【统编版】语文九年级上册 第一单元 任务二 诗歌朗诵 同步课堂练（课件版）

(共13张PPT)
第 一 单 元
任务二 诗歌朗诵
目录
活动目标
朗诵技巧
活动范例
活动目标
1．掌握诗歌朗诵的基本技巧，进一步提升朗诵水平。
2．有感情地朗诵诗歌，体会朗诵的魅力，激发朗诵的兴趣。
3．通过诵读理解诗意，体会诗歌表达的思想感情，加深对文学作品的印象和理解。
朗诵技巧
1．把握诗歌思想内容，确定情感基调。诗歌朗诵，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。如《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上。这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。
2．根据情感的需要，确立语速。“如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，语速要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，语速要慢一些；表现的内容是平铺直叙的，语速采取中等为宜。”比如，《再别康桥》与《我爱这土地》的语速要慢一些。
3．根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。诗歌朗诵，有轻有重，有音长音短，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。
4．根据语境的关系，确定诗句的停顿。诗歌朗诵，需要正确处理好停顿。节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。“一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。”
活动范例
理想(节选)
流沙河
理想是石，敲出星星之火；　
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
朗诵指导：　
第一句：语调缓缓上扬。
第二句：语速加快，语调继续上扬。
第三句：紧推达到高潮。
第四句：速度减慢，语调下降。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明；
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
第二节有很多对比词，这些都是重音，朗诵对应的句子时应变换语调。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
……
画波浪线处语气应一气贯通到底。
英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
语调要下抑，表达可悲可叹的情感态度。
理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓荫。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
朗诵这一节时要变换语气，提高音量，体现作者积极向上、热爱生活的态度。朗诵最后一句时语速要放慢，字字加重，把阳光、春色的美好表现出来，把作者的殷殷嘱托、期盼之情表达出来。