苏教版初中生物八年级上册5.14.1五彩缤纷的植物世界教案

八 年级 生物 科教案
备课序号：第 1 节
主备教师 备课组长
执行教学 上课时间 年 月 日
教学内容 五彩缤纷的植物世界（1） 课 型 新授
教学目标 知 识 与 技 能 通过本节的学习,学生能了解孢子植物的主要类群。2. 说出孢子植物各类群与人们的关系。
过 程 与 方 法 通过观看动画,让学生讨论、分析、归纳各类群的主要特征,培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观 通过本节的学习,学生能懂得关爱生命,培养学生爱护植物的环保意识。
教学重点 说出植物的主要类群及其特征.
教学难点 1. 能说出孢子植物主要类群的特征及其对环境的适应.2. 说出孢子植物各类群之间的相互关系.
教学准备 准备相关教具
教 学 过 程 个性思考
创设情境,导入新课:同学们，上课前我们先玩一下诗句接龙的游戏。（规则：老师说上句，同学们抢答下句）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。西湖春色归，春水绿于染。苔痕上阶绿，草色入帘青。那你能不能说出这些诗句中描写的是植物还是动物呢？（对，是植物）今天我就带领大家走进五彩缤纷的植物世界。探究新知:＜一＞、藻类植物 观察图片：池塘中的藻类植物 讨论：（1）藻类植物生活的环境是什么？（大多数生活在水中）　　　　　（2）它们结构是怎样的呢？（非常简单）（3）你还知道有哪些藻类植物？（海带、紫菜）　　　　（4）它有根、茎、叶的分化吗？（没有，海带、紫菜是由叶状体、柄和根状物构成的，没有根茎叶的分化。海带和紫菜的可食用部分主要是叶状体。）　　　　（5）藻类植物的形态结构是怎样与其生活环境相适应的？（几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用，没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。）　　　　　（6）藻类植物与人类关系如何？ 总结：藻类植物的主要特征：1.大多生活在水中。2.结构简单，有单细胞的，有多细胞的。没有根茎叶的分化。＜二＞自主学习苔藓植物和蕨类植物完成下表种类比较生活环境形态结构生殖特点举例苔藓植物阴湿有茎叶分化，无根（假根）无输导组织。孢子生殖，离不开水。葫芦藓、地钱、白发藓、泥炭藓蕨类植物阴湿具有真正的根茎叶，有输导组织，孢子生殖，离不开水。卷柏、铁线蕨、肾蕨、贯众苔藓植物对人类作用可以作为监测空气污染的指示植物。蕨类植物的作用可食用，药用，可观赏用。而且是古代形成煤的主要植物。总结：植物类别代表植物生活环境形态结构藻类植物单细胞：衣藻、硅藻多细胞：海带、紫菜大多数在水中，少数在陆地阴湿处无根茎叶的分化；无输导组织苔藓植物葫芦藓、地钱阴湿陆地有茎和叶；无真正的根；无输导组织蕨类植物蕨、石松、满江红阴湿陆地有根茎叶的分化；有发达的输导组织<三>．课堂作业P9 自我评价1.4五．课外延伸如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达2米的苔藓植物，你会不会相信？为什么？
板书设计 第一节 五彩缤纷的植物世界1.植物的分类，能否产生种子分为孢子植物和种子植物。2.孢子植物各类群的特点植物类别代表植物生活环境形态结构生殖特点藻类植物单细胞：衣藻、硅藻多细胞：海带、紫菜大多数在水中。无根茎叶的分化；无输导组织生殖离不开水，用孢子繁殖。苔藓植物葫芦藓、地钱阴 湿有茎和叶；无真正的根；无输导组织蕨类植物蕨、石松、满江红阴 湿有根茎叶的分化；有发达的输导组织
教学反思
学无止境，教无定法。扬长避短，力争高效！