三年级语文上册教材分析 走路的奥秘（沪教版）

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走路的奥秘
教材分析
课文根据一位小学生的习作改写，记叙了一群孩子发现蚂蚁走路秘密的过程。故事第1节提出了一个有趣的问题：蚂蚁是怎样走路的？说明课文要介绍的是蚂蚁走路的奥秘，激起大家阅读的兴趣。第2节至第6节写小作者向同学请教，可是大家莫衷一是。“嚷嚷开了”写争论之热烈。第5节是“……”，省略了其他种种说法，说明说法之多。
课文第7、8节详细记叙了小作者和大家一起研究蚂蚁走路并提示奥秘的过程。研究的过程也是一波三折。先是把蚂蚁“放在白纸上”，大家瞪大眼睛看，后是“捉起蚂蚁蘸上墨水”观察，最后借助放大镜才揭开奥秘。“眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟”、“我们面面相觑，想不出什么再好的法子”、“不知是谁惊喜得大叫”，这些句子反映孩子们的心理变化使故事增添了几分情趣。
第8节最后一句话提示了蚂蚁走路的秘密上。第9节用一个“这”字，指代这句话，回答了课文开头提出的问题。
文中孩子们的那些活动，是真正的探究性学习，因为好奇心始终伴随着他们，他们试图揭开的是他们真想了解的问题，所有的活动都出自他们的好奇心。
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