2021-2022学年人教版高中化学必修二 5.1“硫”的回家之路（硫的转化)

(共24张PPT)
“硫”的回家之路
——硫的转化
通过图片和阅读教材找到含有硫元素的物质，并从物质类别和价态角度对其进行分类，体会分类学习对化学学习的重要性。（宏观辨识与微观探析）
通过在“价-类”二维图，预测硫的性质，并实验验证最终得到硫的物理性质和化学性质（科学探究与创新意识）
能说出硫在生产实际中的用途，体验性质决定用途，用途体现性质的规律。 （科学态度与社会责任）
1
2
3
学习目标
探究一：“家庭成员”
--认识含有硫的各种物质
探究三：“身体力行”
--硫的用途
探究二：“跋山涉水”
--借助实验探究硫的性质
探究三：“身体力行”
O2、H2O、
阳光
H2SO3
H2SO4
微生物
还原
S
H2S
地下
石膏(CaSO4·2H2O) 芒硝(Na2SO4·10H2O)等
受空气中氧气、水等作用
火山爆发
大气
地表
H2S
SO2
SO3
与砷铁汞锑
等元素化合
雄黄
雌黄
黄铁矿
辰砂
HgS
FeS2
As4S4
As2S3
探究一：“家庭成员”——认识含有硫的各种物质
任务1：请同学们通过自然界中硫元素的相互转化图找到硫元素在自然界中的存在形态有哪些？举例说明不同的存在形态中硫元素的化合价有什么不同？
S
+4
+6
+4
+6
0
-2
S
存在形态 所含化合价及类别
态
态
游离态
化合态
0价硫单质
-2价氢化物；+4价氧化物、酸、盐；+6价氧化物、酸、盐；其他价态盐类
SO2
SO3
H2S
S
H2SO3
H2SO4
Na2S
Na2SO3
Na2SO4
物质类别
化
合
价
单质
氧化物
盐
含氧酸
-2
+4
氢化物
硫家族的成员分布
---“价-类”二维图
0
+6
探究一：“家庭成员”——认识含有硫的各种物质
任务2：请同学们通过自然界中硫元素的相互转化图找到含硫物质，并将其分类整理，标记在“价-类”二维图中
评价标准：能准确找出物质，并正确标注
SO2
SO3
H2S
S
H2SO3
H2SO4
Na2S
Na2SO3
Na2SO4
S
1.镜子岛
探究二：“跋山涉水”——借助实验探究硫的性质
S
颜色 状态 脆度 溶解性 熔沸点 常见的硫单质
探究二：“跋山涉水”
--镜子岛
黄色或
淡黄色
固体
不溶于水
微溶于酒精
易溶于CS2
不高
正交硫、
单斜硫、
弹性硫
等多种
S
实验1：请同学们结合课本，观察老师事先研磨好的硫粉，并将少量硫粉装在三个试管中分别加入蒸馏水、酒精、二硫化碳，小组交流总结硫的颜色、状态、脆度、溶解性。
任务1：通过分组实验探究，准确总结硫的物理性质
评价标准：能正确描述硫的物理性质
正交硫
很脆
单斜硫
探究二：“跋山涉水”
思考：
（1）生活中，还有哪些同素异形体？
（2）判断H2O2与H2O是不是同素异形体？
金刚石、石墨、C60
红磷、白磷
氧气、臭氧等
不是
模型建立：
一种元素
不同单质
是同素异形体
同素异形体：由 组成的性质不同的几种 ，叫作该元素的同素异形体
同一种元素
单质
2.氧气岛
1.镜子岛
探究二：“跋山涉水”
S
S
离岛挑战：试管内的硫如何洗涤？
预测性质 实验现象 结论及化学反应方程式
--氧气岛
实验2：取少量硫粉放入燃烧匙中，将燃烧匙放在酒精灯上加热至硫粉熔化并燃烧后,迅速伸入盛满氧气的集气瓶（底部有少量水）中，观察发生的现象。
探究二：“跋山涉水”
O2 + S === SO2
点燃
硫元素化合价从 ,硫单质具有
性.
硫单质在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰;硫单质在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰。
硫单质具有还原性
评价标准：能利用氧化还原理论预测硫的相关性质
任务2：请同学们根据“价-类”二维图 ，预测硫与氧气会发生怎样的反应，体现什么性质，填在表格中
评价标准：能正确描述实验现象，总结实验结论并正确书写方程式
任务3：认真观看演示实验，描述你观察到的实验现象总结出硫的相关化学性质
0→+ 4
还原
与传统集气瓶相比，该仪器的优点？
2.氧气岛
3.铁山岛
S
1.镜子岛
探究二：“跋山涉水”
S
--铁山岛
实验3：把研细的硫粉和铁粉按照一定比例混合均匀，放在石棉网上堆成条状，上方放一玻璃罩。用灼热的玻璃棒加热一端，当混合物呈红热状态时移开，观察发生的现象。
探究二：“跋山涉水”
预测性质 实验现象 结论及化学反应方程式
混合物呈红热状态,有火星产生,移开玻璃棒后反应仍然在进行,生成黑色固体。
硫单质具有氧化性
Fe+ S === FeS
△
硫元素化合价会 , 硫单质具有
性.
降低
氧化
任务4：请同学们根据“价-类”二维图 ，预测硫与铁粉会发生怎样的反应，体现什么性质填在表格中
任务5：认真观看演示实验，描述你观察到的实验现象总结出硫的相关化学性质
评价标准：能利用氧化还原理论预测硫的相关性质
评价标准：能正确描述实验现象，总结实验结论并正确书写方程式
6NaOH（浓）+3S===2Na2S+Na2SO3+3H2O
△
试管内壁附着着硫,还可以用热的浓氢氧化钠溶液洗涤反应原理如下：
该反应利用了S的什么性质呢？
氧化性
还原性
思考：
2.氧气岛
3.铁山岛
1.镜子岛
探究二：“跋山涉水”
S
S
离岛挑战：书写Cu与硫加热的反应
物理性质
氧化性
还原性
--硫的用途
任务1：结合生活经历与课本相关内容归纳总结硫的用途
评价标准：能通过生活经历得到硫的用途
探究三：“身体力行”
硫酸厂
化肥
杀虫剂
长白山温泉
体现硫的什么性质呢？
点击此处添加标题
01
02
03
学习目标
通过图片和阅读教材找到含有硫元素的物质，并从物质类别和价态角度对其进行分类，体会分类学习对化学学习的重要性。（宏观辨识与微观探析）
通过在“价-类”二维图，预测硫的性质，并实验验证最终得到硫的物理性质和化学性质（科学探究与创新意识）
能说出硫在生产实际中的用途，体验性质决定用途，用途体现性质的规律。 （科学态度与社会责任）
收获
①制造硫酸②化肥③火柴④杀虫剂等
与金属反应，生成低价态硫化物
与氧气等氧化剂反应
还原性
氧化性
用途
物理性质
化学
性质
自然界中不同价态硫元素间的转化
点击此处添加标题
01
02
03
学习目标
通过图片和阅读教材找到含有硫元素的物质，并从物质类别和价态角度对其进行分类，体会分类学习对化学学习的重要性。（宏观辨识与微观探析）
通过在“价-类”二维图，预测硫的性质，并实验验证最终得到硫的物理性质和化学性质（科学探究与创新意识）
能说出硫在生产实际中的用途，体验性质决定用途，用途体现性质的规律。 （科学态度与社会责任）
补救目标2：
补救措施：
1、下列有关硫的说法错误的是（ ）
A.硫单质既有氧化性又有还原性
B.硫在空气中燃烧产物是二氧化硫
C.硫蒸气与红热的铜丝反应生成硫化铜
D.硫单质的氧化性比氧气和氯气的弱
当堂检测
（要求：2分钟内独立完成下列题目，小组长根据参考答案对组员进行评价，然后各组员对自己做出评价.）
2．硫是生物必需的营养元素之一，下列关于自然界中硫
循环(如图所示)说法错误的是( )
A．自然界中的硫循环与生命活动密切相关
B．火山爆发可能产生游离态硫
C．上述硫循环中硫元素均被氧化
D．硫循环中硫的化合物有有机物
当堂检测
3.氯气的氧化性比硫的氧化性强，最主要的事实是( )
A.通常情况下，硫为浅黄色固体，而氯气为黄绿色气体
B.硫不溶于水，而氯气能溶于水
C.与金属反应时，硫被还原为-2价而氯气被还原成-1价
D.与同一种金属反应时，金属被硫氧化成低价态，被氯气氧化成高价态
4.黑火药是我国古代四大发明之一，它的成分为“一硫、二硝、三木炭”,爆炸的化学反应方程式是: S+2KNO3+3C=K2S+ N2+CO2，在该反应中,氧化剂是 ，还原剂是 ，氧化产物是 。
当堂检测
当堂检测
1. C
2. C
3.D
4. S、KNO3、C、CO2
评价量规
（当堂检测）
评价标准
（1个以内--优秀）
（2个以内--合格）
（3个以上--不合格） 小组评价
（打“√”） 自我评价
（打“√”） 自我补救措施
优秀
合格
不合格
4.黑火药是我国古代四大发明之一，它的成分为“一硫、二硝、三木炭”,爆炸的化学反应方程式是: S+2KNO3+3C=K2S+ N2+CO2，在该反应中,氧化剂是 ，还原剂是 ，氧化产物是 。
S、KNO3
C
CO2
当堂检测
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