北师大版一年数学下册分扣子表格式教案

课题 北师大版一年数学下册分扣子教案
目标 1.体验分类的数学思想。 2.初步学会按不同标准分类，并能在日常生活中初步应用。
重点 学会按不同标准对事物进行分类。
重点 突破 通过小组合作的形式，让学生充分观察、分析、操作、讨论、分类，掌握分类方法。
难点 根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。
难点 突破 引导学生从不同的角度观察，提出不同的问题，感知按不同的标准进行分类，结果一样。
教法 利用各种有效的教学策略，让课堂教学活而有序、活而有效。
学法 学生在教师指导下发挥学生主体性的多样化学习方式，从而主动地、富有个性地学习。
课前 准备 教师 课件。
学生 每组准备一些扣子。
过程 引入 大家好，新年快到了，妈妈给笑笑和淘气做了两件新衣服。瞧，这是妈妈给新衣服准备的扣子，笑笑和淘气不小心给弄乱了，你看，这么乱，等妈妈回来，笑笑和淘气肯定要挨批评的。同学们，你能帮他们整理一下吗？ 课件出示凌乱的扣子。 【设计意图】创设故事情境，以主人公笑笑和淘气寻求帮助的情境，唤醒学生已有的生活经验，激发学生的操作欲望，同时有机渗透了对学生良好生活习惯的培养。
探新 1．提问：如果你是笑笑，会怎样整理这些东西呢？同学们先自己理一理，然后和同桌说一说，你是怎样帮助笑笑整理的。 师：我们的第一轮比赛就来比哪组整理得最好，分类的方法最多。 学生独立思考后，小组合作分类，气氛热烈。 师：哪组同学先来说说你们是怎么分类的？ 让学生小组动手分类，指名汇报。 回答预测： 生A：我们是按形状来分的，圆形的一类，二、探究新知方形的一类。圆形的有7个，方形的有7个。 教师板书：圆形：7个 方形：7个 生B：我们是按扣眼来分的，2个扣眼的一类，4个扣眼的一类。2个扣眼的有8个，4个扣眼的有6个。 课件出示分类结果：教师板书：2个扣眼：8个4个扣眼6个。 师：你们真棒，按形状分、扣眼分都是正确的，这是按不同标准进行分类的。同学们能根据不同标准想出这么多分类方法，老师很佩服你们。 提问：现在请同学们观察一下你们的分类，你有什么新的想法？可以再分吗？ 组织学生小组仔细观察，汇报发现。 生C：还能按形状继续分。 生D：我发现还能按扣眼的个数继续分。 课件出示分类结果： 师：观察这两种分类结果，你有什么发现？ 生：他们的分法不同，但结果一样。 【设计意图】给学生更多的学习和探究新知的空间，通过小组合作的形式，让学生充分观察、分析、操作、讨论、分类，使学生对扣子的不同分法产生初步的感性认识，发展学生的空间观念，培养学生的分类与整理的能力。
巩固 1.课件出示教材第65页“想一想”第 2题。 （1)学生独立整理，同桌交流。 学生在实物展示台下操作汇报怎样整理，集体评议。 师：可以按什么标准进行分类？（形状、扣眼、颜色） 师小结：同学们，只要你做个有心人，仔细观察，在生活中，你能发现很多物体可以按不同标准分类，有的可以分成两类，有的还可以分成三类、四类等。 （2)尝试分类，集体交流。 2.提问：按不同的标准分扣子，一直分下去，结果一样吗？ 学生小组讨论交流，汇报发现：按不同的标准将扣子分类，结果是一样的。 【设计意图】以学生的生活经验为基础，让学生感受到分类与生活的密切关系，加深对分类的理解，体会分类的标准不同，但结果一样。
小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）：
（2）：
（3）：
反思 本节课解决分扣子的问题，结合学生生活中整理文具和学具的经验，让学生初步体会分类的意义，学会按不同标准对事物进行分类的方法，为今后进一步学习数学知识、运用数学思想解决问题奠定良好的基础。在教学时，教师应引导学生按不同标准对物体进行比较、分类和排列；在比较、分类、排列的活动中，体验其结果在同一标准下的一致性。
板书 数学好玩（一）分扣子 按形状分 按扣眼分 圆形：7个 2个扣眼：8个 方形：7个 4个扣眼：6个 总数：14个 总数：14个