(共22张PPT)
01 古诗词三首
第2课时
清平乐·村居
感知诗题
清平乐 ·村居
[宋] 辛弃疾
辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩。词作以豪放为主。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
“清平乐”是词牌名。词牌名规定了一首词的字数和曲调。“村居”是这首词的题目，意思是乡村生活。
j!
初读古诗
自学提示：找出生字词，用“ ”圈出来。并且大声朗读古诗，读准字音。
初读古诗
清平乐 ·村居
[宋] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁
媪？ 大儿锄豆溪东，中儿
正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪
头卧剥莲蓬。
j!
注释：
1.[清平乐] 词牌名。“乐”，这里读yu-。
2.[村居] 词题。
3.[吴音] 这首词是辛弃疾闲居带湖 （今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
4.[翁媪] 老翁和老妇。
5.[亡赖] 同“无赖”，这里
指顽皮、淘气。“亡”，这里读w%。
2o
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b4
再读古诗
自学提示：
借助注释初读古诗，读准字音，读通诗句，把不理解的词语标出来。
初读古诗
清平乐 ·村居
[宋] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁
媪？ 大儿锄豆溪东，中儿
正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪
头卧剥莲蓬。
j!
再读古诗
要求：
自由朗读古诗，结合我们上节课学过的两首古诗想一想：词跟诗有什么不一样？
锄豆
认字
剥莲蓬
剥花生
ch%
b4
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茅檐/低小，溪上/青青草。
再读古诗
低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。
指的是茅屋。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
再读古诗
那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。
陶醉。老两口小酒微醉
吴地方言
相亲相爱
老翁和老妇
想象：恩爱的老两口，一边喝酒一边会聊些什么呢？
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
再读古诗
再读古诗
读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
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再读古诗
大儿子十分勤快，在溪边的豆田里锄杂草，老二呢，正忙着编织鸡笼子。
在田里除草
v
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
v
再读古诗
最顽皮、可爱的莫过于最小的那个孩子了，瞧，他趴在溪边剥莲蓬，正忙得不亦乐乎呢！
同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
人物各有活动，体现喜爱。
再读古诗
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
古诗填空
（ ）的大儿子正在小溪东面的豆田里（ ）；二儿子正在院子里用（ ）的双手编织（ ）；（ ）的小儿子，正（ ）在溪边，（ ）地哼着歌儿剥（ ）。
勤劳
锄草
灵巧
鸡笼
可爱
卧
开心
莲蓬
古诗概括
《清平乐·村居》这首词描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，展现了 的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的 和 之情。
悠闲
喜爱
赞美
古诗拓展
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
古诗演练
1.请你写出《清平乐·村居》中采用白描手法， 描写三个儿子的不同形象的诗句。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
今天你又学习了新知识，
真为你高兴！我们下节课再见！
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01 古诗词三首
第1课时
四时田园杂兴（其二十五）
宿新市徐公店
激趣导入
观察右边的图片，猜猜这是什么景色呢？
田园风光
感知诗题
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
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范成大：南宋名臣、文学家及诗人。
范成大在退居家乡看到恬静安详的田园风光后，随兴而写的诗，所以取名为《四时田园杂兴》。
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初读古诗
自学提示：找出生字词，用“ ”圈出来。并且大声朗读古诗，读准字音。
初读古诗
四时田园杂兴（其二十五)
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
xìng
lí
wéi
jiá
蛱蝶：蝴蝶的一种。
注释：
1.[杂兴] 随兴而写的诗。
“兴”，在这里读
2.[蛱蝶] 蝴蝶的一种。
xìng。
再读古诗
自学提示：
给古诗划分节奏线，注意读出古诗的节奏，读出古诗的韵味。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
要求：
朗读本诗时，语气要自然，并且注意停顿。
再读古诗
再读古诗
要求：
听老师朗读，想象画面，你仿佛看到了什么？
梅子金黄杏子肥
你看到了什么景物？
除了诗中的景物，你还看到了哪些景物？
再读古诗
用自己的话
描述你想象的画
面！
初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。
麦花雪白菜花稀
再读古诗
田里的麦花已经一片雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。
指的是荞麦花。
认真朗读这两句古诗，想一想作者为什么要描写这样的画面呢？
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
再读古诗
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
白天变长了，路边的篱笆在夏日的映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
试着用自己的话来描述一下你想象的画面吧！
再读古诗
学完这首古诗后，你们觉得表达了作者怎样的思想感情呢？
再读古诗
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
整首诗都是写景的，写出了田园生活宁静闲适的气氛，表达了作者对田园闲适生活的喜爱之情。
朗读大比拼
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
对仗工整
以动衬静
边读边想象画面，说说诗句中乡村生活的景象。读出田园生活宁静的气氛。
古诗填空
金黄
肥，
麦花
菜花
梅子
杏子
雪白
稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
古诗闯关
1.“梅子金黄杏子肥”的下一句是什么？（ ）
A.惟有蜻蜓蛱蝶飞
B.麦花雪白菜花稀
古诗闯关
2.“惟有蜻蜓蛱蝶飞”的上一句是什么？（ ）
A.梅子金黄杏子肥
B.日长篱落无人过
同学们，刚才那首古诗里提到了一种植物，而且这种植物也是一种蔬菜，你们猜猜是什么呢？接下来我们将要学习的一首古诗中，也会学到它，那么就让我们一起来看看吧。
菜花
激趣导入
感知诗题
宿新市徐公店
[宋]杨万里
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南宋著名文学家、
爱国诗人
题目中的“新市”是什么意思？
新市：是一个地名，诗人杨万里留宿在新市姓徐的人家开的酒馆时，所写的诗。
初读古诗
自学提示：找出生字词，用“ ”圈出来。并且大声朗读古诗，读准字音。
初读古诗
宿新市徐公店
[宋]杨万里
xú
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
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注释：
1.[疏疏] 稀疏。
2.[阴] 树荫。
jìng
再读古诗
自学提示：
给古诗划分节奏线，注意读音正确，并且读出古诗的节奏。
要求：
朗读本诗时，要注意古诗的情境，并且要读出感情。
再读古诗
宿新市徐公店
[宋]杨万里
xú
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
再读古诗
自学提示：
大家齐读一遍，并想象画面，说说你仿佛看到了什么？
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
你看到了什么景物？
再读古诗
用自己的话描述一下你想象的画面！
稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
再读古诗
忽然有几个儿童嬉笑着跑来，追捕着两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。
跑的意思。
学完这首古诗后，你们觉得表达了作者怎样的心境？
再读古诗
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
这首诗描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。
读一读
一远一近
一静一动
边读边想象画面，说说这首诗描绘了一幅怎样的画面？
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
古诗连连看
篱落疏疏一径深
儿童急走追黄蝶
飞入菜花无处寻
树头新绿未成阴
今天你又学习了新知识，
真为你高兴！我们下节课再见！
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