中小学教育资源及组卷应用平台
［统编小学语文教科书 四年级下册 第八单元］
习作：故事新编
【教学目标】
写新颖——设想结局，发挥想象，倒推新故事情节；
写完整——借助提示，合理构思，重新编写新故事；
写生动——借助细节，妙用修辞，感受童话的魅力；
教学重点
让学生续编故事，体会故事带给我们的乐趣。
教学难点
让学生续编故事，培养学生口头表达能力，发掘创新思维。
【情境与任务】
孩子们，在这个奇妙的童话单元，我们学习了《宝葫芦的秘密》、《巨人的花园》、《海的女儿》后，编辑部的叔叔阿姨们就收到了全国各地小朋友的信，小朋友们纷纷问：还有没有新的故事呢？编辑部的叔叔阿姨们，他们多么希望有更多的人能王葆奶奶一样把故事的内容想开去，大胆的进行想象创编，特意开辟《故事新编》专栏，等着你投稿哦！
请你也选一个故事，围绕故事的内容想开去，大胆的进行想象，创编，写一篇500字左右的《故事新编》。
【课时安排】1课时
【教学过程】
活动一 经典故事屋
1、我来说你来猜：动物植物会说话，主人公嘛本领大，小小道理藏其中，大家纷纷都爱它。猜猜这说的是哪一类故事呢？
2、讲故事小达人：你能根据老师出示的故事里的人物讲一讲发生在他们身上的故事吗？你还知道哪些故事呢？说出来和大家分享。
3、读故事说异同：请读读《龟兔赛跑》和《新龟兔赛跑》这两个故事，说说两个故事有什么相同点，又有什么不同点？把你的发现填在表格中。
比一比《龟兔赛跑》《新龟兔赛跑》
相同点 不同点
4.品特点说发现：通过增加人物、改变情节、制造新意外，甚至改变故事的结局就可以得到一个新故事。
活动二 构思新故事
1.确定结局：请围绕“龟兔赛跑”这件事想开去，你觉得如果它们再比赛一次，可能会出现什么样的结局？你最希望出现哪个结局？
（ ）乌龟和兔子都赢了。
（ ）乌龟和兔子都没赢。
（ ）乌龟赢了。
（ ）兔子赢了。
2、倒推情节：假如再选“乌龟又赢了”这个结局，你会围绕这个结局想象出哪些大胆又新颖的情节呢？把你的想法写下来。
小帖士： 1、创意要足够有趣。
2、情节要和结局相匹配。
3、起草构思：那么多有趣又有创意的新想法，到底该选哪些情节才能把故事写得波折连连，另读者大呼过瘾，让我们来学学作家写故事的妙招。
妙招一：并列三段式
妙招二：递进三段式
4.构思选材：请选择，修改你刚才想到的新情节，完成整篇故事的构思，有困难的也可以从同学们贡献的构思中选一选。
5．修改构思：把构思的提纲分享给小组内的同学，说一说，评一评。
活动三 写出好故事
1.写好故事：有了好构思，想一想怎样才能把新故事写得生动、又有画面感呢？
2.学好方法：读一读王尔德的经典童话《巨人的花园》，看看作家是怎么写的？
方法一：用细节描写让故事生动起来
方法二：写修辞手法让故事有趣起来
3.起草写作：拿出学习单，挑选构思图表中的一个情节展开来写。注意运用细节描写，把故事写得生动、有趣。
4.评价修改：把新故事读给同学听听，请他们评一评，提提修改意见。
自评标准：1.新故事围绕结局合理选材了吗？
2.运用三段式结构让故事情节丰富、有波折了吗？
3.每个新情节让你眼前浮现画面了吗？
【读写直通车】《故事新编》学习单
一、构思结局
如果根据乌龟和兔子比赛新编一个故事，你觉得会是怎样的结局？请先在下面勾选出来。
二、构思情节
请完成整篇故事的构思，也可以从同学们贡献的构思中选一选。
新龟兔赛跑
三、起草片段
请你从上面的构思图表中挑选一个情节展开来写。注意用上细节描写、修辞手法，把故事写得生动、有趣。
（150字）(共25张PPT)
2022春部编版语文
四年级 下册
故事新编
统编教材四年级下册第八单元
情境与任务
孩子们，在这个奇妙的童话单元，我们学习了《宝葫芦的秘密》、《巨人的花园》、《海的女儿》后，编辑部的叔叔阿姨们就收到了全国各地小朋友的信，小朋友们纷纷问：还有没有新的故事呢？编辑部的叔叔阿姨们，他们多么希望有更多的人能王葆奶奶一样把故事的内容想开去，大胆的进行想象，创编。特意开辟《故事新编》专栏，等着你投稿哦！
请你也选一个故事，围绕故事的内容想开去，大胆的进行想象，创编，写一篇500字左右的《故事新编》。
（图片来源与网络，版权归原作者所有）
头脑风暴
同学们，请你说一说你还想到了哪些熟悉的故事呢？
（图片来源与网络，版权归原作者所有）
读一个老故事
龟兔赛跑
有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经离的有很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说即使自己睡醒了乌龟也不一定能追上它。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。此故事告诉大家：不可轻易小视他人。虚心使人进步，骄傲使人落后. 要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。
（故事来源于网络，版权归原作者所有）
活动一：经典故事屋
新《龟兔赛跑》
这段时间，兔子郁闷的很，因为它在上次的比赛中居然输给了不起眼的乌龟，这输的那叫一个不服气呀。这不，今天呀它又给乌龟下了“战帖”决定一雪前耻。
于是，它把上次的裁判——河马先生找过来，很不服气地说：“裁判先生，上一次是我贪睡错过了比赛，那比赛都是三局两胜制的，哪有比一次的？我要求重新跟乌龟赛跑！”河马先生笑笑说：“只要乌龟没意见，我愿意再当一次裁判。”兔子马上来到乌龟家，大声叫板：“乌龟，你敢不敢再跟我比赛？上次咱们只比赛了一局，你是侥幸赢了。我要和你比三局，你敢比吗？”乌龟想都没想，很爽快地答应了。河马裁判宣布：“龟兔比赛，明天中午十二点正式开始！”
这回，兔子吸取上次的教训，早睡早起，保证第二天比赛有充沛的体力。第二天中午，比赛即将开始，兔子和乌龟都在起跑线前做着准备。只听“砰”的一声发令枪响，比赛正式开始了。兔子以它绝对的优势箭一般冲了出去。它一路狂奔，心里不停地告诫自己：集中精神，不要大意！集中精神，加油向前。于是，兔子连跑带跳使出吃奶的劲儿往终点飞奔。就这样，兔子一口气跑到了终点。河马裁判宣布：“第一局，兔子胜。”
听一个新故事
赢了一局的兔子得意地看着乌龟，信心满满地要再胜一局。只听河马裁判说：“第一局比赛跑步了，大家体力消耗都比较严重，这第二局嘛，我们就来比智力吧！在你们眼前的是十道口算题，谁最先算完谁就赢。”一听要比赛口算，兔子可不怕，它可是计算小能手呢！比赛开始了，只见兔子边走边算，手里不停地写着答案：99+88=187，57-38=19……乌龟呢口算也很快，也快到终点啦！兔子紧张地一边看乌龟一边看着题，就在最后一个答案写出来后，兔子高兴地举起了手，扬着手里的答案也顾不得天空中飘着的小雨就向裁判跑去，满心欢喜地等着河马裁判宣布它获胜的消息。谁知道河马裁判却宣布这一局乌龟胜。原来刚才下雨淋湿了兔子写的答案，那187被雨淋湿后变成了181。
很快，决胜局开始了，河马裁判宣布：“这第三局吗就在我们新修的森林赛道上比赛吧。谁取得这一局的胜利，谁就是最终的冠军。”
一切准备就绪，发令枪再次响起，兔子再次箭一般冲了出去。绕过第一个弯道，又爬过一座山头，却被一条河拦住了去路。兔子焦急地在河边直跺脚：唉，都怪我上游泳课的时候没好好学，这可难倒我了。正当兔子束手无策的时候，乌龟也来到了小河边，它看看河水，又看看着急的兔子说：“我驼你过去吧。”“这，这怎么行？我们可是在比赛呀，你不怕我赢了你吗？”兔子不知道乌龟葫芦里卖的什么药，不解地说道。“嗨，不就是个比赛吗？我们同住森林里，一直相互友好，
干嘛非得为了一个比赛，争的你死我活呢。论速度我肯定是不如你的，如今你改正了骄傲轻视的缺点，肯认真对待比赛，肯定能赢，我愿意祝你一臂之力。” 听了乌龟的话，兔子惭愧地低下了头。是呀，昔日的好朋友怎能为了比赛耿耿于怀这么久呢？”就这样乌龟驮着兔子过了河，而兔子呢也不再对上次输掉比赛的事情郁闷了，他们两个携手走向了终点。
等在终点的河马裁判看到这对好朋友终于和解了，高兴地宣布：这次比赛乌龟和兔子都赢了！
读了上面两个故事，你发现了它们有什么相同点和不同点吗？
相同点
不同点
主人公都是乌龟和兔子。
都是在比赛。
《新龟兔赛跑》里多了个人物——河马裁判
比赛内容变了，比了口算，增加了过河
兔子比赛中出了新意外。
故事的结局不一样了。
小贴士：哈哈，原来通过增加人物、改变情节、制造新意外，甚至改变故事的结局就可以得到一个新故事。
活动二 构思新故事
你会怎么编龟兔赛跑的故事呢？ 让我们先从结局开始构思吧。请在学习单上勾选出你的故事结局。
（ ）乌龟和兔子都赢了。
（ ）乌龟和兔子都没赢。
（ ）乌龟赢了。
（ ）兔子赢了。
乌龟又赢了！
假如我们选：乌龟又赢了这个结局，请你想一想比赛中又发生了哪些有趣的新情节呢？
兔子比赛路上送迷路的小鸭子回家，耽误了比赛。
乌龟得到了一件神奇的“加速披风”。
兔子太想赢得比赛了，一着急跑错了方向。
裁判说这次要比赛游泳。
搜集素材
小贴士：1、创意要足够有趣。
2、情节要和结局相匹配。
起草构思
起因：乌龟和兔子要再比赛一次。
情节：？
结局：乌龟又赢得了比赛。
新龟兔赛跑
作家有妙招
情节三：像燕子借尾巴。
情节二：向老牛借尾巴。
情节一：向小鱼借尾巴。
起因：小壁虎的尾巴断了。
结局：小壁虎长出了新的尾巴。
并列三段式结构
小壁虎借尾巴
情节一
情节二
情节三
作家有妙招
情节三：向小姑娘问火柴的下落。
情节二：向大门问树的下落。
情节一：向树根问树的下落。
起因：冬天来了树和小鸟分开了。
结局：鸟儿对着蜡烛唱起了歌。
《去年的树》
递进三段式结构
新龟兔赛跑
情节三：
情节二：
情节一：
起因：
结局：
构思选材
请选择、修改你刚才想到的新情节，完成整篇故事的构思，也可以从同学们贡献的构思中选一选。
新龟兔赛跑
情节三：兔子围在路边看热闹，忘了比赛。
情节二：兔子掉进了猎人的陷阱。
情节一：兔子被水灵灵的萝卜吸引了。
起因：赛跑输了的兔子不服气，向乌龟发起了新的挑战。
结局：乌龟又一次赢得了比赛。
新龟兔赛跑
情节三：兔子踩着滑板躲避蜜蜂追赶。
情节二：兔子被正在采蜜的蜜蜂追。
情节一：兔子横穿花丛想抄近路。
起因：赛跑输了的兔子不服气，向乌龟发起了新的挑战。
结局：兔子赢了。
小朋友这样想
修改构思
1.情节与结尾合情合理吗？
2.情节符合三段式结构的特点吗？
3.构思足够有新意吗？
小贴士
活动三：写出好故事
想一想：怎样才能把新故事写得生动、又有画面感呢？
作家这样写
大作家王尔德是怎样描写《巨人的花园》这个故事呢？
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙。
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人做在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
他对自己说：“我多呢自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
（冷漠、自私）
（蛮横、孤独）
（疑惑不解、盼望春天的急切心情）
（内心的善良）
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开门，走进花园里。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
语言描写
动作描写
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着……
桃树看见孩子回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。
……
运用拟人的修辞，可以把各种事物写得活生生。
起草写作
请大家拿出学习单，挑选构思图表中的一个情节展开来写。注意运用细节描写，把故事写得生动、有趣。
评价修改
1.新故事围绕结局合理选材了吗？
2.运用三段式结构让故事情节丰富、有波折了吗？
3.每个新情节让你眼前浮现画面了吗？
自评标准
读一本书
《安徒生童话》是经典儿童文学皇冠上的明珠，更是一部可以从小读到老的文学经典。
写一个故事
故事新编是不是特别有趣？请你也来试着写一写吧，可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，编完后，可以配上插图，发到编辑部投稿哦！
读写直通车
