【统编版】语文九年级下册 第五单元 任务二 准备与排练 同步课堂练（课件版）

(共11张PPT)
第 五 单 元
任务二 准备与排练
目录
活动指导
活动范例
活动指导
1．选定剧本，搜集资料。可以结合自己班级的特点、学习任务等选择适合演出的剧本，可以选择整幕、整场的剧本，也可以选择一个片段。建议选择参考资料较多的剧本，因为有相关资料参考，演出较容易。
2．分工准备，认真排练。剧组成员根据性格、特长等，明确任务，各司其职。导演要组织排练，与演员交流自己对人物形象的认识。演员要背诵台词，熟悉有关的舞台说明，揣摩人物心理与形象特点，可参考专业演员的表演视频；听取导演和其他演员的合理意见，提高表演水平。剧务要参考相关资料，结合实际情况，为演出做好各类准备。
3．反复合练，准备演出。在导演的组织和剧务的配合下，演员反复合练，及时发现表演、舞台、配合等各方面的问题，为正式演出做好准备。
活动范例
排练日记
3月6日，晴
最开始报名参加话剧《枣儿》的演出，只是因为好奇，想去尝试一下演戏是什么感觉。但没想到的是，今天导演通知我被选上了。当拿到导演改了一遍又一遍的稿子时，我心里有点儿担心，自己真的能演好吗？不过，我也是留守儿童，与剧本中的男孩的经历有相似之处，情感应该比较好把握吧？不管怎样，我一定要努力。
3月10日，阴
今天出现了小挫折，忘词了。另外，我和导演在台词上出现了分歧。剧本上写着：“哎哟，我爹给我讲的故事我都忘了。我该回家了，我要回家等我爹，我想听他讲故事！”导演觉得这样能突出男孩对父亲的思念，但我觉得导演改的这两句词有点儿拗口，还是课本上的好。和导演商量了一下，还是用课本上的吧。
3月11日，阴
排练好几天了，我慢慢发现剧中男孩是个天真热情的孩子，他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事。我这个十五岁的大男孩显得太“成熟”了，“爷爷”说我一点儿也不可爱！
我回家一定要看看七岁的堂弟是怎样对待爷爷的，我要向他学习。还有，因为我的爸爸妈妈经常回来看我，还时常与我视频，我虽然思念他们，但对男孩的伤心，体会得不够深刻。我这几天不和爸爸妈妈联系了，增加一点儿思念，或许就能体会男孩的心理了。
还有，红枣太好吃了，导演提醒我不要再吃了，不然到时就没有道具了。嘻嘻！
还有，那竹匾太新了，天天晒枣儿的竹匾不可能是新的，我提议让剧务做旧些，这样才显得真实。
3月16日，晴
合练三天了，可能是我在表演中表现得太“热情”，今天下午导演和我说：“小明，你的表演很精彩，但是如果你能和‘爷爷’配合得再默契些，我们的《枣儿》一定会更精彩。”我知道，他是在提醒我，别总是抢“老人”的戏。在舞台上，不能只以自己为中心，还要注意自己的搭档。其实在生活中，也是如此呀！我以后一定要注意。
3月20日，晴
明天演出就要开始了，今天最后一次合练，一切顺利。就是从“老人”脖子上下来时急了点儿，不小心把他碰倒了。明天表演时要小心点儿，一定做到尊敬“老人”。
1．选材真实，主题向上。这些日记真实地记录了作者自己参加话剧《枣儿》排练的过程。他面对排练忘词、把握不好角色形象、抢搭档的戏等问题，都主动地想办法解决，显示了积极向上的品质。
2．描写细腻，语言幽默。文中生动细腻地描写了自己的心理活动，让人感同身受。同时语言风趣幽默，如“导演提醒我不要再吃了”“我在表演中表现得太‘热情’”“一定做到尊敬‘老人’”等，让人忍俊不禁。