【统编版】语文九年级下册 4 海燕 同步课堂练（课件版）

(共36张PPT)
4 海　燕
高尔基
第 一 单 元
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读写综合
教材原题
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学习目标 1．了解高尔基相关知识及课文的写作背景；有感情地朗读课文，理解文章主旨。
2．把握海燕的形象，体会文中象征、对比、衬托等表现手法及多种修辞手法的作用。
3．学习无产阶级革命先驱的乐观主义精神，勇敢、顽强、乐观、自信地对待生活。
高频考点 　理解事物的象征意义：
象征是文学创作中的一种重要的表现手法，简而言之，就是根据事物间的某种联系，借助某一具体事物的形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征的本体)。通俗点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联系，所以只说甲不说乙，让读者通过甲的形象去领会乙，去理解抽象的象征义。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想感情委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化抽象为具体，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。
常见的考查方式：
(1)说说××一物在文中有何象征意义？
(2)文中作者仅仅是在写××一物吗？作者运用了怎样的表现手法？结合全文，说说作者所要表达的情感。
达标训练
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)在cāng máng(　 　)的大海上，狂风卷集着乌云。
(2)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在gāo ào(　 　)地飞翔。
(3)hǎi ōu(　 　)在暴风雨来临之前呻吟着。
(4)呻吟着，它们在大海上fēi cuàn(　 　)，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
苍茫
高傲
海鸥
飞窜
(5)chǔn bèn(　 　)的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
(6)狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的fěi cuì(　 　)摔成尘雾和碎末。
(7)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了kùn fá(　 　)。
(8)大海抓住闪电的箭光，把它们xī miè(　 　)在自己的深渊里。
蠢笨
翡翠
困乏
熄灭
B
【解析】A项，高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。使用正确。B项，蜿蜒：(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。句中用来形容“观点”，属对象用错。C项，不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。使用正确。D项，妄自菲薄：过分地看轻自己。使用正确。
3．下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．看了有关中学生、大学生心理承受能力脆弱的报道，暴露出了教育中存在的不足之处，发人深思。(删除“看了”)
B．纸媒和电视媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。(改“增加”为“增强”)
C．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。(“搜集”和“鉴定”调换位置)
D．“雪莲”牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。(去掉“可以”)
C
【解析】“这”指的是“搜集史料”还是“鉴定和运用史料”，指代不明确，可将“这方面”改为“前者上”或“后者上”。
4．在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以品味名胜古迹的意蕴……
(1)仿照画波浪线的句子，写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是_______，我_______________________________________。
画家
就要画一幅油画来描绘它的繁花似锦
(2)在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，
自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
盛世　山高　声随月亮　歌　临风
上联：把酒问鲇鱼谁道磁湖水浅
下联：_______________________
临风歌盛世声随月亮山高
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
阅读下列语段，回答文后各题。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
……
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
……
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
点明海燕所处的恶劣环境，烘托海燕勇敢搏击的英勇形象。
5．开头第一段对海面景物的描写有什么作用？
将它们的胆怯、自私和逃避现实与海燕进行对比，更加烘托出海燕勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。
6．描写海鸥、海鸭和企鹅的作用是什么？
因为海燕的身体就是黑色的，再加上它在乌云下飞翔得非常迅捷，所以把它比作了“黑色的闪电”，突出了海燕勇猛、迅捷的特点。
7．“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这里为什么要把海燕比作“黑色的闪电”？
这是革命者掷地有声的战斗宣言，表现了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。
8．“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？
(2019·南通)阅读下面的文章，回答问题。
酿　甜
周晓枫
①去曲靖，一路的山。有时晴朗，天空浩荡；有时云涌，高处的云掩映着低处的云。薄暮时分，两侧是介于墨绿与黛黑的山影，依然有珠灰色的云沉降下来，峰岭之间，云缕不绝。
②涌云之下，层峦之间，生命丰富。孔雀的美仿若幻觉，大象的品德有如寓言，蝴蝶的魔术、长臂猿的绝技……这里的动物，接近神迹。云南的植物，一定被神的嘴唇秘密吻过，才能繁茂至此，才能铺开这辽阔而恍惚的梦境。
③云南的茶有名，以普洱为最。那么粗朴而凝重的茶色，深琥珀般古老的时间，就这样涓滴入口，缭绕在心。我到了曲靖的沾益，最早《山海经》里曾提及温水，这里在1985年被水利专家确认为珠江源。我喝着用珠江的源头之水泡制的普洱茶……谁都无法溯游，回到自己生命的源头，但每个人的血管里，都流淌着记忆的江河。
④云南的菌有名，奇怪的样子和味道。有的艳异如花，有的朴素如泥，有的表面滑腻，菌盖上有层薄薄的黏液。有的平滑如伞，有的菌褶如书册，有的布满微雕般的蜂巢气孔，像活着的珊瑚。
雨后多了许多采菌人，我深入林间，亦有所发现。我发现的蘑菇颜色暗淡，隐约几根像是松针的短梗，不仅散在菌盖表面，也镶嵌在牛粪色的菌褶之间。
⑤云南的花有名。本来要攀登曲靖的马雄山，目的是探望珠江源，我却忍不住，不停记录那些册间植物的名字：长叶女贞、大花卫矛、粉叶小檗、马雄杜鹃……
⑥想到花，就想到花的媒人：蜜蜂。在曲靖的旧屋基乡，我参观“一窝蜂”计划养殖基地。由于地处偏僻，锥状山体林立，这里人迹罕至，既没有工业也没有农业，自然生态未被破坏，有的是覆盖山体的植被和花朵——更适合养蜂，比种庄稼更环保。
⑦我记忆中的放蜂人，总是追逐着春天和花期，似乎是以最美好的方式流浪着。事实上，这种浪漫实现起来非常辛苦，养蜂人并不轻松，就像他们的蜜蜂一样勤劳得近乎疲劳：一只蜜蜂每天要造访几千朵花，一个养蜂人每年要辗转数千公里，风餐露宿，冷暖自知。他们不断搬运沉重的蜂箱，寻找新的安置点。蜜蜂嗡嗡作响，而他们是沉默而孤独的。可我在罗平看到的，恰恰相反。养蜂，把外出的打工者吸引回来，让他们不必在异乡颠沛流离，就在家乡，就在故土，就在亲人旁边，安居乐业。这里出品的蜜叫“那色土蜜”，那色是彝语里彝族人的意思；土蜜，指的是中华蜂的土蜂蜜。
蜂箱不是常见的简陋板条箱，它设计精致，有斜顶和苫草，蜜蜂像是从棚户搬进别墅。蜜蜂也不必远行，花太多了，这里有简直能淹死蜜蜂的花海；它们的小翅膀轻轻振动，就能抵达那些人类难以抵达的陡峭山体，那是理想的蜜源地。它们制造的花粉和蜜滴，清热解毒，清火润燥……那种甜，安慰舌尖和心尖。
⑧我很喜欢蜜蜂。它们在花朵上工作，用舞蹈的方式交流。它们的蜂巢充满建筑学的美感，它们是情商出色的社会学家。它们是佩剑的小武士，不畏死亡地为了个人荣誉与集体安危而战。它们是这个世界上伟大的媒人，每天都在缔结花朵的婚姻，让植物拥有果实的未来与新生。
⑨蜜蜂不仅是花的媒人，也是人的。在曲靖罗平，认养一窝蜂，甜蜜两家人。“一窝蜂”计划，采用与众不同的认养模式，认养者可享受蜂群一整年酿造的生态蜜，包括提供现场割蜜的体验和食宿。每窝蜂对应着养蜂的贫困户，认养者不仅收获蜂蜜，也帮助了蜂农。蜂农疼惜蜜蜂，说蜜蜂自己舍不得吃，都留给蜂王和幼蜂；他们割蜜的时候只取一半，要给蜜蜂留下充足的食物。他们感恩蜜蜂，感恩这些甜蜜的小劳力和袖珍的小媒人。
⑩据说，自然、优质的蜂蜜几乎不会变质。不是一年、两年，而是几百年、几千年也不会变质，简直像液体的琥珀，经得起古老而漫长的岁月。蜜滴的浅金色真美！我一边用荞饼沾着那色土蜜享受午后时光，一边想着关于蜜蜂的传奇。人们总是在习以为常中有所忽略，或许奇迹，有时来自某种熟视无睹的光芒。
含义：用自己的辛劳酿造甜美的生活。
作用：这一题目言简意赅，既概括了文章内容，又点明了文章的主题。
9．体会文章标题“酿甜”的含义及作用。
10．作者在写蜜蜂之前，用大量笔墨描写了山、云、水、茶、菌、花，用意何在？
为解释文章主题做铺垫。文章用大量笔墨写了山、云、水、茶、菌、花，表现出这里环境美好，资源丰富，为后文蜜蜂酿蜜提供了条件。拥有这样好的自然条件，只要努力就可以酿造美好的生活。
11．品读下面的句子，按要求回答问题。
这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了菌子各种各样的形状，突出其形状众多。
“一窝蜂”计划通过蜜蜂联系了人与人之间的关系，让人们相互帮助，共享美好生活。
12．阅读全文，联系实际，谈谈你对第⑩段画波浪线句子的理解。
示例：生活中一些美好的东西因为习以为常而被我们忽视，如父母的爱、老师的鼓励等，但这些却可以创造奇迹，让我们去珍惜所拥有的东西。
读写综合
《海燕》兼用比喻、拟人等修辞手法，生动传神地塑造了海燕英勇无畏、锐不可当的革命先驱者的形象。请你也兼用比喻、拟人的手法描写一个小动物，突出它的特点。(200字左右)
【示例】一对雪白的天鹅，像两朵硕大的白莲似的浮在水面上。(比喻)那白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就算是一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。此时，它们正用粉红色的脚掌划着湖水向前游，湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹。它们一会儿追逐嬉戏，一会儿并肩畅游，不时地发出低沉而柔美的叫声，像在用歌声传达爱意。(拟人)远远望去，它们就好像两只白色的帆船在水中荡来荡去，又像天上的朵朵白云映在水面上。(比喻)
教材原题
整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。(见统编教材九下第12页“思考探究二”)
【设计意图】这首诗的思想主要是通过象征手法表现出来的，本题意在引导学生从作品整体和主要内容方面领会各种形象的象征意义。
【参考答案】①害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者　②呻吟，吓坏　③害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者　④蠢笨，胆怯，躲藏　⑤害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者　⑥高傲，勇敢，欢乐，自由自在，飞翔　⑦英勇无畏的无产阶级革命先驱者
解答“理解事物的象征意义”类题目，可采用如下思路：
(1)把握事物的特征，找准象征物的具体形象与被象征的思想或感情之间的相似点，揣摩其象征义。
(2)在日常学习中，要注意积累常见形象的一些象征义，以供解答具体题目借鉴。如松柏象征坚贞，竹象征气节，梅象征坚强不屈等。
(3)要准确了解文章的写作背景和作者当时的思想感情，并且深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术构思。