三年级下册英语教案－Lesson 1 I can help you 科普版（三起）
文档属性
| 名称 | 三年级下册英语教案－Lesson 1 I can help you 科普版（三起） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 科普版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-22 09:57:36 | ||
图片预览
文档简介
课题： Lesson 1 I can help you
教学内容：
1．Let ’s talk
2．生词 again, bad
教学目标：
1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi
2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are you？ Not bad.
教学重点：
1．词汇
2．交际用语
教学方法：
采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：
录音机
教学过程：
一．复习检查:
A．复习见面问候：
师生问好：“Hi！XXX”
生：“Hi！Miss（Mr）X”
师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”
师：“How are you ”
生：“I’m ok. Thank you. And you ”
师:“I’m fine, too.”
B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .
二．导入新课：
A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap
my hands again”。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。How are you？” “Not bad”。
B：导入对话：
用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you
again”“Glad to meet you，too”。再说：“Glad to meet you again。”“Me too”让学生猜一猜“Me
too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
四．小结，测试:
随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。
五．作业：
1．写本节所学生词5遍
教学内容：
1. 20个辅音字母。
2.Let’s chant 和Let’s read.
教学目标：
1．会用对话内容
2．能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点：
20个辅音字母。
教学方法：
用掐头去尾法，对比法学习读音。
教具准备：
录音机 卡片
教学过程：
一．复习检查:
A．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗？”“不错。”等。让学生说英文。
B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。
C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。
二． 导入新课:
A．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F， L， M， N， S， X让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。
B．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B， C， D， T， V， Z ，J， K方法同A。
C．用对比法学习5个辅音字母G， H， Y，W， R在单词中的读音。
D．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。
三．操练:
A．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A， E， I， O ，U
am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in,
dog, fox, frog, duck, mum, but, us
B.看图朗读Let’s read中的8个单词
四．测试：
让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。
五．作业：
练习册1，2.
板书设计:
Lesson 1 I can help you
Glad to meet you.
Glad to meet you , too.
教学反思:
从第一节英语课开始我就渗透语音教学，教给学生发音，强调发音要领,持之以恒,以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语.学生学习英语. 面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。
教学内容：
1．Let ’s talk
2．生词 again, bad
教学目标：
1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi
2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are you？ Not bad.
教学重点：
1．词汇
2．交际用语
教学方法：
采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：
录音机
教学过程：
一．复习检查:
A．复习见面问候：
师生问好：“Hi！XXX”
生：“Hi！Miss（Mr）X”
师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”
师：“How are you ”
生：“I’m ok. Thank you. And you ”
师:“I’m fine, too.”
B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .
二．导入新课：
A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap
my hands again”。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。How are you？” “Not bad”。
B：导入对话：
用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you
again”“Glad to meet you，too”。再说：“Glad to meet you again。”“Me too”让学生猜一猜“Me
too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
四．小结，测试:
随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。
五．作业：
1．写本节所学生词5遍
教学内容：
1. 20个辅音字母。
2.Let’s chant 和Let’s read.
教学目标：
1．会用对话内容
2．能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点：
20个辅音字母。
教学方法：
用掐头去尾法，对比法学习读音。
教具准备：
录音机 卡片
教学过程：
一．复习检查:
A．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗？”“不错。”等。让学生说英文。
B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。
C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。
二． 导入新课:
A．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F， L， M， N， S， X让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。
B．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B， C， D， T， V， Z ，J， K方法同A。
C．用对比法学习5个辅音字母G， H， Y，W， R在单词中的读音。
D．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。
三．操练:
A．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A， E， I， O ，U
am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in,
dog, fox, frog, duck, mum, but, us
B.看图朗读Let’s read中的8个单词
四．测试：
让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。
五．作业：
练习册1，2.
板书设计:
Lesson 1 I can help you
Glad to meet you.
Glad to meet you , too.
教学反思:
从第一节英语课开始我就渗透语音教学，教给学生发音，强调发音要领,持之以恒,以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语.学生学习英语. 面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。