湘文艺版九年级音乐下册第4单元《桑塔露琪亚》教学设计

《桑塔露琪亚》教学设计
课题：桑塔露琪亚
课时：一课时
教学目标：
1.通过学习，能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能够主动探索与其相关的音乐文化内涵。
2.通过学习，运用启发式教学法，培养学生的节奏感，协调感，激发学生的创造力与表现力。
3.通过学习，让学生感受、体验歌曲的音乐情绪和风格，用自然圆润的声音演唱歌曲，并初步认识船歌这一音乐体裁。
教学重点：能够把握歌曲情绪，运用轻快有弹性的声音，演唱《桑塔露琪亚》掌握歌曲中的变化音，有感情的唱好歌曲。
教学难点：正确掌握歌曲中出现的变化音，歌曲情绪和船歌特点的演唱把握。
教学方法：多媒体教学法、练习法、讲授法。
教学准备：电子琴。
教学过程：
（一）准备阶段：
1.组织教学,师生问好
2.导入新课：
a.师：首先，请大家欣赏一组风光画，请同学们仔细看，说说看到的是哪个城市的风光？
教师介绍威尼斯的风土人情，并提问：这种两头尖翘，平底狭长的小船在威尼斯有个特别的名字——贡多拉。
b.给大家讲讲威尼斯：
正是由于威尼斯河道纵横的自然条件，所以孕育出了一种叫做船歌的音乐体裁，而船歌起源于“贡多拉”船工唱的歌，广泛流行于意大利，19世纪成为人们喜爱的一种抒情曲体裁。
（二）讲练阶段：
1.分层操练：
a.请学生回忆接触过的与船有关的歌曲有哪些？《小白船》、《乌苏里船歌》、《黄河船夫曲》。
b.请学生跟着《小白船》的节奏用肢体语言表达歌曲。
2.初步感受：
欣赏一首来自意大利的船歌《桑塔露琪亚》，尝试找出两首歌带来的共同感受。（轻松感摇荡感）。
3.教师小结：船歌的风格特点，曲调淳朴流畅，拍子通常为3/8或者6/8拍以强弱有规律的交替起伏。
（三）歌曲学习：
1.节奏练习：
2.学习歌词：
a.歌曲描绘了什么情景
b.抒发了什么感情？
3.旋律学习：
请学生用“la”音轻声唱一遍
4.学唱歌词：
跟着旋律填唱歌词，注意三拍子歌曲的强弱规律。
板书设计： 桑塔露琪亚
意大利民歌
音乐体裁：船歌
3/8拍的强弱规律：强弱弱
课堂小结：通过本节课的学习，了解了欧洲民间歌曲船歌的风格特点及节奏特点。音乐是世界的，每个国家和地区都有自己极具特色的音乐。
教学反思：学生的参与性很高，都能积极地参与到课堂活动中来，但是小组合作的思想还不是很突出。