【统编版】语文九年级上册 13 湖心亭看雪 同步课堂练（课件版）

(共31张PPT)
13 湖心亭看雪
张　岱
第 三 单 元
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学习目标 1．了解作者有关情况；积累重点文言字词；熟读并背诵课文。
2．学习本文写景、叙事、抒情相结合的写法；体会对比、白描的运用。
3．领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。
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一、重点词汇
1．解释文中加点的词。
都
消失
这
撑(船)
裹，围
裘皮衣服
白汽弥漫的样子
全
哪能
还
尽力
客居
等到
B
【解析】A项，这/判断词，是；B项，全；C项，消失/极；D项，对面/回答。
二、句子翻译
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
(湖上)弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！
三、文意理解
1．理解型默写。
到亭上
(1)本文文笔洗练，用“余住西湖”“独往湖心亭看雪”“__________”“__________”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。
(2)《湖心亭看雪》中总写湖山夜雪的全景的句子是：______________，________________，___________________。
及下船
雾凇沆砀
天与云与山与水
上下一白
2．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况，接着记述了这次赏雪的具体经过，然后作者笔锋一转，叙述在湖心亭的奇遇。
B.作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。
C．作者通过“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的组合，将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来。
D．本文最大的特点是文笔简练，全文不足二百字，却融叙事、写景、议论于一体。
D
【解析】本文是融叙事、写景、抒情于一体。
3．简答题。
(1)联系作者的身世说说他为什么会选择与众不同的时间游西湖。
因为作者心怀对故国往事的怀恋，形成自己遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，所以才会故意避开其他人雪夜游湖。
(2)这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。
奇景“奇”在：万籁俱寂，天地一色，万物渺小。
痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪；醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。
(3)本文表现了作者怎样的生活情趣？请结合文章内容简要分析。
作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。
四、类文阅读
【参考译文】天启六年的十二月，大雪深三尺多。晚上的时候天放晴了，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃这几个人陪伴侍候。山峦都被雪覆盖住了，月亮靠着山，显不出光亮，雪都是苍白的。坐久了觉得有点清冷，苍头送酒来了，我勉强举起大杯子抵抗寒冷，酒气上升，积雪将酒气吞噬，竟然喝不醉。马小卿唱着曲子，李岕生吹洞箫和着马小卿的曲子，箫声被寒气所震慑，艰涩得出不来。三更的时候我们才回去睡觉，马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落，直到山脚，满身是雪地站着。我坐着一辆小羊头车，拖着满身的冰凌回去。
C
【解析】句意：我勉强举起大杯子抵抗寒冷。
敌：抵抗。
马 小 卿 唱 曲/岕 生 吹 洞 箫 和 之/声 为 寒 威 所 慑/咽 涩 不 得 出
①阔大、纯净的雪景映照出作者孤高自傲、高雅脱俗的情怀。
②在冰天雪地中，心灵脱去俗累，自由洒脱，表现了作者深挚的隐逸之思。
③雪景的苍凉也折射出人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。
【参考译文】寒食节过后下了一场雨，我说：“这场雨会把西湖的花洗落，应当赶紧和那些桃花告别，不要耽误。”中午雨停转晴，我和几个朋友到了西湖第三桥，那里的落花在地上堆积了一寸多，游人很少，我们独自游玩反而感到很畅快。忽然有个人穿着白绸衫骑马而过，衣上白光浮动，异常鲜艳美丽，朋友中穿着白色内衣的也跟着都脱去了外衣。一会儿玩累了，我们躺在地上喝酒，用脸颊来承接落花，脸上落花多的人罚饮酒，脸上落花少的人罚唱歌，以此作为娱乐。偶然发现一叶小舟从花间荡出，喊过来，原来是寺里的僧人载着茶水来了。我们每人各自饮了一杯，就乘舟唱着歌回去了。
C
【解析】句意：我们独自游玩反而感到很畅快。快：畅快。
偶 艇 子 出 花 间/呼 之/乃 寺 僧 载 茶 来 者
以赏花为乐，以和好友出游为乐。
流露出作者对大自然的喜爱，对自由自在生活的向往。
消失
白汽弥漫的样子
作者运用白描手法，按照由远及近、由大到小的顺序，勾勒出一幅颇有意境的水墨画。