七年级语文期末测试测二

七年级语文期末测试（二）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
一、选择题
1．下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A、嶙峋(lín) 纳罕 肃然起敬(jìng) 生之欲望
B、应许(yìng) 糟蹋 擎天撼地(qín) 忍俊不禁
C、笼罩(zào) 迸溅 仙露琼浆(lù) 盘札卧龙
D、挑逗(tiāo) 物外 明察秋毫(chá) 怡然自得
2．将“这场晚会我一定要看”改为双重否字句不恰当一项是（ ）（2分）
A、这场晚会我不能不去看。 B、这场晚会我不得不去看。
C、这场晚会我非看不可。 D、这场晚会我一定非要看。
3．下列句子中划线词语使用错误的一项是（ ）（2分）
A、我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而问心无愧。
B、面对突如其来的熊熊烈火，为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。
C、2010年上海世博会是一次人类文明成果荟萃的盛会。
D、生性多愁善感的王子后来顽强地面对厄运。
4．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（ ）。（2分）
①如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。
②什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。
③作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收文章的气。
④气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。
⑤你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？
A、②①④⑤③ B、①③②④⑤ C、②④①③⑤ D、①③⑤②④、
5．下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）（2分）
A、没有崇高的理想，没有科学的指示，没有奉献的精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。
B、他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳。
C、鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
D、他的嗓音像铜钟一样洪亮，十里以外都能听见。
6．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） （2分）
糟塌 渲腾 嶙峋 俱体而微
骚扰 辍连 玷污 驱之别院
浓阴 诅咒 低回 碌碌终生
丰硕 贪婪 稀零 可望不可及
7．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A、从这本书里，使我学到了很多关于英语阅读理解的技巧。
B、要不是老师及时提醒了我，否则我就会耽误了演讲比赛。
C、《水浒传》中塑造的人物大都形象鲜明，给人留下了深刻印象。
D、校长经常指导我们如何养成良好的学习习惯和科学的学习方法
8．下列句子顺序排列正确的一项是（　　　）。（2分）
①也许我做不到像陶渊明那样种豆南山下，做不到像梭罗那样静思生活，做不到像桑提亚哥那样超然于物外。
②只有这样，我才能坦然的面对得失成败，而不必因为外界的风声鹤唳惴惴不安。
③名利如同浮云，稍纵即逝。
④但是我至少可以做到。
⑤我愿我的每一点滴付出，都是为了实现自己的价值。
A．⑤②③①④　　B．③①④⑤②　　C．③②①④⑤　　D．①④③⑤②
9．下面句子改句与原句相比，意思发生了变化的是（　　　）。（2分）
A．原句：那时的马路和今天的马路比起来，可差得远了。
改句：今天的马路和那时的马路比起来，可差得远了。
B．原句：我一直走到跟前，把这点礼物交在女主人手里。
改句：我一直走到跟前，并交给女主人这点礼物。
C．原句：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
改句：我伴同儿子的时日还长，所以我决定委屈他。
D．原句：一个人要增长才干，就得热爱读书，这样也会使自己站得高看得远。
改句：一个人热爱读书，就能增长才干，就会使自己站高看得远。
10．为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是（　　　）。（2分）
本报讯　8月13日晚，江西省展演中心座无虚席，来自南昌市各条战线的劳模英模代表，兴致勃勃地观看了由省委宣传部策划、创编的大型历史风情魔幻歌舞《神奇赣鄱》，度过了一个令人难忘的夜晚。
变幻莫测的灯光、神秘的时光隧道、优美的歌舞、540度全景多媒体；一会仿佛在水底，一会仿佛在神话世界，一会又到了魔幻世界……观众眼睛应接不暇。
看完《神奇赣鄱》，劳模英模代表们久久不愿离去。多次见义勇为、入选“中国好人榜”的范圣高看完演出后，兴奋地告诉记者：“在我们物质生活得到了大幅提高的同时，《神奇赣鄱》又给我们端上了一道精神文化‘大餐’。”
A．《神奇赣鄱》，一道精神文化“大餐”
B．劳模英模代表喜看《神奇赣鄱》，享受精神文化“大餐”
C．“中国好人”范圣高喜谈《神奇赣鄱》
D．《神奇赣鄱》演出，展演中心座无虚席
二、现代文阅读
阅读下面现代文，完成下面问题。（15分）
父亲的新年
傅东华
①中学生杂志社邀我谈话的那天晚上，母亲从故乡到上海。女儿娟，儿子浩，都特地向学校告了假，和我一起到车站迎接。
②母亲接到了，在别后的琐屑家庭谈话中，提到明年是父亲的七十阴寿。那时我心里正被《中学生》编辑出给我的题目“新年”占据着，及至提到父亲，这才像通了电似的突然把新年的观念和父亲的影像融合了起来。
③是的，自从我能记忆的时候起直到我童年的终了，每个新年的回忆里总是父亲的影像居于最前列。一到腊月初头，父亲的面容就变严肃了，帐目要清理，年事要备办，一切都得父亲独个人担当。有时候，父亲紧皱着眉头，双手互相拢在袖筒里，默不作声地在房里整日的往来踱着，我们都知道他正过着难关，于是新年将到的喜望就不觉被给父亲的同情所销克。
④但是到了新年的晚上，年夜饭照例是十大碗，照例一到上灯就开始。那时街上讨债人的行灯还正往来如鲫，我们却已安然团坐吃喝了。因了这，父亲总很郑重地对我们说：“我们能够这样也就不容易啦。”
⑤元日早起，父亲就穿着廪生的衣冠开始请神供祖。正厅中心的方桌上这时挂上红桌帏，朝南一张椅子上披上红椅罩，上面竖着一个纸神马，桌上供着神果盒：这就是过新年的主要背景了。在这背景上演着过新年的节目的就只父亲一个人。我们都是看客。我们看过他毕恭毕敬的跪拜祖先遗容，看着他送往迎来地招待贺年客。这些，在我们都是过年的有趣的节目，在父亲却是严肃的义务。啊，我是直到现在才了解这种义务的意义的。
⑥到了灯节，每夜，父亲总先领我们到别处看过一遍，这才回家等着，等到灯行过我家门口，我们全家人就都站在门口看。行列的末节是关圣帝君的香亭，前面有灯伞仪仗，伴有细乐，后面四面尖角旗，一面大帅旗，都挂着灯笼，也有一副锣鼓伴着，总是咯锵咯锵地敲得那么单调。我们听见这声音，总感觉一种兴会完尽的不快，而父亲每夜又必加上一句结束词：“好啦好啦，明年再看啦！”这使我们愈加觉得难过。最后一夜他只换了一个字，音调却悲怆多：“好啦好啦，明年再看啦！”我们听见这话时的感触是难以形容的，但也直到现在，我才十分了解这话的意义。
⑦父亲去世已经27年了，故乡废止行灯也已有了好几年，即使他活到现在，也已不复得“明年再看啦”。
⑧娟和浩都不曾见过祖父，不知祖父怎么个样子。他们自己的父亲不会像祖父那样过新年给他们看，这是他们的不幸。但是每个新年终了时的那种悲怆情调他们却也尝不着，又何尝不是他们的幸福？而且当他们的父亲过着这样的新年的时候，他还没有做中学生哩。
——选自中国书店出版社《读懂少年》（珍藏本）
11．请用一句许概括文章的中心内容。（2分）
12．作品将“父亲”放在“新年”中描写，这样的构思有什么好处？（3分）
13．“明年再看啦”这句话在文中出现两次，“我”的感触在这两处有什么不同？（4分）
14．请结合材料，至少从三个方面归纳文中“父亲”这一人物形象的特点。（6分）
阅读下面现代文，完成下面问题。（15分）
一个寻找死亡的年轻人
周涛
从前，有一个年轻人，他很忧郁，总觉得自己生活得太不幸。他从来没有愉快过，更没有笑过，总是皱着眉头，阴沉着脸，头发长得很长他也不剪，懒得做任何事。
他曾经跟一位画师学过画画，他很聪明，只学了三个月，就掌握了不少的技巧。第四个月，他离开了画师，说：“这玩艺儿没什么可学的！”
他又跟一个商人学习做生意，他仍然很聪明，只学了半年，就碰上了一次好运气，他发了财，赚了不少钱，到第七个月，他离开了商人，说：“这玩艺儿也没什么可学的！”
第三次他遇到了一个哲学家，他跟哲学家学了一年，他觉得悟透了人生的道理，那就是一切都没意思，一切努力最终都会被死神一笔勾销。他认识到死是最伟大的，只有死才是永恒，除此之外，一切都是短暂的。
于是他离开了哲学家，准备寻找一个他最满意的地方，然后自己结束自己的生命。他走啊，走啊，走了很多地方，都觉得不是理想的自杀地。后来，他来到了昆仑山下的一个林子里。
“很好。”他心想，“这个地方是最合适的位置，位于昆仑山下就算到了极地，空气干燥，流沙移动，可以免于尸体腐化，说不定能成为木乃伊保存后世，何况这里人烟稀少，死后可以清静免除尘世喧嚣。”他想好了，准备就在这地方安息长眠，明天就上吊。
第二天，他来到一棵500年的核桃树下，正准备死，碰到一位白须垂胸的老人，老人正吃力地搬一辆陷进水渠里的毛驴车轮子。看见他站在树下，便对他说：“年轻人！你站在那里干什么？为什么不来帮我一下？”
年轻人觉得老人的要求是合理的，就跑过去帮助他搬车子，他想搬完了车子再死也不迟。等到搬完车子，天已经快黑了，老人一定要感谢他，留他吃饭。他推辞不掉，心想，吃完饭再死也不迟。
就这样，老人不断地请他帮助，植林带不然流沙就会埋掉房屋啦，修水渠不然庄稼就会干枯啦，种葡萄不然夏天院子里就没地方乘凉啦，一件事又一件事，年轻人没有理由推辞，只好干下去，一天天推迟死期。
秋天的时候，老人对年轻人说：“你不是一直要死吗？对不起，为我的事耽误了这么久，你可以去死了。”
年轻人看着这块美丽的田园，林带，葡萄架，堆满粮食的谷仓，长满了绿草的水渠两岸，还有新盖的房子，盛开的花圃……这一切，全都和自己的汗水有关系，让他舍不得了。
他决定不死了，和老人好好地活下去。
他又画开画了，画得非常好，而且他会做生意，卖画赚了不少钱。最后他开始总结和思考这里的人生意义，准备写一部哲学着作，题目就叫《福乐智慧》。
据说，这个年轻人现在还活在世上。—— (选自学林出版社《山河判断·大西北札记》)
15．用简练的语言概括故事的内容。（3分）
16．文章极力铺陈年轻人眼中田园、林带的美丽的作用是什么？（3分）
17．说说你怎样看待文中“老人”这一形象？（3分）
18．用简洁的语言说说文章最后一句话的含义。（3分）
19．请你说说这则寓言的寓意。（3分）
三、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面问题。（10分）
王安石待客
王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖⑦胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。
注①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。 ②京师：京城。 ③馔（zhuàn）:准备食物。 ④果蔬：泛指菜肴⑤酒三行：指喝了几杯酒 ⑥脔(luán)：切成小块的肉。⑦啖：吃。
20．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）（1分）
子 妇 之 亲 萧 氏 子 至 京 师
21．解释文中划线词语。（3分）
①去（ ） ②置（ ） ③箸（ ）
22．说说“果蔬皆不具，其人已心怪之”的意思。（3分）
23．王安石具有什么品质？根据文意，用自己的话简要回答。（3分）
范元琰为人善良
范元琰，字伯珪，吴郡钱塘人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦敬，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。
注释：①菘：白菜。
24．解释下列句中划线的词。（4分）
①及长好学 　 ②母问其故，具以实答
③尝出行 ④自是盗者大惭
25．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之。
26．文中的范元琰“待盗者”“遽退走”、“伐木为桥以度之”，你赞同不赞同范元琰的做法？说说你的理由。（2分）
四、诗歌鉴赏
阅读下面古诗，完成9—10题。（4分）
新凉
徐玑①
水满田畴②稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
注：①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。
27．本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞 的景象。(2分)
28．“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。”间接表现了诗人怎样的心情？（2分）
五、语言表达
29．仿照下面画波浪线的句子，表达你对汉语美的感受。（2分）
不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，
痴迷、神往。
综合性学习活动（6分）
在《漫游语文世界》综合性学习活动中，有同学搜集到了下面的语言材料。请你运用在活动中得来的知识与能力，首先指出它存在的问题，然后再作修改。
学校食堂因教师打饭窗口常常被学生挤占，贴出了这样一条告示：本窗口先打老师，再打学生。
30．告示中的“本窗口先打老师，再打学生”有什么错误？（4分）
31．这条告示应该修改为： （2分）
32．仿照例句，再写出两句你对语文理解的比喻句。（4分）
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
六、名著导读
名著阅读。(4分)?
33．《威尼斯商人》是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家_______的著名喜剧，剧中人物_________是外国文学人物画廊中典型的“吝啬鬼”形象。
34．《红楼梦》中有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是___ ___；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人就是_____ __。
名著阅读（8分）
[片断一] 牛二紧揪住杨志，说道：“我偏要买你这口刀！” 杨志道：“你要买，将钱来！” 牛二道：“我没钱！” 杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？” 牛二道：“我要你这口刀！” 杨志道：“我不与你！” 牛二道：“你好男子，剁我一刀！” 杨志大怒，把牛二推了一交。……杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。……杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首！” 坊隅众人慌忙拢来，随同杨志，径役开封府出首。
[片断二] 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“……你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’……”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来……鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了……鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。
35．这两个片断选自《水浒传》，作者_______,朝代_______,它是我国第一部____ ______小说。（3分）
36．这两个片断中，其主要人物杨志、鲁达的绰号分别是 、 。（2分）
37．杨志杀了牛二，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深三拳打死镇关西，后却以智逃脱。同样是杀了人，但杨志与鲁智深的处理方法却截然不同。对此，你怎么评价这两位英雄好汉的做法？请写出你的看法。（3分）
七、默写
填补下列名句的空缺处或按要求填空。
38． ，思而不学则殆。
39．开轩面场圃， 。
40． ，潭影空人心。
41．我寄愁心与明月， 。
42．《论语》中“ ， ”两句告诉我们向他人学习时，应明辨优劣，善于选择。
43．《过故人庄》中描写了农村的优美风光的句子是 ， 。
八、书写
44．请将下面语句准确、规范、美观地书写在田字格中。
勿忘国耻，理性爱国。
九、作文
45．作文（30分）
题目：第一次
要求：（1）先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
（2）文体不限，600字左右。
参考答案
1．A2．D3．A4．D 5．B 6．Ｃ 7．Ｃ8．D9． A10．B
11．本文通过对逝去的父亲的回忆，表达了对父亲的思念。
12．文中的“新年”犹如一道难关，将父亲置于“新年”这一环境中，更能表现人物性格特点；并且通过父亲如何艰难地渡这年关的描写，更真切形象地表达了“珍惜今天的幸福生活”这一主题。
13．第一处：表达了兴会完尽的不快；第二处：表达了对故乡废止行灯的遗憾和对父亲的思念。
14．（1）很有责任心，爱自己的家人。（2）很有能力能独立承担家庭责任；（3）安分守己，安于现状；（4）艰难地独立维持生计
15．一个厌倦生活的年轻人，在老人的指引下，终于发现了自我的价值。
16．是为了说明年轻人有着巨大的潜力。只要不断追求，就能开发自己的宝藏。
17．“老人”是引领我们生活目标、发掘自我价值的智者。
18．每个人都像这个年轻人一样拥有无尽的潜力。很多人没有发现自我的价值，他们浑浑噩噩；也有一些人通过努力找到了生命的意义。像这样的故事经常在上演。
19．拥有一份自己的事业，
20．子妇之亲萧氏子/至京师。
21．、①离开；②放、摆 ；③筷子。
22．菜肴都没有准备，那人心中已经对此感到奇怪了。
23．节约，不铺张浪费。
24．（1）等到，到；（2）缘故、原因；（3〉曾经；（4〉这，这样。
25．有人涉过水沟偷盗他家的竹笋，元琰就砍下树木做成桥来使他过沟。
26．（1）赞同，因为元琰这样宽容的做法，最终感化了盗者，使得乡里不再出现偷盗行为。
（2）不赞同，因为元琰这样做，实际上是纵容了偷盗罪。
27．欢快鸣叫
28．喜悦惬意的心情。
29．示例：（1）如一樽滋味甘醇的美酒；（2）如一首音韵和谐的诗歌。
30．语义上的错误：“打”是多义词，有捶打、殴打的意思，也有买卖饭菜的意思。多义词容易造成误解。语法上的错误：在具体的语言环境中，打饭菜给老师、学生。“打”这个动词带上了两个宾语，一个是直接宾语“饭菜”，一个是间接宾语“饭菜”，一个是间接宾语“老师”“学生”，这条告示省略了直接宾语、容易造成误解。
31．本窗口先给老师打饭，再给学生饭菜。
32．语文是姹紫嫣红的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的乐曲，让人听之动容。（4分）
33． 莎士比亚、夏洛克。
34． 王熙凤、林黛玉。
35．施耐庵 元末明初 或明朝 白话长篇章回
36．青面兽、花和尚（写错别字不得分）
37．问题探究：言之有理即可。例如：我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。
38．学而不思则罔
39．把酒话桑麻。
40．山光悦鸟性
41．随君直到夜郎西
42．择其善者而从之，其不善者而改之
44．略
45．
(一)基础等级(40分)
1．一类卷(34～40分)：符合题意，感情真挚，思想健康， 中心明确，内容充实，语言流畅，条理情楚。书写规范整洁，标点正确。 ’
2．二类卷(28～33分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心 明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。
3．三类卷(2l一27分)：基本符合题意，中心较明确．内容 较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。
4．四类卷(20分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句零 乱，结构松散。卷面不洁。．
(二)发展等级(10分)．
1．深刻(透过现象深入本质，观点具有启发作用)
2．丰富(材料充实，形象丰满)
3．有文采(词语生动，句式灵活，修辞手法运用准确、恰， 当，文句有意蕴)
4．有创新(见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，具有个性)
一个不断追求的目标，每天快乐而充实地劳动、创造，就能摆脱虚无和抑郁，挖掘到生命原本的意义。