动，竞争性和挑战性意识比较强，参与体育锻炼的积极性高，可塑性强、模仿能力好，活动时具有一定的主动性。羽毛球运动对他们来说接触比较少，只有个别学生接触过，可以说都是零基础，对于他们学习羽毛球技术有一定难度。
教学目标
教学目标：1、认知目标：引导学生学习羽毛球跳起正手直线高球的动作方法，积极进行羽毛球运动，形成良好的运动习惯。2、技能目标：使85%学生基本掌握羽毛球的基本技术和动作方法，发展学生的力量、协调、灵敏等素质以及对时间、空间的判断力，提高学生的运动能力3、情感目标：培养学生认真学习，不怕困难，沉着、冷静，顽强拼搏的心理素质，促进人际交往与合作学习的能力。教学重点：跳起转体和挥拍击球教学难点：击球时机和重心前移
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
开始部分 1、师生问好，检查人数；2、宣布本节课内容、任务；3、检查、整理服装；4、安排见习生。 体育委员整队报告人数○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○△要求：1、集合整队快、静、齐。2、认真听讲。 提高学生的注意力，培养学生的组织纪律性，预防受伤和安全事故发生 无 2分钟
准备部分 徒手操教师带做徒手操①臂绕环 2╳8拍②振臂运动 2╳8拍③上肢运动 2╳8拍④弓步压腿 2╳8拍⑤踝、腕关节活动 2╳8拍3、教师讲解专项步法,指导学生练习 1、学生听教师口令做徒手操2、慢跑体育委员带领慢跑专项步法练习学生听口令练习转项步法①并步步法②交叉步③垫步步法④蹬转⑤后蹬步⑥单腿跳⑦加速跑组织：○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ △ 充分做好热身，提高神经系统兴奋性，为基本部分学习做好生理和心理准备 无 8分钟
基本部分 一、复习正手直线击高球（动作技术方法）1、教师带领学生观看视频3、教师讲解动作方法4、教师带领学生进行分解动作练习6、教师讲解示范分解动作方法二8、教师讲解示范完整动作方法和要点，让学生观看完整动作视频自主探究学习。11、教师指导和评价二、学习跳起正手直线高球（以右手为例）侧身架拍对网，重心在右脚上，拍面平行正对网，两眼注视来球。后脚蹬地跳起（或双脚同时起跳）同时转体收腹的协调用力下，以肩为轴，在手臂伸直的最高点击球。击球时上臂后引，肘关节上提，球拍后引到头部，自然伸腕，击球后左脚先落地右脚后落地，重心前移放在右腿上。击球后，稍收一下，力量完全卸掉，然后持拍手臂随惯性往前下方挥动并收拍到体前。1、教师播放视频，并提出问题。3、教师讲解动作方法并示范4、教师讲解示范跳转动作方法，播放视频6、学生分组练习，教师巡回指导纠正动作。7、辅助练习跳起掷羽毛球①教师讲解上下肢协调配合的要点。②学生分组练习，教师巡回指导动作。8、持球拍徒手模仿练习①教师讲解动作要点及本课重难点。②学生分组练习，教师巡回指导。9、打吊球练习①教师讲解示范动作方法②学生分组练习，教师巡回指导。③教师手机录视频纠正学生动作10、打多球练习①教师讲解打多球动作方法 一、学生复习原地正手直线高球练习图： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △2、学生观看视频。5、学生跟随进行分解动作练习。7、学生听口令练习，并观看视频及时纠正动作，教师巡回指导,及时进行纠正和评价。9、学生观看视频自主探究学习。10、学生完整动作练习○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ △2、学生观看教学视频5、学生跟随老师练习，然后学生分组自主学习探究进行视频观看纠正动作。7、②，学生分组观看视频自主探究学习。8、②学生分组练习，教师巡回指导，学生分组自主学习探究进行视频观看纠正动作。9、②学生分组练习，教师巡回指导，学生分组自主学习探究进行视频观看纠正动作。10、②教师发球学生分组练习，教师依据学生动作进行评价和纠正③学生依据教师评价和实践，观看视频讨论打多球后的自己动作对比，从而改进动作技术。 教师讲解使学生具有初步的动作概念，教师示范使学生建立初步的动作印象，然后观看视频使学生具有更形象地动作学习，学生可以依据视频自主探讨交流学习。 Led显示屏、笔记本电脑播放视频 30分钟
结束部分 1、教师带放松2、教师总结3、教师宣布下课 1、体育委员集合整队2、学生在教师带领下做放松3、学生收还器材○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○△要求：1、队伍整齐。2、放松时轻松、愉快。 放松身心，平复心情 无 5分钟
学习效果评价
评价方式1、学习效果：预计本节课的教学目标基本实现，练习密度达到40%，平均心率达到125—130次/分。2、学生自评：能对自主参与学练活动进行评价。3、学生互评：能够在学习中给予同伴帮助，并能够及时对同伴动作给予评价，能够进行互助合作、相互指导，培养学生的合作意识与良好学习习惯。4、教师评价：教师在教学的过程中，以激励和表扬为主，树立学生学习的自信心，鼓励学生努力完成本课学习任务，达成本课的教学目标。学生/教师评价表评价内容评价意见评价人能较好地掌握所学的动作能 一般 还需努力主动学习并乐于展示能 一般 还需努力在活动中与同学有良好的人际关系能 一般 还需努力在活动中，有克服困难与挫折的意识能 一般 还需努力
本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数)
1、通过合作和自主相结合的方式学习动作技术。本课采用简易多媒体教学环境下和移动学习环境中的自主合作探究的教学方法，安排互相合作练习形式，利用激励性语言，及时评价来提高学生学习兴趣和学习积极性。在跳起掷羽毛球和持球拍徒手练习时学生运用多媒体视屏和平板电脑进行自主探究学习，同时学生可以互相观察提醒及时纠正动作，在打吊球环节前一同学练习后面同学给予提示和纠正，并利用平板电脑进行自主学习，教师及时拍摄视频给学生进行纠正，提高学生的练习效率。2、合理教学设计，突破教学重点难点。本课遵循循序渐进教学原则合理安排每个教学步骤，使每个学习的内容和环节紧紧相扣，层层递进；为了提高学生学习效果，在准备部分安排了跑的专项步法练习，为了解决重难点和学习中出现的问题，首先运用视频学习跳转动作，然后安排了辅助练习跳起掷羽毛球练习，结合视频和多媒体解决学生跳起挥拍击球动作，打吊球练习使学生体会起跳转体挥拍动作，以及击球时的空间和时间感，最后运用打多球的方法巩固学生的跳起挥拍击球动作方法以及击球的时机和击球点。
教学反思
通过本节课的教学，结合课后教学效果评价设计表，反思如下:一、成功之处：本节课是该内容的第二次，同学们初次接触羽毛球跳起正手直线高球技术动作，首先需要解决的是击球时的跳转挥拍动作方法，为了使学生建立挥拍动作的初步印象，让学生观看视频，并通过视频进行自主探究学习。基本内容第一项练习是跳转练习，通过反馈得知学生能够掌握转体重心转移，第二项练习是徒手挥拍动作，这项练习时解决本课重点跳起后脚的落地和重心转移，通过课后评价反馈得知学生对于脚的落地和重心转移掌握较好，第三项练习时打吊球，打吊球的目的是解决本课难点跳起击球和击球时机，通过反馈学生能够掌握右肩前上方的最高点击球，部分学生不能掌握击球时机，最后是教师发球学生练习移动的球，解决本课重难点跳起挥拍击球及重心的移动，通过反馈得知少部分学生击球时重心没有向前移动的现象，大部分学生初步掌握击球动作方法。 二、不足之处：1、在教学中主要是教师的引导学生练习为主，学生自主讨论时间相对较少，主要体现在两人一组掷羽毛球练习、打吊球练习和教师发球学生练习中，在教授主要挥拍动作方面是教师带领下进行练习。在以后的教学中应增加学生的自主讨论交流环节。2、在教学中教师依据学生的动作进行实时评价，而学生课中的评价运用较少，在以后的教学中应加强课堂学生评价环节。
教学案例基本信息
对应信息技术主题 T11技术支持的课堂导入、T12技术支持的课堂讲授、T13技术支持的学生技能训练与指导、T20移动学习环境中的自主合作探究学习、T22技术支持的学习小组的组织与管理
开始时间 0分钟 结束时间 45分钟
学科 体育与健康 学段 初中 年级 九
案例名称 羽毛球跳起正手直线高球
教材 书名：体育与健康九年级（全一册）出版社：人民教育出版社出版日期：2014年 6 月
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
本课以义务教育《体育与健康课程标准》为依据，坚持贯彻“健康第一”的指导思想，把新的教学理念融合到教学中去，构建简易多媒体教学环境下和移动学习环境中的自主合作探究学习方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生积极思考，团结协作，互帮互学的精神，使学生形成健康的锻炼习惯和良好的生活方式，注重学生运动爱好和专长的形成，为终身体育奠定良好的基础。营造轻松、愉悦、开放的学习环境，从而激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
Led显示屏、多媒体一体机、ipad和手机视频播放
教学背景分析
教学内容：羽毛球跳起正手直线高球教学内容分析：羽毛球正手直线高球是羽毛球运动中后场击球运用最多的技术动作，而跳起正手直线高球是运用后场步法击球的关键技术，正确地掌握跳起正手直线高球才能够学习掌握后场步法。本学期羽毛球共安排六次课，第一次课内容为初步学习正手直线高球的方法和正手握拍法；第二次课内容为进一步学习正手直线高球的动作方法和跳起正手直线高球的动作方法；第三次课内容为后场移动步法正手直线高球的技术动作和正、反手发球法；第四次课内容为进一步提高发球及后场移动步法正手直线高球的技术动作；第五次课内容为综合复习，学生两人一组打正手直线高球。第六次课内容为考核与评价。本课为第二次课，进一步学习正手直线高球的动作方法和跳起正手直线高球的动作方法。学生情况分析：本次课的教学对象是九年级的学生，这一阶段时期的学生正处于比较平稳发育期。他们活泼好动，竞争性和挑战性意识比较强，参与体育锻炼的积极性高，可塑性强、模仿能力好，活动时具有一定的主动性。羽毛球运动对他们来说接触比较少，只有个别学生接触过，可以说都是零基础，对于他们学习羽毛球技术有一定难度。
教学目标
教学目标：1、认知目标：引导学生学习羽毛球跳起正手直线高球的动作方法，积极进行羽毛球运动，形成良好的运动习惯。2、技能目标：使85%学生基本掌握羽毛球的基本技术和动作方法，发展学生的力量、协调、灵敏等素质以及对时间、空间的判断力，提高学生的运动能力3、情感目标：培养学生认真学习，不怕困难，沉着、冷静，顽强拼搏的心理素质，促进人际交往与合作学习的能力。教学重点：跳起转体和挥拍击球教学难点：击球时机和重心前移
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
开始部分 1、师生问好，检查人数；2、宣布本节课内容、任务；3、检查、整理服装；4、安排见习生。 体育委员整队报告人数○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○△要求：1、集合整队快、静、齐。2、认真听讲。 提高学生的注意力，培养学生的组织纪律性，预防受伤和安全事故发生 无 2分钟
准备部分 徒手操教师带做徒手操①臂绕环 2╳8拍②振臂运动 2╳8拍③上肢运动 2╳8拍④弓步压腿 2╳8拍⑤踝、腕关节活动 2╳8拍3、教师讲解专项步法,指导学生练习 1、学生听教师口令做徒手操2、慢跑体育委员带领慢跑专项步法练习学生听口令练习转项步法①并步步法②交叉步③垫步步法④蹬转⑤后蹬步⑥单腿跳⑦加速跑组织：○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ △ 充分做好热身，提高神经系统兴奋性，为基本部分学习做好生理和心理准备 无 8分钟
基本部分 一、复习正手直线击高球（动作技术方法）1、教师带领学生观看视频3、教师讲解动作方法4、教师带领学生进行分解动作练习6、教师讲解示范分解动作方法二8、教师讲解示范完整动作方法和要点，让学生观看完整动作视频自主探究学习。11、教师指导和评价二、学习跳起正手直线高球（以右手为例）侧身架拍对网，重心在右脚上，拍面平行正对网，两眼注视来球。后脚蹬地跳起（或双脚同时起跳）同时转体收腹的协调用力下，以肩为轴，在手臂伸直的最高点击球。击球时上臂后引，肘关节上提，球拍后引到头部，自然伸腕，击球后左脚先落地右脚后落地，重心前移放在右腿上。击球后，稍收一下，力量完全卸掉，然后持拍手臂随惯性往前下方挥动并收拍到体前。1、教师播放视频，并提出问题。3、教师讲解动作方法并示范4、教师讲解示范跳转动作方法，播放视频6、学生分组练习，教师巡回指导纠正动作。7、辅助练习跳起掷羽毛球①教师讲解上下肢协调配合的要点。②学生分组练习，教师巡回指导动作。8、持球拍徒手模仿练习①教师讲解动作要点及本课重难点。②学生分组练习，教师巡回指导。9、打吊球练习①教师讲解示范动作方法②学生分组练习，教师巡回指导。③教师手机录视频纠正学生动作10、打多球练习①教师讲解打多球动作方法 一、学生复习原地正手直线高球练习图： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △2、学生观看视频。5、学生跟随进行分解动作练习。7、学生听口令练习，并观看视频及时纠正动作，教师巡回指导,及时进行纠正和评价。9、学生观看视频自主探究学习。10、学生完整动作练习○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ △2、学生观看教学视频5、学生跟随老师练习，然后学生分组自主学习探究进行视频观看纠正动作。7、②，学生分组观看视频自主探究学习。8、②学生分组练习，教师巡回指导，学生分组自主学习探究进行视频观看纠正动作。9、②学生分组练习，教师巡回指导，学生分组自主学习探究进行视频观看纠正动作。10、②教师发球学生分组练习，教师依据学生动作进行评价和纠正③学生依据教师评价和实践，观看视频讨论打多球后的自己动作对比，从而改进动作技术。 教师讲解使学生具有初步的动作概念，教师示范使学生建立初步的动作印象，然后观看视频使学生具有更形象地动作学习，学生可以依据视频自主探讨交流学习。 Led显示屏、笔记本电脑播放视频 30分钟
结束部分 1、教师带放松2、教师总结3、教师宣布下课 1、体育委员集合整队2、学生在教师带领下做放松3、学生收还器材○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○△要求：1、队伍整齐。2、放松时轻松、愉快。 放松身心，平复心情 无 5分钟
学习效果评价
评价方式1、学习效果：预计本节课的教学目标基本实现，练习密度达到40%，平均心率达到125—130次/分。2、学生自评：能对自主参与学练活动进行评价。3、学生互评：能够在学习中给予同伴帮助，并能够及时对同伴动作给予评价，能够进行互助合作、相互指导，培养学生的合作意识与良好学习习惯。4、教师评价：教师在教学的过程中，以激励和表扬为主，树立学生学习的自信心，鼓励学生努力完成本课学习任务，达成本课的教学目标。学生/教师评价表评价内容评价意见评价人能较好地掌握所学的动作能 一般 还需努力主动学习并乐于展示能 一般 还需努力在活动中与同学有良好的人际关系能 一般 还需努力在活动中，有克服困难与挫折的意识能 一般 还需努力
本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数)
1、通过合作和自主相结合的方式学习动作技术。本课采用简易多媒体教学环境下和移动学习环境中的自主合作探究的教学方法，安排互相合作练习形式，利用激励性语言，及时评价来提高学生学习兴趣和学习积极性。在跳起掷羽毛球和持球拍徒手练习时学生运用多媒体视屏和平板电脑进行自主探究学习，同时学生可以互相观察提醒及时纠正动作，在打吊球环节前一同学练习后面同学给予提示和纠正，并利用平板电脑进行自主学习，教师及时拍摄视频给学生进行纠正，提高学生的练习效率。2、合理教学设计，突破教学重点难点。本课遵循循序渐进教学原则合理安排每个教学步骤，使每个学习的内容和环节紧紧相扣，层层递进；为了提高学生学习效果，在准备部分安排了跑的专项步法练习，为了解决重难点和学习中出现的问题，首先运用视频学习跳转动作，然后安排了辅助练习跳起掷羽毛球练习，结合视频和多媒体解决学生跳起挥拍击球动作，打吊球练习使学生体会起跳转体挥拍动作，以及击球时的空间和时间感，最后运用打多球的方法巩固学生的跳起挥拍击球动作方法以及击球的时机和击球点。
教学反思
通过本节课的教学，结合课后教学效果评价设计表，反思如下:一、成功之处：本节课是该内容的第二次，同学们初次接触羽毛球跳起正手直线高球技术动作，首先需要解决的是击球时的跳转挥拍动作方法，为了使学生建立挥拍动作的初步印象，让学生观看视频，并通过视频进行自主探究学习。基本内容第一项练习是跳转练习，通过反馈得知学生能够掌握转体重心转移，第二项练习是徒手挥拍动作，这项练习时解决本课重点跳起后脚的落地和重心转移，通过课后评价反馈得知学生对于脚的落地和重心转移掌握较好，第三项练习时打吊球，打吊球的目的是解决本课难点跳起击球和击球时机，通过反馈学生能够掌握右肩前上方的最高点击球，部分学生不能掌握击球时机，最后是教师发球学生练习移动的球，解决本课重难点跳起挥拍击球及重心的移动，通过反馈得知少部分学生击球时重心没有向前移动的现象，大部分学生初步掌握击球动作方法。 二、不足之处：1、在教学中主要是教师的引导学生练习为主，学生自主讨论时间相对较少，主要体现在两人一组掷羽毛球练习、打吊球练习和教师发球学生练习中，在教授主要挥拍动作方面是教师带领下进行练习。在以后的教学中应增加学生的自主讨论交流环节。2、在教学中教师依据学生的动作进行实时评价，而学生课中的评价运用较少，在以后的教学中应加强课堂学生评价环节。