【统编版】语文九年级下册 第三单元 作文指导(三) 布局谋篇 同步课堂练（课件版）

(共23张PPT)
单元作文指导(三)
布局谋篇
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写作指导
范文评点
作文训练
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学习目标 1．能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排等做出整体谋划。
2．在通盘考虑的基础上列出写作提纲，并能根据实际所需修改提纲。
3．学习运用布局谋篇的方法、技巧，合理谋划文章的结构，完成一篇优秀作文。
写作指导
布局谋篇是对文章的组织、结构的安排等做整体谋划，包括文章的整体结构安排，也包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。如果将上述内容简要地写下来，加以标注，就是列提纲。列提纲有助于理清思路，把握全局，避免写作时信马由缰，偏离文章的主题。
那么，怎样才能更好地布局谋篇呢？
1．梳理材料。材料合适，文章才会有具体内容，即所谓“言之有物”。梳理材料，首先要围绕中心表达的需要，理清材料的具体内容。事件性材料要理清事件的起因、经过、结果；事物性材料要从不同角度解析材料的构成；数据性材料要确定具体数值，评估其可信度。材料有多个部分或文章涉及多个材料的，还要注意分析材料的各个部分或多个材料之间的逻辑关系，例如，并列关系、递进关系、承接关系、因果关系、总分关系等。接着，在此基础上依据主题取舍材料，明确主次详略。
2．拟定全文框架。框架合理，文章的层次结构才会清晰，材料的使用也才能各得其所，即所谓“言之有序”。梳理材料后，可借助思维导图拟出全文的框架，明确材料、内容的先后顺序及其相互间的逻辑关系。
3．列出写作提纲。列提纲是在写作框架的基础上，进一步明确文章的全貌。写作提纲应清晰地列出文章的线索，内容的先后、详略，以及层次与段落、开头与结尾、过渡与照应等各方面的设计安排。完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文，避免出现边写边改以至于文气不畅的情况。
范文评点
家乡的名片
我的家乡美丽富饶，我的家乡美味传奇，我的家乡英才辈出……如果你来到我的家乡，它会向你献上一张张精美的名片。(运用排比手法，列举一张张家乡的名片，同时领起全文。)
名片之一：水乡园林
(运用小标题形式，思路清晰，层次感强。)
我的家乡地处美丽富饶的江汉平原，素有“水乡园林”的美誉。漫步在小城中，“城在林中，林在城中，河在城中，城在河畔”。这里，街道干净整洁，河渠清澈见底，湖泊星罗棋布，而最让人心动的却是漫天的绿色扑面而来。
你看，处处绿树掩映、绿草萋萋、绿水荡漾，满眼都是生机勃勃的景象，难怪著名作家碧野盛赞：“这是一座绿色的城！”(引用著名作家碧野的话，赞美“这是一座绿色的城”。)
被称为“活化石”的水杉是家乡的特色树种，在道路两旁，在大堤脚下，在湖泊四周，在城中东西相望的森林公园、水杉公园，这个地球上幸存的珍贵树种正成片成片地茁壮生长，营造出一座绿色的氧吧。这是水杉的幸福，更是我们家乡的幸福！(抒情议论，意味深长的语句，包含着对水杉、对家乡的赞美之情。)
名片之二：油焖大虾
无法想象，一只只小龙虾竟会成为家乡的名片，一盆盆油焖大虾缔造出“美味传奇”。每年的四至九月，家乡最闪亮的一道风景莫过于吃油焖大虾的人群了。整条街的油焖大虾店铺，数以万计的食客，都让人感受到一种震撼。由十多种名贵中药材和十多种调料形成独特配方精心烧制而成的油焖大虾，辣中有麻，清香可口，回味悠长，你只要吃上一口，定会念念不忘，光是那个香味，就够令人垂涎欲滴的了。(用生动形象的语言，描写吃油焖大虾的人群、油焖大虾的味道，以及给人带来的震撼，令人难忘。)
每年家乡周边的食客甚至不惜驱车几个小时前来，难道他们是闻到了那馥郁的香味寻香而来的吗？毫不夸张地说，油焖大虾成就了家乡的龙虾产业，也为宣传家乡、扩大家乡的知名度立下了汗马功劳！(总结扣题，突出龙虾产业促进了家乡发展。)
名片之三：曹禺故里
你知道《雷雨》和《日出》吗？你知道“东方的莎士比亚”——伟大的戏剧家曹禺吗？他就是我们家乡人，家乡因他而骄傲。(由曹禺的作品《雷雨》《日出》，以及“东方的莎士比亚”引出曹禺，透出骄傲之情。)
我的家乡是灿烂的楚文化的重要发祥地，号称“天下第一台”的东周楚王行宫章华台遗址昭示着家乡源远流长的历史文化。为戏剧而生的曹禺也许太繁忙，一生没有回过家乡，但他身后却魂归故里，长眠在这片土地上。家乡庄严肃穆的曹禺陵，风光秀丽的曹禺公园，宽敞明亮的曹禺纪念馆，还有那堪称游子思乡的散文绝唱总在人们心中回响：“我从来没有到过潜江，但是，近八十年了，我认为我是潜江人，这种贴心的情感不知怎样造成的。我爱潜江，这不是模模糊糊的两个字，像是其中有血与肉的联系……”(引用曹禺《我是潜江人》中的话，强化了文章的情感表达。)
朋友，你现在知道我的家乡是哪儿了吗？对，我是潜江人，潜江，就是我可爱的家乡！我可爱的家乡里有数不清的闪亮名片。(以设问的形式，道出“我”是潜江人。同时最后一句点题，突出中心。)
本文采用小标题形式，依次写了三个特色鲜明的家乡的名片，层次清晰。文章从列举名片开始，以“它会向你献上一张张精美的名片”引出下文，结尾点题，首尾呼应，使结构更加严谨。
在路上
时光飞逝，岁月如梭，直面中考的宣言还在耳畔回响，而今距中考不足百日，驻足回首，原来自己在求学的路上已经走了很长的距离。(点明“路”指求学之路，使题目变得具体、明确，领起下文。)
走在求学的路上，(“走在求学的路上”这句话在文中反复出现，先分后总，贯串全篇，使文章线索清晰。)我偶尔泪流满面。家长的唠叨不满，老师的批评指责，试卷上刺眼的分数，同学间的矛盾误会，时常像风沙一样袭击我脆弱敏感的心灵。在某个月白风清的晚上，或者细雨绵绵的雨天，我会泪流满面。
但我明白，人生如潮，起起伏伏乃是常态。谁的一生一帆风顺，谁的一生事事如意？痛苦磨炼我的意志，泪水洗去我的彷徨。求学路上，跌倒了就再爬起来，扑打扑打身上的尘土，拭去泪水，抬头望望蔚蓝的天空，我再次踏上征程。(“扑打”“拭去”“抬头”等动作，富有画面感。)
走在求学的路上，我不断挥洒汗水。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”不再抱怨作业繁重，不再埋怨睡眠不足，深夜灯光是我做题的伴侣，黎明疏星是我求学的明灯。课堂上一次精彩的发言，那是深思熟虑的结晶；考场上一个跳动的灵感，那是伏案苦读的收获；终点线一块闪光的奖牌，那是挥汗苦练的回报。
人生能有几回搏，此时不搏待何时？求学路上，我日夜兼程，挥洒汗水。因为我明白，没有奋斗的汗水的浇灌，怎会有成功的花儿傲然吐香？(运用反问，加强语气，强调了自己奋力拼搏的决心。)
走在求学的路上，我总是快乐地微笑。老师不厌其烦的讲解，身体力行的示范，让我如沐春风；父母端来一杯温热的牛奶，做一桌可口的饭菜，让我倍感幸福；同桌亲切鼓励的微笑，善意批评的眼神，让我倍加珍惜：求学路上的每一份真情都给我快乐。在忙碌一天后，品一杯香茗，在氤氲升腾的水汽中洗去疲惫；在心情烦躁时，听一首乐曲，乘着歌声的翅膀，让躁动的心恢复平静；
在登台领奖时，老师一个赞赏的眼神，给我迎接新挑战的动力：求学路上的每一份美好都让我微笑。走在求学路上，不论是碧空如洗、纤尘不染，抑或淫雨霏霏、连日不开，我的心中始终充满阳光。(以“碧空如洗”“淫雨霏霏”喻指求学路上的不同经历，以“充满阳光”喻指自己的心境，形象生动，感染力强。)
走在求学的路上，泪水告诉我什么叫执着，汗水告诉我什么叫承受，微笑告诉我什么叫收获。此刻，走在求学路上的我正用泪水做履，汗水为杖，背着微笑的行囊，攀向人生高峰！(连用比喻总结全文，语言凝练，极具气势。)
本文开篇先化大为小，明确“路”是指“求学之路”，然后紧扣“走在求学的路上”这一线索，采用并列结构，从三个角度展开，内容丰富但不杂乱，体现了“形散神聚”的特点。作者运用了比喻、排比等多种修辞手法，饱含激情地抒发了自己在求学路上的种种感受。语言极富感染力，读来令人热情高涨。
作文训练
(2019·武汉)阅读下面的材料，按要求作文。
生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？
叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。
写诗是这样，规划人生也是这样。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【写作指导】这是一道材料作文题。构思前，先要读懂材料所要表达的意思：规划人生要像写诗一样，要找到适合表现自己美好素质和能力的方向，才能更好地实现自己的人生价值。这是本题所要表达的内容，即材料的整体语意。作文时要围绕这个内容立意。在文体选择上，“或叙述生活经历”提示我们可以写成记叙文，如可以写自己在某件事(一个人、一句话)的启发下，确立了自己的人生方向，然后重点写自己在追求理想、实现自己人生规划之路上付出的艰辛与努力，从而突出主题。
“或论述其中道理”提示我们也可以写成议论性文章。首先可以直接提出自己的观点，如从材料中可以概括出“走一条适合自己的人生路”的观点，然后列举事例来论证这个观点。写记叙文要注重语言的生动形象，写议论文要注意语言的逻辑性。