岳麓版八上：第3课 收复新疆和甲午风云 说课课件

课件23张PPT。收复新疆和甲午风云收复新疆和
甲午风云说教法说学生说教材教学过程课堂特色教学反思《收复新疆和甲午风云》：
是中国近代史的一个重点；
是两次鸦片战争后，列强第三次大规模侵华及中国军民反侵略斗争；
是近代中国完全沦为半殖民地、半封建社会四步曲中重要的第三步；
是一课非常有价值的思想教育题材。教材地位：[知识技能情感目标]： 教学目标 掌握左宗棠收复新疆黄海大战的基本史实、《马关条约》的内容和影响。 通过本课学习，让学生认识到近代中国贫弱的内、外根源；认识到新疆是中国不可分割的领土；培养学生主人翁和爱国主义精神。 通过对左宗棠评价，培养学生评价历史人物的能力，通过分析甲午风云中国战败的原因，培养学生多角度分析问题的能力重点：左宗棠收复新疆，邓世昌血战黄海。
难点：中国在甲午中日战争中失败的原因； 《马关条约》的内容、影响。教学重难点 初中阶段的学生思维活跃、好奇、好动、好表现。课堂上多以表扬、鼓励为主，注意激发学生兴趣。
初中是学生思想突变和道德观念形成的重要阶段，课堂上，注意对学生道德品质的培养。
为了创造良好的教学情境，
激发学生学习兴趣，我利用了多媒体
教学，结合多媒体中的动画、影视、图片，
突出重点、突破难点。在教学中，我淡化了简单
的知识传授，而是引导学生读、讲、议、评，
充分发挥学生主体作用，教会他们自主学
习，合作学习。教学中适时插入“评书”，
与学生心灵产生共鸣，更好地
进行 情感教育。林则徐 李秀成左宗棠 邓世昌禁 烟 打击洋
反 英 枪 队爱 国 主 义 精 神收复黄海
新疆大战收复新疆和甲午风云1876年1877年1878年学生自导师引教学③左宗棠为什么能收复新疆？ ②“大将西征人未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，赢得春风度玉关。”这首诗赞扬了左宗棠哪些功绩？①新疆是中国领土不可分割一部分，为什么？想一想1、日本为什么要挑起战争？
2、黄海大战情况如何？
3、辽东、威海卫之战结果怎样？旅顺威海卫黄海海战丰岛平壤丰岛→牙山→平壤→ 黄海→辽东→威海卫辽东奋勇冲向敌舰的致远舰甲午中日战争中国战败的原因是什么？给我们留下了哪些沉痛的教训？图表学习，探究深入1.割辽东半岛（后赎回）、台湾和澎湖列岛给日本。2.赔偿日本军费2亿两白银。3.增开沙市、重庆、苏州和杭州为通商口岸。4.允许日本在中国通商口岸开设工厂。1.中国国土进一步沦丧，刺激了列强瓜分中国的野心。2.举借外债，使列强进一步控制中国的财政经济。3.使列强的侵略势力深入中国内地。4.严重阻碍了中国民族工业的发展。中国社会半殖民地化的程度大大加深了。 甲午战争刺激列强对华侵略，中国的民族危机进一步加剧，主要表现在以下两个方面： 1、经济上，列强在商品倾销的同时，扩大资本输出，进一步扩张在华经济势力。 2、政治上，列强掀起瓜分中国的狂潮，纷纷在中国建立“租借地”和划分势力范围。美国则提出了“门户开放”政策。1、左宗棠收复新疆 表明了中华儿女维护民族尊严的决心。 2、黄海大战是中日双方当时各自情况的缩影。3、《马关条约》是必然的结果。整体把握，升华认识1、 就本堂课的有关内容，派一位代表上台作5分钟的感想演讲。
2、 查阅左宗棠在太平天国运动、收复新疆、洋务运动有关事实，对他进行评价。 1、课堂上充分发挥学生主体作用，教师在其间只起到了一个“助产者”的作用；
2、充分发挥了历史人文教育“得天独厚”条件，突出对学生思想政治教育、智能的培养; 如何处理好“传授知识、情感教育、能力培养”三者之间的关系。
谢 谢