人教版二年下学期数学3.1轴对称图形（教案）

人教版小学数学二年下册第3单元第1课时《轴对称图形》教学设计
教学内容：人教版二年级数学下册材教材第 29页
教学目标：
知识与技能
联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能压实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形
过程与方法
通过观察和动手操作，培养学生探索与动手操作的能力。
情感、态度与价值观
使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生学习教学的兴趣。
教学重难点：
重点：初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念，准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。
难点：如何通过观察、操作，使学生初步认识到称现象，并找出轴对称图形的对称轴。
教具：课件，平面图形学具：彩纸、剪刀、平面图形
教学设计：
一、游戏引入
同学们喜欢做游戏吗？
下面我们做一个猜图形的游戏。依次出示：蝴蝶、水杯、树叶、风车、飞机、地球仪，我们分两个战队，比一比哪个战队猜对的图形最多。
二、自主探索
1、认识对称物体出示：蝴蝶、水杯、树叶、风车、飞机、地球仪师：请同学们仔细观察这些图形，你们战队猜的图形都有哪几个？它们的外形有什么共同的特点呢？
生：我们战队猜的是蝴蝶，树叶和飞机图形，我发现它们两边都长的一样，是对称的。
师：这个孩子说一个词，是什么？
生：对称 板书：对称师：什么是对称？ 你是怎样理解对称的？
生：两边长的一样生：两边一样大........................
师：我听明白了，两边长得一样，两边一样大就是对称。
师：第二个战队，你们猜的又是哪些图形，你又有什么发现呢？
生：我们战队猜的是水杯，风车，地球仪，我发现它们都是不对称的。
师：你们说的对称图形和不对称图形都只是你们的猜想，出示“猜想”数学是一门非常严谨的学科，只凭猜想就下结论还为时过早，还要进行验证，出示“验证”。为方便验证，老师把这些图形沿它们的轮廊剪下来，得到 6个平面图形。
2、认识平面图形
师：我们以蝴蝶图形为例，想一想，怎样验证，它是对称图形呢？同位讨论指名汇报讨论结果
生 1：折一折
生 2：对折
生 3：在中间画一条线对折
师：对折是一种好方法。请同学们拿出你的蝴蝶图形用对折的方法验证它是对称图形。指名演示：
生：沿蝴蝶图形中间对折，对折后两边重合，我认为蝴蝶图形是对称图形。师：刚才这位同学用对折的方法验证了蝴蝶图形是对称图形，现在老师也用对折的方法来验证风车图形是不是对称图形。教师演示。
师小结：一个图形对折后只有重合，不能判断这个图形是对称图形，还需要完全重合。
板书：对折两边完全重合
师：请同学们拿出你课本里第 2个图形，用刚才对折的方法来验证你手中的图形是不是对称图形。
学生操作：分别指名汇报演示
师：孩子们真历害，通过验证，肯定了自己的猜想，从而得到科学的结论，这是一种非常严谨的数学学习方法，出示“结论”。
3、认识对称轴课件演示：
师：把一个图形对折，两边完全重合的图形叫轴对称图形。板书课题：“轴对称图形”
师：看到这个题目，爱思考的小朋友有什么想问的吗？
生 1：“轴”什么意思？
生 2：什么是轴呢？
师：同学讨论交流，什么是轴？指名汇报：引导学生观察，得出：折痕所在的直线叫对称轴。
师：（以蝴蝶图形为例，画对称轴），用尺子沿折痕画虚线，虚线的两端都要超出折痕。板书：对称轴。
师：伸出你的小手跟老师一起画，树叶的对称轴，飞机的对称轴。
师：（指蝴蝶、树叶、飞机）这些图形，通过对折，能安全重合，我们把它们叫做轴对称图形。）
4、判断分别出示：一般三角形、等腰三角形、等边三角形，长方形、正方形、圆形、平行四边形，先让学生判断，再猜一猜如果是轴对称图形，有几条对称轴。
5、剪一剪
（1）观看动画
（2）自己动手剪一个轴对称图形
（3）展示作品
（4）同位互换作品做纪念
三、拓展知识领悟对称
1、说一说，教材 29页“做一做”和教材 33页练习七第 1题。
2、找一找，教材 33页第 2题。
3、连一连，教材 33页第 3题。
四、谈收获
先让同位互相交流本节课的收获。再指名说收获
五、欣赏生活中对称现象，感受生活中的美。
板书设计 轴对称图形 对折两边完全重合
对称轴