【统编版】语文九年级上册 第一单元 任务三 尝试创作 同步课堂练（课件版）

(共17张PPT)
第 一 单 元
任务三 尝试创作
目录
活动目标
写作技巧
范文评点
活动目标
1．发现、把握生活中体现爱与美的细节和瞬间，捕捉并深化内心的情感体验，提高感悟能力。
2．展开合理、充分的联想和想象，促进思维发展与提升。
3．借鉴优秀诗歌的写法，学习诗歌创作技巧，练习仿写，进行诗化的表达，提升语言建构与运用能力。
写作技巧
1．写诗要酝酿感情。感情是诗的生命，诗歌或诗句能打动人，首先在于它的感情。生命中的人、事、物，都可以触发我们的情感，将这种情感融入诗中，诗作就有了灵魂。
2．诗歌需合理想象。诗歌是想象的艺术，离开了想象，诗歌的生命就枯萎了。在诗歌创作中，合理且大胆的想象能增强诗歌的韵味，使诗歌语言生动形象，意境新颖。
3．写诗要注意节奏韵律。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口，比如《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天”“烟”“前”“圆”“鲜”“莲”“燕”“暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。
4．写诗要借助恰当的意象。意象是指诗歌中熔铸了诗人主观感情的客观物象，是诗人内在思想情感与外在客观物象的统一。诗人对意象的选取与描绘，正是诗人主观情感的流露。如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“鸟”这一意象，通过对土地、河流、风、黎明等具体描写来抒发的。
范文评点
朋友，生日快乐
朋友
我想送你一片片云烟
带你自由地飞翔
(“一片片云烟”与“自由地飞翔”呼应。)
朋友
我想送你一颗颗星星
愿你永远闪闪发亮
(“一颗颗星星”与“闪闪发亮”呼应。)
朋友　　　　　　　
我想送你一阵阵清风
拂去你所有的烦忧
(“一阵阵清风”与“拂去”“烦忧”呼应。)
朋友
我想送你一张贺卡
里面有你、我和他们
(由虚写回归实写，通过“想送你一张贺卡”
交代“我”想送出的实在的生日礼物。)
本诗共有四节，传达出小诗人对朋友生日最真挚的祝福和期望。诗中，“朋友”二字反复出现，且用“我想送你”反复抒发情感，并引出后面内容。第四节聚焦“你”“我”“他们”，暗示了小诗人与朋友间友谊的深厚。)
我　看
我看天上的一缕白云
悄悄飘过天宇
我看它们拥抱又分离
奔向各自的海角天涯　　
(运用拟人手法，通过对“天上的一缕白云”
的描写，展现了校园生活的趣味。)
我看树梢的鸟儿嬉闹
惊醒宁静的校园
我看它们恼怒又和好
肩并肩飞向广阔的田野　
(运用拟人手法，通过对“树梢的鸟儿”的描
写，展现学生时代的无忧无虑。)
哦，青春的多少序曲与快乐
我都在不觉中忽略
哦，多少年来校园的美丽
会在我的心间永驻
飞吧，飞吧，哦青春的翅膀
山风让你变得更强壮
像悬崖上的松，石缝里的草，湾底的鱼儿
(运用比喻手法，通过喻体“松”“草”“鱼
儿”彰显出青春旺盛的生命力。)
哦，让飞行变得更有力量
让时光变得更加难忘
像神话里的不死鸟——永生　　　
(对照之前的校园时光，再次流露出小作者对
校园时光的难忘之情。)
这首诗模仿了穆旦的《我看》一诗，第一、二节写有趣的校园生活；第三节前两句写反思，后两句则流露出了对校园生活的难忘之情；第四节写对未来生活的憧憬；第五节写磨砺后的飞翔。整首诗立意积极向上，颇具鼓舞人心的力量。)