人教版八上：第13课 红军不怕远征难 说课课件

课件19张PPT。“红军不怕
远征难”
（说课课件）本课主要讲述了党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。他在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后，继往开来的特殊地位，是本单元的重点课目之一。 1、 教材地位一、教材分析 2、教学目标根据新课标要求，设计本课的教学目标为：知识与能力
1、能够说出党和中央红军被迫进行长征的原因；
2、能够归纳出红军长征和遵义会议的伟大历史意义；
3、能够在地图上简单描绘出红军长征的路线和经过的重要地点。并说出发生在那里的重要事件。
过程与方法
学习用地图来描述历史事件的方法。
情感态度与价值观
在图片与影视作品的宏大场面感染下，真切地体验长征精神的伟大，革命历程的艰辛，从而珍惜今天来之不易的幸福生活，继承和发扬革命优良传统。 1） 教学重点：中央红军的长征，遵义会议与长征精神
2） 教学难点：对遵义会议历史意义的理解。3、重点、难点四、教法学法充分运用启发式教学法，通过教师的引导与学生的自主学习，培养学生的分析问题与解决问题的能力。并在教学中使用问题导学法、探究讨论法.
多媒体演示法。来激发学生的学习兴趣。调动学生有效参与课堂教学，直观 立体的展示教学内容。 二、教法与手段三、教学流程展示图片与设置问题情境导入。关于红军长征你还知道些什么？你想详细地了解红军长征的经过吗？让我们一起学习第13课《红军不怕远征难》 （一）、 导入新课（二）、讲授新课1、导学问题：
（1）什么是长征？
（2）长征有哪些意义？
（3）为什么要长征？
（4）遵议会议是怎么会事？
有哪些重要内容？
遵议会议的重大意义是什么？
（5）为什么要召开遵议会议？红军长征红一方面军（1934年10月 瑞金 毛泽东 朱德 周恩来）红二方面军（1935年11月 桑植 贺龙 任弼时）红四方面军（1935年5月 陕甘宁根据地 张国焘）会宁会师，长征结束（1936年 10月）长征的原因：第五次“反围剿”的失败，为了保存革命力量，被迫进行战略转移。2、师生交流乌江江长赤水大渡河金沙江西瑞金江 西湖 南福 建贵州广 西西 康四 川陕吴起镇甘肃三军会师会宁1936.10毛尔盖泸定桥安顺场贵阳黄河腊子口草地雪山1934.10.1935.10.遵义1935.1. 1934年10月瑞金（开始）突破四道封锁线
弃湘西，取贵州
占遵义（1935年1月，转折点）四渡赤水
巧渡金沙江
强渡大渡河飞夺泸定桥过雪山草地与刘志丹的陕北红军在吴
起镇会师（1935年10月）三大主力会师（1936年10月，
红一、二、四方面军，长征胜利结束）3 、长征路线(红一方面军）遵义会议会址4、遵义会议（中央政治局扩大会议）遵义会议背景：战略转移初期，由于实行了退却中的逃跑主义，
中国共产党、红军极度削弱，频临绝境时间：1935年1月地点：贵州遵义内容1、批判了党中央领导人在军事上、组织上的错误2、肯定了毛泽东关于红军作战的基本原则3、增选毛泽东为政治局常委意义：会议结束了 “左”倾冒险主义在党中央的统治，确立了
毛泽东在党和红军中的领导地位，是中国共产党历史
上生死攸关的转折点。艰苦卓绝的长征，锻炼和考验了中国共产党和红军，保存了党和红军的基干，留下了光荣的革命传统。长征的胜利，极大地鼓舞了全国人民，推动了革命形势的发展。5 、长征胜利的意义6、长征精神无私奉献不怕牺牲团结奋进坚定信念艰苦创业遇到的困境：敌人的围追堵截、恶劣的自然环境、粮食的缺乏等，红军是如何克服的呢？给你一个秘诀：巧记长征红军长征二万五，
一九三四开始数，
四道封锁强渡乌，
遵义会，三五初，
四渡赤水追剿误，
跳出重围金沙渡，
大渡河，飞夺泸，
雪山草地人烟无，
三五十月吴起路，
三军会宁在三六，
锻炼考验存基干，
鼓舞人民推发展。 （三）、课堂总结（四）巩固练习 ( 1)、历史兴趣小组同学若要实地考察红军长征的历史足迹，他们去的地方应包括（ ）
①桑植 ②瑞金 ③遵义 ④南京
( 2)、毛泽东在四渡赤水中的指挥战术是（ ）
A、声东击西 B、明修栈道，暗渡陈仓 C、调虎离山 D、迂回战术
( 3)、红军长征途中渡过下列河流的先后顺序是（ ）
①大渡河 ②湘江 ③赤水河 ④金沙江
A、①②③④ B、①③②④ C、②④③① D、②③④①
( 4)、万里长征是工农红军进行的伟大战略转移。这里的转移是指（ ）
A、党的工作重点转移 B、革命中心地区的转移
C、革命性质发生变化 D、中国革命任务变化1：选择题2：链接生活红军长征途经的大部分地区是目前西部开发的地区，请同学们找一找当时西部地区社会经济状况的资料，与今天的西部开发区作对比，来谈谈你对西部开发的认识，并且，想一想长征精神对西部开发有什么价值？ 把新课程理念由理论变成实践，彻底转变教师教学方式和学生的学习方式，体现教改精神。
明确教师的职责和学生的任务，教不代替学生的学，学不依赖老师的教，师生互动，教学相长。所有问题都力争在课堂上解决，“教得轻松”，“学得轻松”，走出历史教学“越教越死，越学越死”的怪圈！
创设有利于引发学生思考和探究的学习环境，激发学生的学史兴趣，提高了学生的历史素养，抓住了历史教学的精髓和核心。 四、预期效果分析及反思红军长征胜利纪念七十二周年让我们一起来缅怀我们的革命先烈吧再见，
谢谢！