【统编版】语文九年级下册 第二单元 作文指导(二) 审题立意 同步课堂练（课件版）

(共20张PPT)
单元作文指导(二)
审题立意
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学习目标 1．理解审题立意的要求。
2．掌握不同类型写作题目的审题立意方法。
3．能够根据审题立意的结果，按要求完成写作活动。
写作指导
审题就是审清题目，明确题目的要求；立意就是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。
不同类型的题目有不同的审题要求：
1．命题作文，首先要分析题目中的限制条件，明确选材的范围，进而确定中心。有的题目，题干中有限制条件，我们要明确限制条件是什么。如《美丽的误会》这个题目，由于“美丽”的限制，作文要写的就不是一件由于误会发生的“坏事”，而是一件由于误会造成的“好事”。
有的题目，题干中没有限制条件，我们可以根据自己的理解，为题目添加限制条件，确定选材范围。如《陪伴》一题，我们可以给作文题目加上一定的限制性词语，如“妈妈的陪伴”“温馨的陪伴”等，写作的内容随着范围的缩小而更加具体，选材更加方便。如果是比喻性的题目，还要理解题目的比喻义，为喻体匹配恰当的本体。如《翻过那座山》一题，我们就要考虑“山”的喻义是什么，然后选择与之相应的本体来写作。
2．半命题作文，要注意所给部分的限制，明确题意指向。这样才能从中获得补题和写作暗示，然后根据题意选择恰当的内容补充题目。
3．材料作文，审题时要准确、深入地理解材料的含义。根据材料意义确定中心，再根据中心选择写作材料。
立意一般在审题之后进行。
1．顺向立意。题目中明确蕴含着什么思想，就直接以此作为文章的中心。如果题目的含义是多元化的，选择其中一种作为文章中心即可，千万不要贪多求全。
2．变向立意。就是不顺着题目中本来的意义进行思考，而是从其他方向去思考问题。例如，逆向立意，从题意的对立面思考，确定中心，立意与题目的意义相反。再如，辩证立意，一分为二地看待问题，多角度全面地分析问题，确定中心。
范文评点
改变自己
“如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”斑鸠给猫头鹰的建议一针见血。诚然，猫头鹰如果不改变自己，即使换了新环境，问题仍然没有解决。与其更换环境，不如想办法改变自己。(由材料引出观点，统领全文。)
人若不能被一个环境接纳，总会想着要做些什么来拯救自己，比如换换环境。但如果不顺的境遇是由自身造成的，而自己又不思改变，那么必定会重蹈覆辙。正如猫头鹰，假使它不听斑鸠的好言相劝执意迁徙，最终必定会悲哀地发现，斑鸠是对的。
如果我们自身有缺点或问题，那么就要改变自己，进而完善自己，才能赢得他人及社会的尊重。周处早年横行乡里，蛮横霸道，乡邻对他恨之入骨，却敢怒而不敢言。他除了“三害”中的两害之后，本以为会得到乡邻的尊重，却得知第三害就是他本人。于是他自思改变，得陆机点醒，“遂改励，终为忠臣孝子”，受到世人称赞。正是因为他改变了自己、完善了自我，才使得前后境遇截然不同。(举周处改变自己，赢得世人称赞的例子，有力地证明了论点。)这令人深思。
有时，逆境是客观存在的，而且我们无法改变，这也需要我们改变自己，主动去适应环境。在经常狂风肆虐的海岛上，翅膀正常的昆虫无法生存，于是变异的残翅昆虫出现了，它们能够活下来，繁衍后代，生生不息。(举昆虫变异出残翅而适应狂风的事例证明论点。)
但改变自己必须有限度，如果我们的特点、行为符合大义，就不能失去原则随波逐流。(提出“改变自己不能失去原则”的分论点，使论证更全面、客观。)屈原在“举世皆浊”的境遇里洁身自好，不与世俗同流合污，虽然最终自沉于汨罗江，但他的精神永远散发着耀眼的光芒；
文天祥坚决不屈服于元朝统治者，惨遭杀害，但“留取丹心照汗青”的诗句掷地有声，流传千古。试想一下，若屈原“变心以从俗”，文天祥向武力屈服、被富贵诱惑，他们又如何能得到千千万万后人的爱戴与景仰？
在逆境中，我们需要审视自我。如果逆境是由自身问题造成的，那么我们应该在坚持原则的条件下改变自己，而不是更换环境，这才是有效的方法。(用“如果……那么……而不是”的关联词归纳论点，客观准确。)
文章从材料入手，提出“更换环境不如改变自己”的观点，然后列举周处、残翅昆虫、屈原、文天祥等具体事例加以论证，结尾总结全文，再次明确观点。作者围绕中心论点，从自身有问题就要改变、完善自己，无法改变环境就要改变自己主动适应，改变自己不能失去原则等三个角度深入论证，论证充分、深刻，让人信服。
翻过那座山
最近不知道怎么了，考试接二连三地失败，成绩直线下滑。批评栏里频频出现的名字，同学们惊讶甚至嘲笑的目光，老师失望的眼神……这些犹如一座座大山，压得我喘不过气来。(用简洁的语言点明事件起因，点明“山”的寓意，立意明确。)
我战战兢兢地将这两周的成绩单递给妈妈，妈妈笑吟吟的脸瞬间阴沉了下去。她一边用手指点着，一边唠叨：“看看，看看，是不是上次考得好就翘尾巴啦？又玩电脑了是不是？你看看你同桌，人家次次稳在年级前二十，你就不学学……”(详写妈妈的唠叨，使“我”的压力再加一层。)妈妈越说越生气。这一番话，将我原本就已疲惫的心再次压向崩溃的边缘。
“出去散散步吧，闷在家里又解决不了问题。”和事佬爸爸拉着哭红鼻子的我出了门。
好久没去的竹林又开了条进山小道。我和爸爸踏着刚铺好的青石小路，慢慢地向山上走去。空气湿湿的，水汽轻抚脸颊，拭去了泪水。山中萦绕着淡淡的竹香，清新恬静。虫子在草丛里低鸣，鸟儿在树丛间窃窃私语。(从视觉与听觉角度描写山中的优美环境，为“我”的思想变化做铺垫。)
爸爸突然问我：“我考考你，前面那座山，你怎么把它移到身后去？”一向寡言的爸爸竟然出了道思考题。我苦思冥想，最终茫然地摇了摇头，移一座山谁能做到？
“多简单的事，山不过来，你就过去呀。你翻过那座山，它不就在你身后了吗？”(爸爸借山说理，寓意深刻。)爸爸的脸上露出点小得意。
“这……”我刚要指责这赖皮的方法，突然仿佛有一道亮光闪过。我心中的压力不就像那座山吗？压力如山一般横亘在我眼前，几乎消耗了我的全部精力，令我窒息，我又怎能调整状态，面对新的挑战呢？爸爸的话让我明白了，我无法使这座山消失，但可以翻过去，把它抛在身后，这样才能迈向新的成功。(详写“我”的心理变化，写出“我”翻过压力之山的心路历程。)我静静地走着，路边潺潺的溪水反射着太阳的光芒，仿佛一地碎银，相互碰撞发出快活的声响。
我迈着轻快的步伐走在青石小路上，细碎的阳光在肩上欢快地舞蹈。终于翻越了心中的大山，心里不再感到压抑与苦闷，而是拥有了平静与淡然，我已准备好去迎接新的挑战。(再次点题，描写“我”翻越心中大山后的变化，自然收束全文。)
作者开篇就点明“山”的寓意，然后重点描写了自己“翻山”——化解压力的过程，结尾表达自己“翻过那座山”的感受。全文处处扣题，立意鲜明。面对横亘在心中的大山，作者经历了由“压抑与苦闷”到“平静与淡然”的心情转变。恰当的环境描写与人物心情相衬相映。妈妈的唠叨与指责，爸爸的开导与启发，“我”的感悟与释怀，相融一体，使行文曲折有致，耐人寻味。
作文训练
(2020·新疆)阅读下面的文字，按要求作文。
我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。
请以“那声音特别________”为题目写一篇文章。
写作要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
【写作指导】这是一道半命题作文题。要求考生从自己的日常生活中取材，选取自己印象深刻、感受深刻的一种声音，写一篇文章。根据导语的提示，抓住关键词“激荡人心”进行立意。选材上，要充分开拓思维，可从自然之声、生活之声等方面进行思考。写作时， 更要充分挖掘声音的内涵，把细节刻画好，写出自己因景、因物或因人而生发的情感。