第11课《老王》同步练习（含答案）

一、精挑细选。
1．下列划线字的注音、字形有误的一项是（ ）
A．滞笨（zhì） 荒僻（pì） 痴想（chī） 诱惑（yòu）
B．取缔（dì） 喧腾（xuān） 清澈（chè） 愧怍（zhà）
C．荫翳（yì） 埋葬（mái） 攥着（zuàn） 惶恐（huáng）
D．伛偻（yǔ） 田螺（luó） 塌败（tā） 骷髅（kū lóu）
2．下列句中标点符号的作用，分析不恰当的一项是（ ）
A．据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……（冒号表示提示下文）
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（双引号表示引用）
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。（双引号表示特定称谓）
D．我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。（破折号表示转换话题）
3．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）我们夫妇散步，经过一个__________的小胡同。
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间__________的小屋。
（3）我们从干校回来，载客三轮都__________了。
（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的__________。
A．偏僻 坍塌 取消 惭愧 B．荒僻 塌败 取缔 愧怍
C．荒僻 坍塌 取缔 愧怍 D．偏僻 塌败 取消 惭愧
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．针对最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。
B．阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。
C．《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感，同时，作品展示了独特的民间演奏技法与风格也让人叹为观止。
D．今年母亲节来临之前，学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物，从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。
5．下列选项中说话人的语意不合适的一项是(　　)
A．小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”
B．刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”
C．张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”
D．王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。”
二、活动探究。
6．赏析下面句子加点词语的表达效果。
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
三、语言表达。
7．根据以下这则信息，请用一句话概括其内容。
2月3日中午，秦小亮去银行帮助哥哥及83岁的父亲存钱，途经上海长宁区北翟路与协和路路口时，所带钱款被风吹散，不少被路人“捡拾”。随着路人逐渐送回，秦小亮最终收回7 800元，同时收到了好心人的捐款14650元。
2月16日上午，是春节长假后的首个工作日。在上海市慈善会长宁区分会，秦小亮带着女儿，在上海当地媒体记者的见证下，捐出了之前收到的全部捐款。年前寒风中丢钱的突发变故，有关丢款数字的流言和好心人的捐款，让今年32岁的安徽籍农民工秦小亮广为人知。当天，在拿到了上海市慈善会的捐赠证书后，秦小亮牵着女儿在镜头前咧着嘴笑了。他告诉本报记者，捐出捐款后，他一身都轻松了。此次将14 650元全部捐出，他还特意将10岁的女儿带在身边，他想用这个行动告诉女儿，她爸爸是好样的。
四、精准阅读。
阅读下面文字，完成下列小题。
老王（节选）
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰似着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层辟，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，带骼上蝴着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，此在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯掉倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱数，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直慢慢的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候…”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。
8．选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用( )和( )两个字概括。
9．选段描写老王主要运用了( )描写和( )描写？第①段“镶嵌”一词原意是( )，此处有何表达效果？( )
10．老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王的什么性格？
11．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？
12．文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧作”？
13．在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？请简要谈谈。
敲门
孙道荣
①“咚，咚咚，咚——”走进楼梯口，他习惯性地走到101室的门前，敲门。敲门的节奏，也是他和她早就约好了的，“咚，咚咚，咚——”永远固定的节拍。只要听见这个节奏的敲门声，她就知道是他，这样她就不用急着来开门，以免有个闪失。过一会儿，门轻轻打开了，露出一张沧桑的脸来。隔着门，他总是对她笑笑：今天好吗？她也笑笑，露出几乎没了门牙的嘴巴：好，好着呢，上班累吧？我没事，赶紧回家去吧。看到她精神很好，确实没事，他才放心地上楼，回家。他的家在四楼。
②这是他每天的功课。
③他和她，不是母子，也不是亲戚，只是普通的邻居。考虑到她年龄大了，又是一个独居的老人，社区就近安排个邻居帮忙照应照应她。社区找到他时，他欣然接受了。于是，每天下班回来的时候，他都会先去敲敲101室的门，把老人喊应了，才回自己的家。有时候，路上碰见放学的儿子，他会和儿子一起去敲老奶奶的门。儿子早已学会了他的敲门方式，“咚，咚咚，咚——”不急不慢，不轻不重。他则在一旁，赞赏地看着儿子。门打开了，她看到他们父子，开心地笑了，和蔼地摸摸儿子的小脑瓜，经常还会变戏法一样，拿出一把花花绿绿的糖果来。这些糖果，都是老人远在海外的儿子邮寄回来的。
④老人的身体很硬朗，但也发生过几次小意外。有一次，他敲门的时候，她正好在卧室里接儿子打来的越洋电话，没听到他的敲门声。敲了几遍，没人开门，他惊出一身冷汗，连忙又重重地敲了几次，“咚咚！咚咚！”连一贯的节奏都忘了。放下电话，她才听见了敲门声，虽然敲门的节奏不对头，但她知道这是他回家的时间，一定是他，她几乎是一路小跑去开门，差点摔了一跤。还有一次，中午，她累了，靠在沙发上养神。突然，响起了熟悉的敲门声：“咚，咚咚，咚——”老人兴奋地想，难道这孩子今天没上班？高高兴兴地打开了门，却是一张陌生的面孔，推销员。
⑤日子就这样不紧不慢地流逝。每天黄昏，“咚，咚咚，咚——”的熟悉节奏，都会在楼道口准时响起。“吱呀”的门轴声，让人感到宁静、安详。余晖斜洒，微风轻拂，大大小小的光斑在草木上嬉戏跃动，一派静好。
⑥那天，因为一个突发情况，他带着老婆和孩子去了一个朋友家。黄昏的时候，他习惯性地想起了敲门这件事，看来今天是敲不成门了，因为走得急，他偏偏又忘记了带电话簿，记不得她家的电话，无法通知她，他满心焦急。朋友安慰他，这么多年了，就这一次，应该不会有什么事情。他也只好这样想了。
⑦晚上11点多，他们一家才回来。在楼道口，看着101室的门，他犹豫了一下，要不要去敲敲门？再一想，太晚了，平常这时她都休息了，明天再说吧。
⑧他们刚回到家，自己家的门却突然响起来了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲门声，他赶紧跑去打开了门，竟然是楼下的老太太。
⑨“你们没事吧？”她急切地问，“傍晚，没看见孩子放学，也没看见你媳妇下班回家，你又没来敲门，我以为你们出了什么事，又没法联系你们，真是担心死我了。刚才我听见楼道间的脚步声，就想着可能是你们回来了，这就上来看看。好了，放心了。”老人说完，咧开了没了门牙的嘴。
⑩又上来看看？他的眼睛，忽然湿湿的。他搀扶着她，将她送下楼。他告诉她，今后无论发生什么，他都会准时去敲门。因为，那是他们共同的牵挂。
14．请结合全文，说说第④段在内容和结构上的作用。
15．细读文章，从描写方法或修辞手法的角度赏析第⑤段画线句子的表达效果。
余晖斜洒，微风轻拂，大大小小的光斑在草木上嬉戏跃动，一派静好。
16．阅读下面两段文字，回答问题。
a.又上来看看？他的眼睛，忽然湿湿的。他搀扶着她，将她送下楼。他告诉她，今后无论发生什么，他都会准时去敲门。因为，那是他们共同的牵挂。 （孙道荣《敲门》）
b.我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 （杨绛《老王》）
请结合两段文字的内容，归纳它们所表达的共同情感。并请联系生活实际谈谈你的感受。
五、衔石填海。
17．读课文《老王》后，完成下面的填空。
本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料。课文写老王，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。
18．结合语境，解释句中加下划线词语在文中的意思。
（1）（我们）看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。
塌败: ________
（2）我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。
凑合: ________
（3）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
滞笨：________
（4）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：________
19．结合语境，解释句中加下划线词语在文中的意思。
（1）我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。
凑合： ________
（2）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
滞笨：________
（3）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
2．B
3．B
4．B
5．D
6．“镶嵌在门框里”,运用了夸张手法,强调了老王步履维艰,身体僵直的形态。
7．2月16日安徽籍农民工秦小亮将因寒风中丢钱而得到的捐款14650元全部捐献给上海慈善会长宁区分会。
8．苦 善
9．外貌（肖像） 语言（对话） 指一物嵌入另一物里 此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。
10．老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚兽良、知报恩图报。
11．这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
12．（1）虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。（2）“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
13．关键词：尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。（表述可以不同，合题意，有道理即可）
14．在内容上，把老人的儿子只能用电话关心“她”及推销员敲门推销的行为和“他”平时习以为常对老人的帮助作比较，突出地表现了老人对“他”依恋，进而写出“他”对老奶奶的真心帮助。在结构上，描写敲门的几次小意外，为下文展开写因故无法按时敲门设置悬念、作铺垫。
15．示例1：这个句子运用了拟人的修辞手法，赋予了光斑人的情态，生动形象地写出了光斑的灵动、美丽的特点，静美的环境烘托了“他”关爱他人的优秀品质。
示例2：这个句子运用了景物描写（环境描写），渲染了宁静温馨的气氛，烘托了“他”关爱他人的优秀品质。
16．示例：两段文字都写了他送老人下楼和“我”送老王下楼的情形，表达关爱邻里、播种友善才能收获更多美好的情感。生活中关心帮助别人，也会得到别人的帮助，这样我们的社会才会更和谐。
17．散文 彼此交往 逻辑 时间 善 苦
18．形容塌陷破败、没有生气的样子。 将就 呆滞笨拙 惭愧
19．（1）将就 （2）呆滞笨拙 （3）惭愧
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