部编版语文八年级下册 综合性学习古诗苑漫步 课件（共38页）

(共37张PPT)
使用说明
本课件适用于八年级下第三单元综合性学习《古诗苑漫步》
包含了三项活动，供老师们参考使用
活动一：声情并茂诵古诗
导入
欣赏歌曲《水调歌头》
（一曲《水调歌头》的吟唱，仿佛带我们来到了一个别样美丽的诗歌世界，体会几千年前苏轼眼中的阴晴圆缺，心中的悲欢离合.......)
综合性学习
——古诗苑漫步
声情并茂诵古诗
古典诗词朗诵技巧
古诗词押韵，又讲究平仄，节奏规整，句调抑扬顿挫，在古时候它们都是可以唱的。 然而，古诗词虽然有优越的先天朗诵条件，却也不是随随便便就能朗诵好的。弄不好就会朗诵得矫揉造作、平淡乏味、千篇一律。
古典诗词朗诵技巧
朗诵时把文字转化为有声语言的再创作，是一种语言表达艺术。我们在朗诵一首诗歌时，首先需要通过认真阅读，领会作者的感情，然后对这些文字符号产生相应的感受，再通过外部技巧处理，努力使这些文字活起来，引起听者的共鸣。
重音
古典诗词朗诵技巧
停连
语调
节奏
朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节。
语流中声音的中断和延续，声音中断处是停顿，声音延续处是连接。
语调是由语气决定的，大致可以分为平调、升调、降调和曲调四类。
紧张型：急促、紧张、气急、音短
轻快型：多扬少抑，语音沉着、坚实、有力
舒缓型：气长而稳，语音舒展自如。
朗诵提示符号
以《关雎》为例，学习诗歌朗诵
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
分小组讨论、练习（可任选古诗）
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
唱古诗
欣赏《送别长亭外》
唱古诗
临江仙
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗词朗诵活动。小组内评出优胜者，给全班同学展示。
朗诵中华好诗词
朗诵评比
（1）紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力（15分）
（2）精神饱满,姿态得体大方（10分）
（3）感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。（20分）
（4）吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏（15分）
（5）能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣 。（20分）
（6）朗诵诗文的表演形式新颖（15分）
（7）超时队伍，每超时10秒，扣0.5分。（由老师记录时间负责扣分）
小结
汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化。古诗不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶。
多朗诵、多感受，让生活充满诗歌的浪漫！
活动二：别出心裁品古诗
导入
播放沙画古诗视频
（我们古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”，其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相同之处。）
综合性学习
——古诗苑漫步
别出心裁品古诗
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
思考一下如何把《木兰诗》改编成剧本？
剧本
剧本的一般格式
题目：人物：时间：地点：道具：背景：幕名：正文：
剧本的语言：包括台词和舞台说明
台词：人物说的话（对话、独白、旁白）
舞台说明：是剧本里的一些说明性的语言。
剧本示例
《变色龙》剧本(片段)
时间：一天中午
地点：俄国某市场广场旁边（广场上一片寂静，一个人也没有，饭店和商店的门无精打采地敞着）
人物：奥楚蔑洛夫（以下简称“奥”）——警官，穿着崭新的军大衣，提着小包。
巡警叶尔德林（以下简称“巡”）——火红色头发，端着一个筛子，盛满没收来的醋栗。
狗——白毛小猎狗，尖尖的脸，背上有一块黄斑。
赫留金（以下简称“赫”）——首饰匠，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。
厨师普洛诃尔（以下简称“厨”）——将军家的厨师。
群众若干。
奥、巡上（巡紧跟奥后，穿过广场）
赫（从远处叫喊）：好哇，你咬人？该死的东西！伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！
奥、巡看去，狗、赫上（木柴场口，赫身子往前一探，扑倒在地，抓住那条狗的后腿，传来狗叫）
赫：别放走它！.......
分小组合作
思考一下如何把《木兰诗》改编成剧本？
提示：
（文中出现了哪些场景？思考花木兰是在什么情况下决定替父从军的？她内心会有怎样的波动？花木兰是一个怎样的人？在不同的情况下她会说些什么呢？剧本中还应该出现哪些人呢？他们会说什么？）
小组展示，评比最受欢迎的剧本课下进行排练。
导入
飞花令
请说出含有“月”字的古诗句
参考诗句
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
烽火连三月，家书抵万金。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
......
请说出含有“楼”字的古诗句
参考诗句
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
月下飞天镜，云生结海楼。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
......
以小组为单位选定一个专题，把记忆中的相关古诗辑录在一起，按要求编成一本专题诗集。
1.确定主题
2.注释评点
3.编辑成集
4.交流分享
示例：
诗中的离情别绪
芙蓉楼送辛渐
王昌龄 〔唐代〕
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
送别
王维 〔唐代〕
山中相送罢，
日暮掩柴扉。
春草明年绿，
王孙归不归？
送友人
李白 〔唐代〕
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
送杜少府之任蜀州
王勃〔唐代〕
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
别董大
高适〔唐代〕
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
谢谢观看！