小学数学人教版三年级下学期 6.1年、月、日（教案）
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版三年级下学期 6.1年、月、日（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-22 09:27:27 | ||
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文档简介
人教版小学数学三年级下册第六单元年月日教学设计
教学设计设计思想：
整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。新课后让学生自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。
教学目标：
1.通过观察年历，学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，等方面的知识，记住每个月以及计算全年的天数。
2.学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系.
3.培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。
教学重点：
1.学生能结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2.了解记忆大小月和特殊 2月的有关知识，并能正确判断大小月。
教学难点：
了解记忆大小月和特殊 2月的有关知识，并能正确判断大小月。
教具准备：年历卡、多媒体课件。
学具准备：每个小组收集的近几年的年历。
板书设计：
年月日一年有 12个月
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是 31天 大月
4月、6月、9月、11月都是 30天小月2月 28天或 29天 特殊月
教学过程：
一、创设情境，引入新课
老师轻松地走上讲台,富有激情地提出问题:“同学们,每当看到五星红旗冉冉升起的时候,大家心中充满了幸福和自豪,你们知道中华人民共和国诞生在哪一年 哪一月 哪一日吗 ”
生：“1949年 10月 1日”,这时,老师面向大家:“你们出生在哪一年 哪一月 哪日 ”学生们立刻争先巩后的举手回答,向老师报告自己的生日。年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位,它在生活中有着广泛的应用。”今天,我们就一起来研究有关年、月、日的知识板书课题: 年、月、日
二、探索新知
1、初步感受年月日
课件出示：第一站，你知道吗？
师：“有关年、月、日的知识,你们已经了解了哪些 ”“你能用生活中经历的一些事描述一年、一月、一日有多长吗 ”
生 1:今年过春节放花炮到明年再过春节放火炮就是一年。
生 2:今年 5月 7日是我生日再到明年的 5月 7日,我长了一岁,也就是又过了一年。
生 3:我爸爸这个月发工资,到下个月再领工资就是一个月。
生 4:今天早上 7点钟到学校到明天早上 7点钟再到学校就是一天。
师：年月日是比时分秒更大一点的时间单位
师：年月日是怎么规定的呢
课件演示：借助“三球仪”边演示边讲解
师：“地球绕着太阳转,转一周的时间为一年;”“月球绕地球转,转一周的时间为一个月;”“地球在绕太阳转的同时,自身也在转,转一周的时间为一日。”
师：在我们生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？课件（出示主题图）
师:要想知道现在几点钟了,看钟表,要想知道现在是哪一年、哪一月、哪一日,看什么呢
生: 年历卡。
师：你们太聪明了！
2、认识年历和大、小月课件出示：我观察，我发现请同学们打开课本 76页，观察 2011和 2012年的年历卡和事先准备好的年历卡,在这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学四人一组认真观察讨论完成 77页的统计表和问题。
①一年有几个月？
②哪几个月是 31天？
③哪几个月是 30天？
④二月份有多少天？
⑤一年有多少天？
汇报结果：
一年有 12个月1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是 31天；
4月、6月、9月、11月都是 30天。
师：习惯上我们把有 31天的月份叫做大月，把有 30天的月份叫做小月。师：哪两个月是连续的大月？（7月和 8月）
师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有 28天或 29天。称平月）
计算平年全天的天数
师：一年有多少天呢？（365天）、
师：让我们一起来通过计算验证一下吧。
（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
（2）31×7+30×4+28=365天
师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是 365天。
3、识记大月、小月的方法
师：一年中哪几个月是大月？哪几个月是小月？想一想有没有记住它的好方法？
（1）左拳记忆大小月：课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书 78页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。课件出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。带领学生读儿歌。
（3）练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？三、巩固提高练习
1、玩一玩是大月的拍拍手，是小月的挥挥手一月、四月、八月、七月、十月、三月、六月、二月
随堂练习：
大闯关
师：接下来我们来玩大闯关好不好？
第一关观察 2022年历回答问题、
（1）一、二、三月一共有（） 天。
（2）六一儿童节是星期（）。
（3）四月份有（）个星期零（）天。
第二关填一填
（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，小月有（）个。
（2）8月 1日的前一天是（）月（）日。
（3）5月的最后一天是（）日。11月的最后一天是（）日。
（4）24个月=（）年
第三关你同意下面的说法吗？
（1）一年中连续两个大月的只有 7月和 8月。（）
（2）凡是双数月份都是大月。（）
（3）今天是九月 31日，明天就是国庆节。（）
（4）4月和 5月共有 61天。（）
（5）小明出生于 1990年 4月 31日。（）
第四关猜一猜
（1）小明说：“我的生日是六一儿童节前一天。”小明的生日是（）月（）日。
（2）小红说：“我的生日是 8月 30日的后一天。”小红的生日是（）月（）日。
（3）小兰说：“我的生日是一年中天数最少的那个月的第一天。”小兰的生日是（）月（）日。
四、总结
1、好了孩子们，时间总是很短暂的，这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你们有那些收获呢？
五、布置作业
1、制作今年六月份的月历，写出今年这个月的各个日子，并圈出这个月有特别意义的日子。
2、在今年的年历卡上圈出爸爸妈妈的生日。最后，送给大家一句珍惜时间的名言；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！
师：“孩子们，时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得更大的进步！”
教学设计设计思想：
整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。新课后让学生自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。
教学目标：
1.通过观察年历，学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，等方面的知识，记住每个月以及计算全年的天数。
2.学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系.
3.培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。
教学重点：
1.学生能结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2.了解记忆大小月和特殊 2月的有关知识，并能正确判断大小月。
教学难点：
了解记忆大小月和特殊 2月的有关知识，并能正确判断大小月。
教具准备：年历卡、多媒体课件。
学具准备：每个小组收集的近几年的年历。
板书设计：
年月日一年有 12个月
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是 31天 大月
4月、6月、9月、11月都是 30天小月2月 28天或 29天 特殊月
教学过程：
一、创设情境，引入新课
老师轻松地走上讲台,富有激情地提出问题:“同学们,每当看到五星红旗冉冉升起的时候,大家心中充满了幸福和自豪,你们知道中华人民共和国诞生在哪一年 哪一月 哪一日吗 ”
生：“1949年 10月 1日”,这时,老师面向大家:“你们出生在哪一年 哪一月 哪日 ”学生们立刻争先巩后的举手回答,向老师报告自己的生日。年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位,它在生活中有着广泛的应用。”今天,我们就一起来研究有关年、月、日的知识板书课题: 年、月、日
二、探索新知
1、初步感受年月日
课件出示：第一站，你知道吗？
师：“有关年、月、日的知识,你们已经了解了哪些 ”“你能用生活中经历的一些事描述一年、一月、一日有多长吗 ”
生 1:今年过春节放花炮到明年再过春节放火炮就是一年。
生 2:今年 5月 7日是我生日再到明年的 5月 7日,我长了一岁,也就是又过了一年。
生 3:我爸爸这个月发工资,到下个月再领工资就是一个月。
生 4:今天早上 7点钟到学校到明天早上 7点钟再到学校就是一天。
师：年月日是比时分秒更大一点的时间单位
师：年月日是怎么规定的呢
课件演示：借助“三球仪”边演示边讲解
师：“地球绕着太阳转,转一周的时间为一年;”“月球绕地球转,转一周的时间为一个月;”“地球在绕太阳转的同时,自身也在转,转一周的时间为一日。”
师：在我们生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？课件（出示主题图）
师:要想知道现在几点钟了,看钟表,要想知道现在是哪一年、哪一月、哪一日,看什么呢
生: 年历卡。
师：你们太聪明了！
2、认识年历和大、小月课件出示：我观察，我发现请同学们打开课本 76页，观察 2011和 2012年的年历卡和事先准备好的年历卡,在这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学四人一组认真观察讨论完成 77页的统计表和问题。
①一年有几个月？
②哪几个月是 31天？
③哪几个月是 30天？
④二月份有多少天？
⑤一年有多少天？
汇报结果：
一年有 12个月1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是 31天；
4月、6月、9月、11月都是 30天。
师：习惯上我们把有 31天的月份叫做大月，把有 30天的月份叫做小月。师：哪两个月是连续的大月？（7月和 8月）
师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有 28天或 29天。称平月）
计算平年全天的天数
师：一年有多少天呢？（365天）、
师：让我们一起来通过计算验证一下吧。
（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
（2）31×7+30×4+28=365天
师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是 365天。
3、识记大月、小月的方法
师：一年中哪几个月是大月？哪几个月是小月？想一想有没有记住它的好方法？
（1）左拳记忆大小月：课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书 78页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。课件出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。带领学生读儿歌。
（3）练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？三、巩固提高练习
1、玩一玩是大月的拍拍手，是小月的挥挥手一月、四月、八月、七月、十月、三月、六月、二月
随堂练习：
大闯关
师：接下来我们来玩大闯关好不好？
第一关观察 2022年历回答问题、
（1）一、二、三月一共有（） 天。
（2）六一儿童节是星期（）。
（3）四月份有（）个星期零（）天。
第二关填一填
（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，小月有（）个。
（2）8月 1日的前一天是（）月（）日。
（3）5月的最后一天是（）日。11月的最后一天是（）日。
（4）24个月=（）年
第三关你同意下面的说法吗？
（1）一年中连续两个大月的只有 7月和 8月。（）
（2）凡是双数月份都是大月。（）
（3）今天是九月 31日，明天就是国庆节。（）
（4）4月和 5月共有 61天。（）
（5）小明出生于 1990年 4月 31日。（）
第四关猜一猜
（1）小明说：“我的生日是六一儿童节前一天。”小明的生日是（）月（）日。
（2）小红说：“我的生日是 8月 30日的后一天。”小红的生日是（）月（）日。
（3）小兰说：“我的生日是一年中天数最少的那个月的第一天。”小兰的生日是（）月（）日。
四、总结
1、好了孩子们，时间总是很短暂的，这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你们有那些收获呢？
五、布置作业
1、制作今年六月份的月历，写出今年这个月的各个日子，并圈出这个月有特别意义的日子。
2、在今年的年历卡上圈出爸爸妈妈的生日。最后，送给大家一句珍惜时间的名言；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！
师：“孩子们，时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得更大的进步！”