统编版五年级下册第四单元：语文园地四“双减”分层作业（含答案）

单元名称 第四单元 课题 语文园地四
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.读下面的句子，体会人物的内心，并用一个恰当的词语概况。 （1）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（ ） （2）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。（ ） （3）军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”（ ） （4）我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”（ ） 意图： 巩固本单元体会人物内心的阅读方法。
2.回顾本组课文表现人物内心的写法，选择下面的一种情景，写一写。 ①焦急地等人 ②期望落空 ③意外获奖 ④久别重逢 意图：读写结合，巩固要素。
3.将下面两首古诗补充完整，注意书写工整、行款整齐。 凉州词 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]王之涣 [唐]李白 黄河远上白云间， 故人西辞黄鹤楼， 。 烟花三月下扬州。 羌笛何须怨杨柳， ， 。 。 意图： 积累古诗，陶冶情操。
拓展性 作业 （选做） 1.判断正误。正确打“√”，错误打“×”。 （1）“羌笛何须怨杨柳”运用了反问的修辞，意思是羌笛为什么要埋怨杨柳呢？（ ） （2）“春风不度玉门关”暗示边塞苦寒，将士生活艰苦，表达了戍边者久久不得还乡的哀怨乡情。（ ） （3）“烟花三月下扬州”点明了送别的时间和友人的目的地，意思是朋友在三月一个满天是烟花的夜晚到扬州去。（ ） （4）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的后两句巧妙地把诗人对朋友的一片深情融入景色描写之中。（ ） 意图：古诗理解，提升素养。
2.观察《帆》的书写范例，照样子，工整、规范地抄写下面的文段。 四个太阳（夏辇生） 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 意图：根据书写提示，练习规范书写。
3.读下面的句子，关注加点字词，先体会其表达效果，再照样子，写一写。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 品析：“一向”先写这个人 的表现，“这次……却”再写这个人此刻 的表现，更能突出沃克医生此刻表现的特别之处，写出了这场手术的非同寻常。 仿写： 意图：关注语言表达，迁移运用。
语文园地四
基础性作业：
（1）悲痛 （2）强忍剧痛 （3）愤怒 （4）着急
能根据具体情景适当地运用动作、语言、神态描写表现人物内心活动即可。
示例：他在电影院门口不停地走来走去，时不时瞥一眼手表，而后又抬起头来四处张望。眼看着电影门口的人越来也少了，他终于拿出手机，快速输入号码：“喂，你到底还来不来？”
一片孤城万仞山 孤帆远影碧空尽
春风不度玉门关 唯见长江天际流
拓展性作业：
1.× ；√ ；×；√
2.规范抄写的要求：标题和作者要各占一行，居中书写；每段要另起一行，开头空两个字的位置；字迹清晰工整，间隔匀称。
3.（1）平常 异常
（2）言之成理即可。
示例：她一向性格温柔，总是笑意盈盈，这次却双手握拳，怒目圆睁，狠狠地盯着眼前这个欺负她好朋友的人。
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