Module 7 Unit 1 I helped Mum. 教案 （含设计意图）

Module 7 Unit 1 I helped Mum.教学设计
教学目标
1.认知目标：
1）能听、说、认读单词：had, phone, cook, really, wash, did, didnt, computer, love, him,
2）能正确识读动词过去式的发音。
3）能听懂、会说I helped Mum. I cooked noodles.等一般过去时的句子。
2.能力目标：能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
3.情感目标：培养学生在合作中学习英语的能力。
教学重点、难点
1）教学重点：能听、说、认读生词及一般过去时态的句子，并能在实际中运用。
2）教学难点：熟练运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
教学准备：
多媒体课件。
教学方法：通过课件辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新
句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，
使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：
1.情景教学法；
2.全身反应法(TPR)；
3.任务型教学法；
4.交际法；
5.游戏法。
教学过程：
　Ⅰ、Warming up
　　1、 Greetings:
　　T: Good afternoon, boys and girls.
　　Ss: Good afternoon.
　　T: I’m very glad to meet you.
　　I’m very happy to be friends with you. Are you happy Ss:
　　[设计意图]：通过师生问答，快速拉近师生之间的距离，营造出一定的英语氛围。
　　2、 Chant: Let’s play a chant together.
　　（Everybody stand up,and show me your hands.）
　　watch ,watch ,watch watch TV ,watch TV play ,play ,play play on the computer , play on the computer help ,help ,help help you ,help me listen ,listen ,listen listen to music ,listen to music cook , cook , cook，cook fish，cook meat walk ,walk ,walk walk in the park ,walk in the park talk ,talk ,talk talk to friends ,talk to friends
　　[设计意图]：通过这个活动热身，复习已经学过的动词及动词短语，并渗透本节课的新新短语，弱化、分散了教学难点，又为新课的学习做了铺垫。并调节气氛，调动学生学习的积极性，创设英语学习氛围。
　　II Leading in
　　Boys and girls, you did a good job.
　　Today we’ll learn Module 9 Unit 1 I helped Mum .（板书课题）
　　（出示教学目标）
　　（1）掌握动词：cook，walk, play, watch, help, rain, phone的过去式。
　　（2）学会描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型
　　（3）能够询问对方过去活动的句型Did you... 及其回答 Today is a nice day. It’s sunny and warm.（出示单词day教学）。
　　I’m very happy to introduce my family to you.
　　[设计意图]通过与学生的交流引出本节课学习的任务，在引出任务的基础上与学生谈论天气引出新单词并进行学习。
　　Presentation（出示课件）
　　1、This is my Mum. She cooked fish yesterday（出示yesterday教学）。
　　I helped Mum. My brother played on the computer. My son watched TV. My Dad walked in the park. My sister phoned me.
　　（做打电话的手势，教学单词phone，让学生猜出意思，出示这些句子，让学生自己找共同点。然后总结出动词变过去式的规则和一般过去时的结构）
　　【设计意图】通过展示照片并述说昨天亲人们做的事情引出这节课要学习的一般过去时态以及动词的过去式，让学生通过直观形象的方式理解一般过去时态以及动词的过去式，初步了解一般过去时态的用法。
　　2、课件出示动词（请说出下列各动词的过去式）
　　cook－cooked walk—walked talk—talked watch—watched help—helped listen—listened play-- played rain— rained look— looked jump—jumped phone-- phoned dance--danced
　　【设计意图】在这里重点训练学生对动词变过去式的掌握总结出一般过去时态中一般疑问句的结构。
　　3、小组合作练习：Did you ？及答语Yes, I did. \No, I didn’t. 学生展示。
　　4、学生互动询问并填好下列表格（询问自己的朋友）
　　watch TV phone listen to music help Mum I 例如：Yesterday I watched TV. Did you watch TV
　　【设计意图】与学生谈话交流引出一般过去时态的一般疑问句，运用 温馨小提示： 一般过去时一般疑问句： 询问对方在过去某个时间里发生的动作或状态。 它的结构是 Did+主语+动词原形+其他？ 答语 Yes, I did.\ No, I didn’t. 例如：Did you play football Yes, I did.\ No, I didn’t. Did you watch TV Yes, I did.\ No, I didn’t. 温馨小提示让学生掌握一般疑问句的具体运用方法，通过练习和游戏巩固这个句型。
Practice
　　1. 听录音，找出文中出现的动词的过去式。
　　2. 学生展示找到的动词的过去式。
Consolidation（出示课件）
　　1、Did you （cook）meat ？
　　2、I （help）Mum yesterday.
　　3、We （walk） in the park yesterday .
　　4、He （play） on the computer yesterday .
　　5、Did Tom （listen） to music
Summary
　　What did you learn in this class （学生说出）
　　（课件出示小chant）： 规则动词过去式，直接加ed, 以e结尾的，我们只加d.
　　Cook, cook, cooked, I cooked fish.
　　Walk, walk, walked, We walked in the park.
　　Talk, talk, talked, They talked to friends.
　　Help, help, helped, I helped Mum.
　　Watch, watch, watched. He watched TV.
　　Play, play, played, She played on the computer.
　　Phone, phone, phoned, Amy phoned grandma.
　　【设计意图】运用朗朗上口的小chant总结本节课学习的主要内容，让学生在欢快的旋律中复习学习内容并结束本节课。
　　板书设计：
　　Module 7 Unit 1 I helped Mum
　　Yesterday I watched TV.
　　Did you watch TV yesterday
　　Yes, I did. /No ,I didn’t’t .