湘文艺版七年级音乐下册我们的音乐天地《明天会更好 》教学设计（表格式）

备课教师 备课组长审阅签名 分管领导审阅签名
课题 《明天会更好》 编号
三维教学目标 【情感态度与价值观】1． 了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点2． 通过欣赏《明天会更好》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。【过程与方法】 1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。【知识与能力】学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。
教学重点 欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
教学难点 正确区分不同人声演唱的声音特征。
教与学互动设计 教学札记
导入新课 一、激情引趣式的导入二、常规式的复习1、课件展示C大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。2、课件展示G大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别？3、播放Flash键盘，对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。三、情境式的学唱歌曲（一）欣赏歌曲《明天会更好》 1、初步听赏歌曲 师：刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。 2.学生上台展示。 3.互动 手语的学习。 学生上台 分组进行展示 并且互评。 再次聆听歌曲，体会歌曲带给人的心灵启迪。（二）复习歌曲《蝴蝶泉边》（三）学唱歌曲《明天会更好》1）轻声唱曲师：课本中选唱的是第二首歌，请同学们翻开书第八第九页，跟琴轻轻唱曲谱。我们学习了一个升号的G大调，这首歌有五线谱与简谱的对照，请同学们注意五线谱G大调的唱名位置。 2）播放歌曲伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。四、表演式的歌曲演唱 1、策划演唱形式2、学生的演唱。3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。五、课堂延伸 齐唱武冈展辉学校校歌
教学反思 在这节课中通过学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。更好的让学生能初步处理音乐作品，能够恰当的利用歌曲表达个人的思想感情。但是有部分学生不够大胆积极唱出来!
PAGE