课件27张PPT。11.画杨桃 杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。叮嘱 前排 靠边
一幅 审视 严肃
半晌 熟悉 教诲
和颜悦色zhǔfúshǎnɡhuì叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 熟悉 角度 相似 教诲 和颜悦色肃熟悉 默读2-18节，思考：“我”是怎样画杨桃的？同学们是怎样评价的？老师怎么做的？神态有何变化？ 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。 老师看了看这幅画，走到我的座位
坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然
后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅
画画得像不像？” 老师看了看这幅画，走到我的座位
坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然
后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅
画画得像不像？” 杨桃像……说一说 老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？ 这一看，________；这一看，____
；这一看，_________。 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”· · 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的
（ ），杨桃的( )，有
时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见
别人把杨桃画成五角星的时候，( )忙着发
笑，( )看人家是从什么角度看的。我们应该
相信自己的眼睛，看到( )什么样的( )画成
什么样。角度不同样子也就不一样不要要是就 老师也让“我”坐在作者的位置上亲自审视，这一看，我发现从这个角度看到的杨桃 ；这一看，我发现它 ；这一看，我知道了 ……我惭愧地走回了座位。的确跟平时看到的不一样是五角星样子的不应该取笑同学“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看还像杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像你平常
看到的像杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看还像杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 严肃 7“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看还像杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 严肃 和颜悦色10 他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一样东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 同学们，我们已经了解了发生美术课上的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。 我想对作者说：___________________________。 我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：___________________________。 我想对循循善诱的老师说： _________________________。
