【统编版】语文九年级上册 第五单元 作文指导(四) 论证要合理 同步课堂练（课件版）

(共18张PPT)
单元作文指导(四)
论证要合理
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学习目标 1．了解论证方法及其作用。
2．学会在文章中合理运用各种论证方法，并能写简单的议论文。
3．做生活的有心人，关注生活，热爱生活，培养思辨和创新能力。
写作指导
1．符合逻辑，观点一致，概念统一。论证是用事实和道理对观点进行证明，必须符合逻辑规律。议论文写作中常见的逻辑错误有：以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可、不当类比等，在论证时都要尽量避免。
2．论据与论点相符。使用的材料要能支持论点，避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况。因为论据是用来证明论点的，所以二者之间必须有必然、合理、充分的联系；还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。
3．论证方法恰当。论证方法有很多种，按论据类型分有：摆事实；讲道理；既摆事实，又讲道理。按表现方法分有：对比论证、道理论证、比喻论证、类比论证、举例论证等。在写议论文时，要根据内容的需要，选择合理的论证方法，以增强表达的丰富性和说服力。
4．论证结构合理，思路清晰。为了使论证的结构合理，可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，层层深入展开论证。
范文评点
知足方能常乐
“花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”人生难得几回欢，智者善于把握现在，珍惜眼前，做一个知足常乐者。(开篇由诗词导入，提出中心论点：要把握现在，珍惜眼前，做一个知足常乐者。)
哪里有欲望，哪里就是活的墓穴。欲望的罪恶何止是丑陋与万劫不复，那奥斯威辛集中营淌血的历史，用无声的呐喊给了我们心灵沉重的一击。看到眼前的美好，不需无止境的追求，也能笑临春风，看百花争芳。(本段重点强调欲望的罪恶。用奥斯威辛集中营淌血的历史来证明，振聋发聩。)
懂得知足会有精神之乐。能够淡泊明志，能够沐浴春风，即使衣食拮据又何妨？世人嘘叹于“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，觉得生活最苦莫过于此，但于颜回而言，他仍可以乐其乐。只要有老师给予教导，只要有知识供他汲取，何患生活贫困艰辛，何患环境恶劣简陋。一位精神大师，不刻意追求锦衣玉食，没有金玉满怀，也可以快乐地活着。知足面对生活，哪里都是天堂。(采用中心句＋支撑句的段式结构，层次清晰。列举颜回的事例证明“懂得知足会有精神之乐”的分论点。)
懂得知足会有生活之乐。虽然被贬至穷山恶水之地黄州，虽然满腹经纶无人知晓，虽然空有一腔豪情壮志，但苏轼的大度胸襟足以让这一切成为浮云。他可以“江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，畅饮小舟中，泛舟赤壁上；他可以“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”，为自己书写一份豪迈与英姿；他亦可以“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”，将人生的阴霾驱散成朗朗晴空。苏轼的旷达、苏轼的豪爽、苏轼的乐观都在这诗意的人生中得以窥觅。这本是苦不堪言的一生，但在他的知足冷静前，“也无风雨也无晴”。(列举苏轼知足冷静坦然面对人生逆境的事例，证明“懂得知足会有生活之乐”的分论点，具体有力。)
懂得知足会有学习之乐。在这十几年的求知路途中，在这漫漫无际的学海里，求学是艰辛的。但比起大山里翻山越岭上学堂的孩子们，比起非洲饱受苦难和饥饿的孩子们，我们是何等幸福。所以我们更该发奋努力，将汗水和泪水变成蜜汁，将学习的辛苦变成学习的快乐！(联系现实，通过对比，告诫我们要懂得知足，将学习的辛苦变成学习的快乐。)
总是盯着茫茫远方，却忘却了你身边的风光，是不值的。善于发掘眼前的幸福，握紧稍纵即逝的今天，做一个知足常乐的智者。(结尾点题，劝告人们善于发掘眼前的幸福，做一个知足常乐者。)
小作者鲜明地表达了自己的观点：知足方能常乐。并熟练使用中心句+支撑句的段式结构，使用三个并列段，从不同角度证明了“知足方能常乐”的论点。文章立意深刻，观点明确，结构严谨，语言生动，感情强烈，具有极强的感染力。
近墨者未必黑
中国有句俗语，叫“近朱者赤，近墨者黑”，意思是说，经常与好的事物和人接触，就会逐渐向好的方向发展，反之亦然。这句话说明的是人与环境的关系。(开篇解释“近朱者赤，近墨者黑”，说明人与环境的关系，实是树立批驳的靶子，揭示错误观点。)
的确，如果把一块白布放在染缸附近，年深日久，即使不直接接触染液，白布也会变了颜色。这正是“近墨者黑”。但我却认为：近墨者未必黑。无论你是否读过周敦颐的《爱莲说》，但凡见过荷花，都会被其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质深深打动。
荷花可谓是“近墨者”了，它静静扎根在淤泥之中，却没有与其同流合污，反而更显风姿卓绝。可见，近墨者不乏不黑者。(提出己方观点“近墨者未必黑”，并举染布、荷花的例子证明“近墨者不乏不黑者”，具体有力，富有感染力。)
如果真的像有人说的那样近墨者便要黑，那么，中华人民共和国成立前那些工作在敌人心脏中的地下党员不是也要变黑吗？他们终日与那些卑鄙小人打交道，不是也要变得利欲熏心，甚至叛党叛国了吗？照此说法，现在那些工作在资本主义国家的外交人员，时刻接触西方的生活方式、思想意识，是不是也要变“黑”呢？否！“近墨者便是黑”这种片面的看法是错误的！
无论是地下党员还是外交人员，他们胸中装着的是党的利益、人民的幸福，所以，他们能够近墨而不黑，始终如一地保持着共产党员的本色，这不正是“近墨者未必黑”的最好证明吗？事实证明，“近墨者黑”并不是绝对正确的。“黑”与“不黑”关键在于一个人的品质与修养如何。如果一个人能胸怀大志，时刻想着祖国和人民的利益，无论他处在怎样一种环境中，他都能始终保持做人的本色，不会“变质”。相反，如果他考虑的是个人私利，胸无大志，那么，一旦环境变化了，他就会变“黑”，甚至会不惜出卖祖国和人民，以换取个人利益。(由自然界的现象引申到社会生活，举地下党员、外交人员的例子，进一步证明“近墨者未必黑”的观点。)
所以，我们每一个青年人，都要加强自身的思想品德修养，树立远大的志向，胸怀祖国和人民，自觉地抵制腐朽思想的侵蚀，在改革开放的大潮中真正做到“近墨而不黑”。(联系现实，发出号召，提出希望。希望广大青年自觉抵制腐朽思想侵蚀，做到“近墨而不黑”。)
这是一篇观点鲜明，思路清晰、论证有力的议论文。小作者首先亮出对方观点：“近朱者赤，近墨者黑”其实说明的是人与环境的关系，为下文批驳树立了靶子；接着表明自己的观点“近墨者未必黑”，举自然界的现象与社会生活中的例子，具体有力地证明自身观点；最后联系现实，提出希望，水到渠成，极富鼓动性
作文训练
(2020·南京)根据要求写作文。
出于环境卫生和食品安全的考虑，学校规定，学生在校不许吃零食。有一天上午第三节课后，米豆、小轩和你到老师办公室抱本子。老师把桌上的巧克力递给米豆，她刚想接，却缩回了手，说：“谢谢老师，我不吃，不然我们班会被扣分的。”小轩却拿过来，笑着说：“真的很饿，我不客气了！”这个情景引发了你怎样的联想和思考？请就此自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)不少于600字。
(2)不得出现真实的校名、人名。
【写作指导】材料选取了校园生活中的一个情景——学校不允许吃零食，两位同学在办公室面对老师给的巧克力，一个拒绝，一个接受，考题要求你根据这个情景引发的联想和思考写作文。
这道作文题偏重于议论，在材料给出的情景中，面对学校不许吃零食的规定和老师给零食的情况，考生可以发表自己的看法，在规定和特殊情况之间取舍，可以对两个同学的行为做出评判，也可以评价师生关系、学校管理等。立意角度可以从“不以规矩，不能成方圆”或“个人利益要服从集体利益”的角度出发。
这一题目充满理趣和情趣，因为这样的生活就在每个考生身边，每个同学都有话可说，有理可依。