湘文艺版三年级音乐下册第4课《（演唱）小骆驼》教学设计

小 骆 驼
教学目标：
1.认识八分休止符，感受半拍的停顿
2.能学会演唱歌曲《小骆驼》
3.能用声势动作为《小骆驼》伴奏
教学重点：能自由、有表情的演唱歌曲
教学难点：感受八分休止符在歌曲中停顿的时值
教学过程：
一、播放伴奏（感受与熟悉音乐）出示谱例
准备好了吗 我们一起来做个小挑战
1.听伴奏(打节拍)
2.师生共同做声势动作：1（拍手）2(点指) 有休止符处，动作要轻快夸张
1（拍手）2（拍肩） 四分附点处，动作要连贯
3.师用“嗒”哼唱旋律，并做声势动作1 2
4.哼唱旋律
（1）师生一起哼唱
（2）刚才我们用了几个动作？你听听这两个动作背后的情绪感觉一样吗？（这下拍手不要出声音了）
一起来感受一下吧(交流)一种是跳跃的一种是连贯的流畅的
（3）再次感受一下吧
二、出示歌词
5.我们一起来看看发生了什么（播放音乐）（静静听）
6.跟着音乐唱一唱
7.解决难点，要唱好这首歌就要唱好休止符与连贯的感觉
★讲解休止符
它是谁？（出示“0”它叫八分休止符）（生齐读：模样圆又胖，坐着小横杠，歌中遇到我，小嘴快闭上）小朋友们，下次看到它记住千万别出声。
(1)出示旋律（唱谱子)
伸出小手感觉一下
（2）跟着老师的动作再唱一唱
（3）放在歌曲里你还能找到它吗？试着唱一唱吧
（师生合作生唱休止符的地方其他地方师唱）
（4）正是有了这些快乐小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候心情也不一样了，你来试试看
★（出示附点“走啊走”旋律）
沙漠的天气多变、时常有风沙来袭。
⑴听一听，哪条像走在沙漠中？为什么？（唱谱再加入“走啊走”）对比
A. 2 1 2 ｜1 6 6||
B.　 2 1 ｜ 2 －｜ 1 6 ｜ 6 －||　
c.　 2 . 1 ｜ 2 － | 1. 6 ｜ 6 －||
⑵那为什么要加小附点呢？
沙漠里环境恶劣，加上风沙的侵袭、天气炎热干旱等困难，小骆驼行走起来越来越艰难，所以它的脚步会变得更加艰难和沉重。但是小骆驼没有放弃，顶着风沙“走啊走 ，走啊走”（唱）
⑶那我们一起陪小骆驼渡过这场风沙吧！（生练习）
⑷小骆驼在艰难的一步步往前走得时候，它心里想前面有嫩嫩的青草、甜甜的水、有歌声、有花朵）它的心情变的怎么样？（高兴的）
对，虽然困难来了，但心里想着马上就会看见光明了，心情也变得不一样了。试着唱一唱吧。（第二、三乐句）
8. 跟琴再次完整演唱歌曲（出示）
9. 完整演唱：让我们完整的回忆一遍小骆驼精彩的沙漠之旅吧！
10. ★分组演唱（接龙唱）跳跃与流畅分开
三、欣赏《小小驼铃响叮当》
我们再来欣赏一首小骆驼跋涉在成长路上的歌曲
（1）看看你能听出这首歌曲演唱的声音类型吗？（童声）
用了什么演唱形式？（合唱）
（2）跟着唱一唱吧
四、小结
同学们小骆驼为了自己的目标不怕艰险、顶着风沙勇往直前，我们是不是也应该像小骆驼一样不畏艰难，一步一个脚印的朝着自己的方向前进呢？
最后，让我们用歌声把小骆驼的故事告诉别人吧！