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船舶动力工程队名称：
船舶动力设计记录单
设计图 问题与对策
方案一 所需材料： 设计图：（图文并茂） 制作与测试中出现的问题： 我们如何解决： 我们还发现了：
方案二 所需材料： 设计图：（图文并茂）
方案三 所需材料： 设计图：（图文并茂）
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第二单元 船的研究
第5课时 给船装上动力
【教学目标】
科学概念目标
1.随着人们对船的需求增加，船的动力也在发生着改变；
2.船可以通过人力、风力、电力等来驱动；
3.船可以通过船舵来控制方向。
科学探究目标
1.能够用不同的材料给小船提供不同的动力。
2.能用船舵改变船的方向。
科学态度目标
1.体验生产生活需求对科技发展的推动作用。
2.激发学生后续探究的兴趣
【教学重难点】
重点：船可以通过人力、风力、电力等来驱动；
难点：能用船舵改变船的方向。
【教学准备】
教师准备：教学课件。
学生准备：船体模型、木棍、卡纸、电动机、电动机架，风叶，电池盒，蒸汽铝管，蜡烛，安全打火机。
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题
1. 在前面，我们研究了船的发展历史，最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。21·cn·jy·com
2.提问：人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力？
帆船——风力、轮船——蒸汽动力、核潜艇——核动力
3.引出本课探究课题：给船装上动力。
（揭示课题：给船装上动力）
二、学单导学，自主实验
任务：给船装上动力
提问：怎样给小船装上动力，使小船动起来？（教师把学生回答板书在黑板上）
探索一：给我们的船装上风帆，让它自已行驶
1. 出示材料（船身、卡纸、棍子），小组讨论：利用现有材料，设计动力装置让小船自己行驶起来。
2. 小组合作，制作并调试，过程中将出现的问题，记录下来。
3. 制作与调试过程中，你遇到什么问题？如何解决的？用风帆作为动力，有什么缺点吗？（学生讨论交流）
探索二：给小船装上风力推进装置
1. 讨论：如何能够提供持续的动力？
2. 交流：如果给小船安装电动风轮，需要哪些材料？如何安装？记录在记录单中。
3. 小组合作，制作并调试，过程中将出现的问题，记录下来。
4. 制作与调试过程中，你遇到什么问题？如何解决的？用电动风轮作为动力，有什么缺点吗？（学生讨论交流）21教育网
探索三：给小船装上蒸汽推进装置
1. 交流：如果给小船安装蒸汽推进装置，需要哪些材料？如何安装？记录在记录单中；
2.了解蒸汽推进装置和蒸汽原理：加热蒸汽 ( http: / / www.21cnjy.com )铝管的圆圈，管内的水受热膨胀，一头铝管会排水，另一头会吸水，这样水会在铝管内循环流动，在反冲力的作用下，小船就会前进；
3. 小组合作，制作并调试，过程中将出现的问题，记录下来。
4. 制作与调试过程中，你遇到什么问题？如何解决的？用电动风轮作为动力，有什么缺点吗？（学生讨论交流）21cnjy.com
探索四：如何让小船保持一定的方向
1. 讨论：小船在行驶中会出现偏离方向的问题。那么，该如何改变小船的行驶方向？
2. 观看视频，了解船舵是如何控制方向的；
3. 小组讨论总结：船舵的方向控制船的行驶方向；
4. 学生汇报，教师在黑板上画出船舵方向与船行进方向的关系图。
三、深入研讨，建构认识
1. 我们有哪些方法可以给船提供动力？
可以利用风力、电力、蒸汽等作为动力。
2. 怎样解决动力的持续供应问题的？
利用风力，安装风帆、电动风扇，利用蒸汽，安装蒸汽装置。
3. 如何让船的行驶保持一定的方向？
给船装上船舵，利用船舵控制方向。
四、拓展应用，深化认识
1. 提问：你们知道潜艇和核潜艇吗？
2. 潜艇是能够在水下航行的船，种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减少水的阻力。21世纪教育网版权所有
潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。常规的潜艇一般用柴油做动力。核潜艇的动力来自核能，它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。www.21-cn-jy.com
3. 观看视频：潜艇上下悬浮的原理。
【板书设计】
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