外研版（一年级起点）五年级下册 The Girl in the pagoda 说课课件（共14张ppt）

(共14张PPT)
外研2011课标版（一年级起点）
五年级下册 Reading for pleasure
The Girl in the Pagoda
说课
The Girl in the Pagoda
学情分析
基本都具备独立阅读故事的能力；
具有较强的理解能力并善于学习模仿；
同时也具备一定的语言表达能力和小组合作能力。
教学目标
（一）知识目标
1.能理解、认读词汇：pagoda，thick stick。
2.能读懂、理解故事。
教学目标
（二）能力目标
1.能掌握一定阅读策略：能通过挖掘图片信息来理解生词和体会人物情感，预测故事。
2.能在学习和表演过程中深入了解角色，体验人物的情感。
3.能尝试运用自己的语言，表演故事。
教学目标
（三）情感、体验目标
1.能通过表演故事，增强学习英语的兴趣，激发英语表演热情。
2.体会故事寓意：当面对危险时，我们该怎么处理？
教学重难点
教学重点：
1. 能读懂，理解故事。
2. 能在学习和表演过程中深入了解角色，体验人物的情感。
教学难点：
1.能尝试运用自己的语言，并通过小组合作模式，表演故事。
教学策略
1.挖掘图片信息的阅读策略。从图片中可以理解生词，预测故事的发展，体会人物的情感。
2.运用戏剧教学法。教会孩子们从语言、表情和动作三个方面来表演故事。
3.与信息技术相融合。
教学过程
阅读前
阅读中
阅读后
教学过程
1.阅读前
呈现教学任务，提问引起学生好奇心。
图片环游，鼓励学生大胆猜测故事情节。
教学过程
2.阅读中
整体感知故事，定位故事情节。
分段理解故事：
第一部分：扫读课文找答案
第二部分：读一读，演一演
第三部分：读一读，想一想
整体朗读故事
教学过程
2.阅读后
小组合作，表演故事。用自己的语言精练故事并表演。
体会故事寓意。
教学过程
2.阅读后
小组合作，表演故事。用自己的语言精练故事并表演。
体会故事寓意。
Thank you!