【统编版】语文九年级上册 15 故　乡 同步课堂练（课件版）

(共45张PPT)
15 故　乡
鲁　迅
第 四 单 元
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达标训练
读写综合
教材原题
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学习目标 1．了解作者，了解小说的写作背景，理清小说的叙事线索，把握小说情节。
2．分析外貌、语言描写等刻画人物的手法，理解运用对比手法突出小说主题的写法。
3．领会作者改造旧生活、创造新生活的强烈愿望，增强社会责任感、使命感。
高频考点 分析小说中环境描写的作用：
环境是小说的三要素之一，包括自然环境和社会环境。“分析环境描写的作用”是中考小说阅读的重要考点之一。
常见的考查方式：
1．结合具体内容，分析第×段中环境描写的作用。
2．文中画线的句子属于什么描写？有什么作用？
达标训练
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)渐近故乡时，天气又yīn huì(　　 )了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个xiāo suǒ(　 　)的荒村，没有一些活气。
(2)那一年，我家是一件大jì sì(　 　)的值年。
(3)这畜生很líng lì(　 　)，倒向你奔来，反从胯下窜了。
(4)我è rán(　 　)了。
阴晦
萧索
祭祀
伶俐
愕然
(5)然而圆规很不平，显出bǐ yí(　 　)的神色，仿佛chī xiào(　 　)法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
(6)我一面yìng chou(　 　)，偷空便收拾些行李，这样的过了三四天。
(7)这是第五个孩子，没有见过shì miàn(　 　)，躲躲闪闪……
(8)我和母亲也都有些wǎng rán(　 　)，于是又提起闰土来。
鄙夷
嗤笑
应酬
世面
惘然
(9)我希望他们不再像我，又大家gé mó(　 　)起来……
(10)然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦zì suī
(　　 )而生活。
隔膜
恣睢
B
【解析】A项，阴晦：阴沉，昏暗。使用正确。B项，隔膜：隔阂。还形容不通晓；外行。句中用来形容小山村与外界隔离，属对象用错。C项，一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。使用正确。D项，无穷无尽：指没有止境。使用正确。
3．下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．繁忙的城市，需要适度的“睡眠”。我们在追求城市繁华的同时，也要减轻不必要的喧嚣，避免片面追求“不夜城”而忽视“宁静”对人居环境的重要性。(将“减轻”改为“减少”)
B．嫦娥五号从成功落月、起飞成功、挖土完成到最后起飞回家，无数国人为之振臂欢呼。(将“成功落月”与“起飞成功”调换位置)
C．青少年好奇心强，辨别是非相对较弱，比成年人更容易受到不良信息的侵害。(在“青少年”前加上“由于”)
D．每到重大历史关头的时刻，文化都能感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声，为亿万人民、为伟大祖国鼓与呼。(删去“的时刻”)
C
【解析】成分残缺，应在“辨别是非”后加上“的能力”。
4．阅读下面的文字，完成题目。
中国科学院院士卢永根，广东花都人，是著名作物遗传学家。他研究的领域包括稻的遗传资源、稻的经济性状遗传、稻的雄性不育遗传和栽培稻的杂种不育性遗传等方面。他带领研究团队一共选育出作物新品种33个，累计推广面积超过1 000万亩，研究成果显著。他一生为国尽力、为民谋利，始终保持共产党员节俭朴素的优良作风，对自己近乎苛刻地节俭，却将毕生积蓄880多万元全部无私捐赠给华南农业大学，设立教育基金；将广州花都祖传的商铺赠予当地罗洞小学作为永久校产，商铺租金收入全部用于学校奖教奖学；他将遗体无偿捐献给医学研究和医学教育事业……他这种艰苦朴素、无私奉献的高尚情操，彰显出共产党人鲜亮的初心底色。
卢永根院士研究领域广泛，研究成果显著，作风节俭朴素，却为教育事业奉献所有。
示例一：卢永根院士是“春蚕到死丝方尽”的春蚕。
示例二：卢永根院士是吹拂祖国大地的春风。
示例三：卢永根院士是滋润万千学子的春雨。
(2020·杭州)在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是( )
富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道，船至桐庐七里泷，因滩多流急，航行需借风力或人工拉纤而行。________如今，因富春江水库的修建，这一带水深江阔，碧波粼粼，两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。一叶扁舟，点点白帆，穿行在如诗如画的江面上，还有谁人不陶醉！
C
【解析】结合“航行需借风力或人工拉纤而行”一句可知，下文要讲述航行需借风力，因此②句说等候东风，应为首句，④句紧承②句说东风起，③句紧承④句说无风的情况，要靠人工拉纤，①句总结前几句。排序为：②④③①。
(A)这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。……
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
阅读下面的语段，回答文后各题。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
(B)这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；
眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
这一幅少年月夜刺猹图，色彩极为鲜明、纯净，富有生气，由此衬托出少年闰土勇猛干练的“小英雄”形象，也写出了“我”对于故乡的美好印象。同时，这回忆中富于梦幻色彩的故乡与现实中萧瑟的故乡形成鲜明对比，体现了“我”对童年美好生活的怀恋，对记忆中的故乡的热爱。
①外貌由健康的紫色到灰黄色，多皱纹，有辛劳痕迹；
②动作、语言没有先前灵活流畅，显出呆滞、结巴；
③对“我”由原来的无拘无束变成“恭敬”；
④对生活的态度由原来的乐观变得麻木、悲观。
为老友重逢而高兴，所以“欢喜”；
而二十几年的生活，世态炎凉让他感到痛苦、难堪，失去了生活的信心，所以脸上又现出“凄凉”的神情。
“厚障壁”是借喻，指人与人之间因身份、地位、境遇差异而造成的精神上的隔膜。“可悲”在于这样的隔膜在生活中是“普遍而合理”的存在，难以打破。这反映出封建礼教的传统等级观念对闰土的毒害和摧残之深。
阅读下面的文章，回答问题。
月亮村的月亮
吴小军
①月亮三年没回他那粤北深山里的家了，他已经在邻近深圳的一个小县城安了家，实现了进城的梦想。前几天突然接到村民小组长从家乡的县城打来的电话，说他爸有些不得劲了。月亮决定，趁着中秋请假回一趟，把母亲去世后一直不肯离开村子的老父亲接过去住。要不，还真拿不准啥时才回家。
②一跨上山坳，他就真切地想起了老人讲的月亮村的名是怎么来的了。真是好大个月亮！就这样银光光、亮爽爽、突兀兀地从两座大山坳处撞入他的眼帘，撞入他的心房。
③“我回来了！”坐了几个钟头的火车，坐了一个多钟头的汽车，坐了近一个钟头的小四轮，又走了一个钟头的山路的月亮，忘了所有的疲惫，心里豁然亮堂了起来。
④转过这个坳，是一起做泥水工的广财的家，墙头有的塌了，瓦破了，屋顶上露着的椽子黑了。房门上还挂着几片纸，残的，月光虽然很亮，却看不出红白了。广财的孩子在城里上民办学校，前些年他爸没了，他可能有四五年没回村了。
⑤月亮沿着那条走了三十多年，眼下却觉有些陌生的小路下坳。陌生？是呀，怎么就陌生了呢？是三年没走了？哦，是杂草太盛了，反射着月光，银灿灿的一片，草间这条由乱石铺成的小路，显得瘦了。
⑥下了坳，有一片稍缓的坡地，错落着几座屋子，分别是广发、兴利、黑牛、中坤等人的家，除了兴利是木工，其他几个原先也和月亮一起做泥水工、杂工，后来各自分开，也不知散落到哪处去了。一路上，经过了秋英、亚菊的家，屋子的窗都黑着，想是也没人在屋。这些年，村里的人像蒲公英的种子一样，进城里去了，有大城市，也有县城，最差的也到镇上去了。去了，也慢慢扎下了脚跟。大家都不愿意回来。
⑦又转过一个山包，是一大片连着的庄稼地，现在全荒了。转过得水家，月亮看见祠堂了。守祠堂的孤老头七叔公会点香火。都是岁月，都是故事。前些年，祠堂香火很盛，除了年节、醮会，村里红事、白事都在那里上香鸣炮，禀告先人。祠堂，是一个村的中枢，是圣地哩。月亮想起了官厅前面两块石碑上刻着的字：月出满地水，云来一天山。今天是十四，往年这时候，祠堂已经开始祭祀的一些仪式了，而眼下，祠堂一片虚空，分明是一个孤独的老人，正在月光下品着这无边的寂寞呢。
⑧还真有个孤独的人影。一身黑，佝偻着腰，像村民常用的钩刀。一勾一勾地，这个黑影，正从这一汪亮光里走到另一汪亮光里。
⑨“爸！”月亮吃了一惊，“爸，你在这干啥哩？”
⑩黑影稍稍抬起了头，还是钩刀一般站着。又低下了头，将手里一个东西放在祠堂与风水塘前面那块大坪的一汪亮光里。
顺着父亲的手，月亮发现，这一片亮汪汪的全是碗、盘、碟、缸之类的容器，全都装着水，从风水塘前一直排到大坪，整整齐齐的，足足有几千个。天，这是将村里每家的吃饭的家伙都收来了呀？
显然，父亲在用这些东西到塘里盛了水，又摆到了这地上。
“爸，你这是干啥呀？”
“月亮，那么多月亮。”父亲指着那些碗盘碟缸。是啊，每个碗盘碟缸里都有一个月亮！“月亮圆了，我儿子该回来了，全部人都该回来了……”父亲喃喃地说。
月亮一把抱住父亲，一阵心酸：“爸，我回来了！”
祠堂的侧门咿呀一声开了，出来一个黑影，像月亮父亲一样的钩刀般的身子，是村里的五保户七叔公，他就住在祠堂的侧房。他吃力地张了张嘴：“呀，是月亮回来了。”
七叔公说：“村里就剩我们俩了。”他望着天上的大月亮，“你带他走吧，就剩我和它了……”
银子似的月华笼罩着村庄，梦一般美丽。
月亮不由泪流满面。
(有删改)
月亮村的月亮回乡接父亲一路上的所见所感。
10．第④段的画线句子属于什么描写？有什么作
用？★高频考点★
环境描写。形象地写出乡村一片破败的凄凉之景，反映乡村因人们外出谋生而逐渐败落的社会现实。
11．按要求完成下面的题目。
(1)从修辞和词语运用的角度赏析下面的句子。
句子运用比喻的修辞手法，将村里的人比作蒲公英的种子，生动形象地写出了村里的人纷纷离开村子到城镇谋生的现实。“陆陆续续”“飘”，形象地写出了村里人逐步迁居到城里的状况。
这个句子用了生动的比喻，将祠堂比作是一个孤独的老人，一语双关，既象征了乡村老人的孤苦，又暗示了乡村如同老者走向末路，一片萧条。
12．请说说文章的标题“月亮村的月亮”有何妙处。
①一语双关，题目中的后一个“月亮”，既指山村的月亮，也指“月亮”这个人。
②“月亮”贯串全文，既以“月亮”这个人的行踪为线索，也以“月亮”这一物为线索。
③新颖奇特，吸引读者阅读，激发阅读兴趣。
④揭示主旨，暗示作者渴盼山村月圆人也圆的美好愿望。
读写综合
课文中，作者对中年闰土的外貌进行了生动细致的描写，刻画了一个饱受苦难折磨的木偶人形象，给读者留下了非常深刻的印象。请你也运用外貌描写的方法描写一个你熟悉的人物，写出人物的特点。(100字左右)
【示例】时光飞逝，如今我已同父亲一般高了。一个偶然的机会，让我能仔细地端详父亲。工作的繁忙，身体的病痛，让他日渐消瘦，面容憔悴。充满血丝的双眼，两个大大的眼袋，显示父亲已不再年轻。尽管太多的外界干扰让他略显疲惫，但他的眼里始终闪着坚定与不屈的光芒。
教材原题
画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。(见统编教材九上第70页“思考探究三”)
【设计意图】注意文中的环境描写，感知其作用及表达效果。
【参考答案】示例：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”小说开头的这句风景描写，寥寥数笔，便画出了一幅冷涩的故乡风景图，为全篇奠定了黯淡的基调。这阴沉死寂，既是写故乡的风景，写环境，也是写故乡的人，写生活，是对“故乡”所代表的旧中国的总体批判——令人压抑，缺乏生机、活力与希望。
赏析下面描写环境的语句。
“当风抖着”的枯草的断茎透露了家道的衰落，如电影特写镜头，渲染了悲凉的气氛，更增加了“我”的凄凉之感。
(1)瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明
这老屋难免易主的原因。
(2)我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都
装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。
“青山”被装成了深黛颜色，符合黄昏时景物的特点。营造出一种静谧、凝重的氛围，烘托了“我”怅然若失的心情。
(3)我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地
来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
再现记忆中故乡的美丽画面，这是“我”对未来美好社会的想象和憧憬。
分析小说中环境描写的作用，常采用以下方法：
1．辨析所给语段运用的是自然环境描写还是社会环境描写。
2．结合环境描写的常见作用，联系上下文、文章的主题等方面进行有针对性的分析。