岳麓版八上：第19课 重庆谈判和民解放战争转入反攻 说课课件

课件33张PPT。教材简析教学目标教学过程教法简介特色及问题第19课 重庆谈判和人民解放战争转入反攻 地位与作用：本课是教材第五单元《人民解放战争的胜利》中的第一课，起着承上启下的作用。抗日战争胜利后，人民渴望建立一个和平民主的国家，中国共产党代表人民的利益，坚决主张和平民主。重庆谈判，是决定中国命运的两种政治力量的斗争，是中国光明前途与黑暗前途的斗争。以蒋介石为首的国民党坚持独裁统治，在美国的支持下，阴谋发动了反共反人民的内战。中国人民，在中国共产党的带领下开始了全国性的解放战争。
教学重点：重庆谈判和刘邓大军挺进中原
教学难点：重庆谈判的背景一、教材简析1、知识与能力
重庆谈判和《双十协定》 全面内战的爆发 粉碎国民党的全面进攻 “蘑菇战术”和粉碎敌人对陕北的重点进攻 刘邓大军挺进大别山及陈赓太岳兵团和陈粟大军配合作战

培养学生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析历史事件的能力。
培养学生阅读能力和综合概括能力。
培养学生识读历史地图并结合地图叙述历史事件的能力以及动手和创新能力。二、教学目标2、过程与方法

在课堂上，引导学生看录像、文字、图片等资料，让学生感知全面内战爆发前后的基本史实，引导学生对相关的问题进行思考和讨论，并让学生自己动手用简单的图示法描述人民解放军转入反攻的战略态势。让学生初步学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析历史事件的方法，初步掌握利用历史地图进行学习的方法，逐步形成自主探究合作学习的良好习惯。3、情感态度与价值观

了解中国共产党为争取和平民主做出的努力，让学生感知和平民主来之不易，认识共产党是中国广大人民群众利益的代表，增强学生维护和平民主的自觉性和对共产党的热爱之情。

了解人民解放战争中的一些重大军事行动及其取得的伟大胜利，让学生深切感受当年宏大的历史场景、毛泽东等领导人机动灵活的战术与运筹帷幄的智慧，让学生确立不怕困难的坚强意志与积极进取的人生态度。1、学情分析

本课教材内容面对的是八年级学生，他们已经学完了中国的古代史和接触了中国的近代史，已经初步学会了运用系统全面的观点来看待问题解决问题，初步掌握了一些学习历史的方式方法。同时，学生通过影视对本课知识可能略有了解。因此，本课更注重对学生能力的培养和思想情感的教育，将通过多种教学手段和教学方式，来引导学生进行自主探究性学习。
2、教学方法

创设情境法 归纳综合法 问题讨论法 展示图表法三、教法简介想一想：抗日战争胜利后，人民渴望建立一个和平、民主的国家，人民的这一美好愿望会实现吗？新
课
导
入
一、重庆谈判1、重庆谈判的背景说一说：蒋介石内战方针已定，为何还三次电邀
毛泽东赴重庆谈判？思考：毛泽东要不要参加重庆谈判？毛泽东在延安机场毛泽东回复蒋介石电文手稿人 民：渴望和平民主国民党：假和平，真备战共产党：真和平，毛泽东亲赴
重庆谈判背景2、重庆谈判的过程与结果《双十协定》原稿影印件《双十协定》：
国民党接受了共产党提出的和平建国的基本方针和召开政治协商会议的建议，却拒绝承认解放区和人民军队的合法地位。学生表演：
观看照片，在重庆谈判期间两人的内心世界是不同的，请根据当时的历史特点，为两人各设计一句内心对白的话。
毛泽东与蒋介石在重庆3、重庆谈判意义：学生讨论：

为什么说《双十协定》签订后，蒋介石再要发动内战，就将在政治上处于被动地位？共产党：表明和平诚意，扩大了影响国民党：如要发动内战，就将处于
政治上的被动地位。二、中共中央转战陕北1、全面内战爆发：中 原1946年6月，国民党进攻中原解放区全面内战爆发的标志是什么？130
万人430
万人解放军1946年夏内战爆
发时双方兵力对比国民党 人民解放军是怎样粉碎敌人的全面进攻的？
2、粉碎国民党军队的全面进攻3、粉碎国民党对陕北等地的重点进攻陕
北山
东全面进攻失败后，国民党重点进攻什么地方？毛泽东转战陕北议一议:

解放区军民为什么能粉碎敌人的全面进攻和重点进攻?(从正义性、作战方针、军队士气、人民群众支援等方面去思考。) 130
万人430
万人1946年6月1947年6月373
万人
人民解放军：国民党军队：195
万人 1947年夏
战略反攻时机成熟三、刘邓大军挺进大别山 国共双方力量对比表1、刘邓大军挺进大别山大
别
山刘邓大军挺进大别山问题讨论： 为什么刘邓大军挺进大别山像一把利剑插入敌人心脏？ 学生活动：学生指图讲述刘邓大军挺进大别山的情况。大
别
山刘邓
大军陈赓
兵团陈粟
大军陈赓三路大军挺进中原 2、陈赓兵团与陈粟大军的进攻 学生活动：指图讲述两支大军是怎样配合刘邓大军的。 其他解放区的反攻做一做：自己动手，用图示的方法，描述人民解放军转入反攻的战略态势华北 聂荣臻解放石家庄全国性
大反攻东北
林、罗西北
彭、贺三军挺进中原使
敌
孤
立收
复
延
安陈赓兵团
豫 陕 鄂陈粟主力
豫 皖 苏刘邓大军
大别山谈判桌上的较量：重庆谈判
签订《双十协定》战场上的较量：粉碎全面进攻粉碎重点进攻战略反攻小结与板书第19课 重庆谈判和人民解放战争转入反攻
1、抗战胜利后，积极支持蒋介石发动反共反人民内战的国家是 ________。
2、1945年8月，人们的目光聚焦重庆，此时此地发生的重大历史事件是 ___________。
3、1946年6月，国民党调集20多万兵力围攻_________，全面内战爆发。
4、面对国民党军队的大举进攻，西北人民解放军采取___________，歼敌3万余人，粉碎了敌人对陕北的重点进攻。
5、1947年夏，刘邓大军挺进________，揭开了全国性战略进攻的序幕。美国重庆谈判中原解放区蘑菇战术大别山课堂练习温故知新 毛泽东1946年夏与美国记者斯特朗谈话时说：“原子弹是美国反动派用来吓人的一只纸老虎，看样子可怕，实际上并不可怕。当然，原子弹是一种大规模屠杀的武器，但是决定战争胜负的是人民，而不是一两件新式武器。”你认为毛泽东的这段话是否有道理？请说出你的理由。畅想天地
阅读材料回答问题：
现在抗日战争已胜利结束，中国即将进入和平建设时期，当前时机极为重要，目前最迫切者，为保证国内和平，实现民主政治，巩固国内团结。国内政治上军事上所存在的各项迫切问题，应在和平民主团结的基础上加以和平解决，以期实现全国统一，建立独立、自由与富强的新中国。
——毛泽东1945年8月28日在重庆机场的讲话
1、根据材料，毛泽东认为“目前”最迫切的问题是什么？应如何解决？
2、为努力解决以上问题，1945年毛泽东在谁的陪同下到重庆同国民党谈判？
3、经过重庆谈判，国共双方代表最后签订了什么文件？能力拓展 本课采用多媒体教学，通过播放录像资料、展示图表、讨论问题等方法来创设情境，再现历史，激发培养学生的学习兴趣。让学生感受一下当年宏大的历史场景，学习毛泽东等领导人的智慧，感知和平的来之不易，让学生树立珍爱和平的意识，确立不怕困难积极进取的人生态度。

当然，本课如何在有限的课堂四十五分钟内，既能发散学生思维引导学生探究学习培养学生能力，又能贯穿思想情感教育让学生感受伟人智慧确立不怕困难积极进取的人生态度，让两者协调统一，将是本课需要进一步深入探索的教学问题。五、特色及问题 感谢各位专家、评委、老师光临指导！