第10课《唐雎不辱使命》课件（42张PPT）2021-2022学年部编版语文九年级下册

(共42张PPT)
第三单元
10 唐雎不辱使命
学习目标
学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。
培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。
学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神。
新课导入
“完璧归赵”是大家耳熟能详的成语，成语故事的主人公蔺相如以自己的机智和勇敢识破并粉碎了秦王的阴谋，保护了赵国的利益，并在后来的渑池会中进一步维护了赵王和赵国的尊严。其实在纷乱的春秋战国时期，像蔺相如这样的谋士能臣还有很多，如墨子、烛之武、毛遂、唐雎等，他们以非凡的智慧和胆略维护和平，维护国家利益和尊严。今天我们就一起走进《唐雎不辱使命》，看看弱国使臣唐雎在面对狡诈蛮横的秦王时是怎样处乱不惊，机智勇敢地挫败强秦的阴谋，维护国家利益和尊严的。
作者简介
刘向（约前77-前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。本文选自《战国策·魏策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的一部国别体史书。共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。
写作背景
公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。
文学常识——《战国策》
战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。
读清字音
唐雎（ ） 怫然（ ）
韩傀（ ） 免冠徒跣（ ）
缟素（ ） 庸夫（ ）
色挠（ ） 以头抢地 （ ）
休祲（ ） 寡人谕（ ）
jū
fú
guī
xiǎn
gǎo
yōng
náo
qiāng
jìn
yù
文意梳理
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲 以五百里之地易
安陵，安陵君其 许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以
大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”
秦王不说，安陵君因使唐雎使 于秦。
派
对……说；告诉
想要
用
交换
助词 加强语气
答应
给予恩惠
很好
即使这样
从
想；愿意
不
高兴
因此
出使
到
译文
秦王派人对安陵君说：“我想要用五百里的土地交换安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大块土地来换取小块土地，那很好；即使这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使到秦国。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听
寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以
君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而
君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
为什么
况且
使……灭亡
表转折
凭（借）
存在的原因
所以
在意。错通“措”
扩充
表转折
违背（背叛）
看轻
回答
像这样
表顺承
即使
何况只是
译文
秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地（来交换安陵），让安陵君扩大领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它，即使拿一千里土地来也不敢交换，难道只换来五百里呢？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝 闻天子之怒乎？唐雎对
曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千
里。唐雎曰：大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒，
亦免冠徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士
之怒也。
盛怒的样子
曾经
听说
平民
摘下帽子，光着脚
碰，撞
罢了
平庸无能的人
译文
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣从没有听说过。”秦王说：“天子发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒的样子，有胆识的人发怒可不是这样。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯
日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣
之士也，怀怒未发，休 祲 降 于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
挺剑而起。
通“苍”
发作
吉祥
不祥
降示
从
和
穿丧服
拔出
站起
译文
专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀（的时候），有一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有胆识的人，（他们）心里的愤怒还没有发作出来（的时候），上天就降示了征兆，加上我将成为四个人了。如果有胆识的人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将因此穿上丧服，今天的情况就是这样。”（说着）拔出宝剑站了起来。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕
矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生
也。”
译文：秦王（顿时）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭借着五十里的地方保存下来，只是因为有您唐雎先生啊。”
屈服
道歉
到
通“喻”，明白
可是
凭借
只因为
积累文言词语
① 秦王不说
② 故不错意也
③ 仓鹰击于殿上
(说，同“悦”，高兴)
(错，同“措”，放置，安放)
(仓，同“苍”，青色)
通假字
长跪而谢之（古义：道歉 今义：感谢）
古今异义
①且秦灭韩亡魏(动词的使动用法，使……灭亡)
②请广于君(形容词作动词，扩充)
③轻寡人与(形容词作动词，轻视)
④伏尸二人，流血五步(均为动词的使动用法，使……伏，使……流)
⑤天下缟素(名词作动词，穿丧服)
词类活用
1.徒
①免冠徒跣（空，本文可以解释成光着）
②徒以有先生也（仅仅，只）
2.惠
①大王加惠（恩惠）
②汝之不惠（聪明）
一词多义
3.若
①非若是也（像）
②若士必怒（如果）
一词多义
①判断句
此三子者，皆布衣之士也。(“……者，……也”表判断。)
②省略句
受地于先王，愿终守之。(句首省略主语“吾”。)
③倒装句
a．受地于先王。(状语后置，正常语序是“于先王受地”。)
b．请广于君。(状语后置，正常语序是“于君请广”。)
文言句式
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
文章梳理
第一部分（1）
第二部分（2、3）
叙述唐雎出使秦国的缘由。
写唐雎和秦王面对面的斗争。
第三部分（4）
写秦王被唐雎的浩然正气所折服。
精读课文
1.唐雎出使秦国的原因是什么？结果呢？唐雎与秦王的较量分几个回合？
起因——秦王因易地的骗局没有得逞而不悦；
开端：秦王不悦——唐雎使秦
发展：质问施压—— 断然回绝
高潮：武力威胁—— 针锋相对
结局：秦王色挠——不辱使命
精读课文
2.为什么说唐雎没有辜负使命
秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命。
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3.秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得
秦王并非真心易地，意在吞并。
①“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；
②“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；
③秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理。
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4.安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢
安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。
5.说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。
“秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。
精读课文
6.秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的言外之意是什么
言外之意是我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。
7.秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思
“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。
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8.通过课文分析秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？
唐雎：机智勇敢，慷慨赴命，正气凛然，不畏强权，视死如归，面对威逼利诱应对自如，面对假仁假义义正辞严。
秦王：野心勃勃，道貌岸然，假仁假义，仗势欺人，阴险狡诈，凶狠残暴，欺软怕硬。
探究质疑
1.人物的对话主要用了哪些修辞手法 试举例说明。
主要用了夸张、排比、对偶等修辞手法。
夸张：伏尸二人，流血五步，天下缟素。
排比：夫专诸刺王潦也……苍鹰击于殿上。
对偶：天子之怒，伏尸百万，流血千里。
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2.这些修辞手法的运用有什么作用呢
增强了文章的气势和语言的力量，使人物的对话具有强大的说服力，体现了雄峻奇伟的语言风格。
此处唐睢的回答，作为使臣对大国君主讲究了必要的谦恭和礼貌，委婉地回应秦王的强加之辞。用“受地于先王”作为正当充分的理由加以解释和辩驳，可谓言之有理。而最后一句的反问虽与安陵君的态度一致，语气却更加强硬，维护国家领土和尊严的态度表达得鲜明有力，同时也用“千里”和“五百里”暗讽了秦王的虚伪和狡诈，充分体现了唐睢作为使臣的外交才能和忠诚之情。
合作探究
1.此次出使秦国，唐睢作为一个使臣可谓是不辱使命，外交使节的才能和个性往往体现在他们出色的外交辞令中，文中唐睢的哪一处辞令最让你折服，为什么？
（1）否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
此处唐睢的大段独白将故事推至高潮，“庸夫之怒”和“士之怒”的比较表明了自己的身份和追求，使秦王不敢低估他的力量和决心。为了增强语言的力度，他罗列士人刺杀君主的历史事件，并渲染刺杀时上天的征兆，用正义和坚决瓦解秦王的强势心理。针对秦王“天子之怒，伏尸百万，流血千里”的恐吓辅之短小紧凑的“若士必怒，伏尸 二人，流血五步，天下缟素，今日是也”的果断言辞，意图用生命捍卫国家领土，瞬间击垮了色厉内荏的秦王，使其胆怯畏惧，可谓言之有据且言之有力。
合作探究
1.此次出使秦国，唐睢作为一个使臣可谓是不辱使命，外交使节的才能和个性往往体现在他们出色的外交辞令中，文中唐睢的哪一处辞令最让你折服，为什么？
（2）此庸夫之怒也，非士之怒也。……天下缟素，今日是也。
（2）秦王：原本以为安陵国的使节会乖乖就范，没想到唐睢此人不可低估，他不但在言辞上毫不妥协与我针锋相对，而且在关鍵时刻敢于用生命捍卫 自己的国家，这种胆识令人佩服，安陵国拥有唐睢这样的士人令人羡慕。
合作探究
2.假如你是使臣唐睢，说说 双方谈判交锋时秦王赢政留给你的印象。假如你是秦王赢政，经过这次事件后，你会如何评价安陵国的使臣唐睢？
（1）唐睢：秦王是强国之君，消灭各诸侯国统一天下是他必然的野心，这次他试图不费一兵一卒巧取安陵的阴谋诡计不难识破。他在谈判中表现得骄 横肉无礼、盛气凌人，甚至一度以开战恐吓，两国之间公平合理的谈判是根本不可能成立的。不过想要做天下君主的人必然有畏死的心理，我正是抓住 这一点才击败了他，使安陵暂避了这一劫。
本文记叙了小国之臣唐雎临危出使秦国，在外交上战胜强秦完成使命的故事，生动地塑造了唐雎这形象，歌颂了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。
文章主旨
本文重点洋写了唐雎与秦王的对话，而秦王与安陵君的对话一笔带过，这样突出了主人公，并通过其语言、动作描写，刻画了人物性格，突出了中心。
文本特色
选材上洋略得当、重点突出。
文章虽短，但围绕“唐雎不辱使命”这一中心事件，形成的“开端一发展一高潮一结局”的故事情节，自然而紧凑、严谨而完整。从唐维来看，先写唐雎出使的缘由，接着写针锋相对的舌战，再写挺剑而起，最后写出使胜利，这样层层紧扣，突出了中心；从秦王来看，他以不可一世（诱惑、恫吓、佛然怒）开始，却以失败（色挠，长跪而谢）而告终。
文本特色
结构上情节完整、自然而紧凑。
本文一方面正面描写了唐雎义正辞严地与秦王进行针锋相对的舌战，还写了他不畏暴君，效法“三子”，挺剑而起的英勇壮举。另一方面还通过对秦王的描写将唐雎不畏强暴的英雄形象反衬得更加高大完美。
文本特色
描写方式上正面描写与侧面描写相结合。
仿照画线句，补写句子。要求语意连贯，句式一致。
中国自古以来就有不畏强权的人：唐雎发志士之怒，挺剑而起；荆轲以豪杰之气，箕踞而骂；____________，____________。
课后作业
答案：闻一多以无畏之勇；拍案而起
解析：合理选择我国古今不畏强权的人，根据其性格特点和事迹，承接上文的“怒”“气”来仿写。