12在天晴了的时候 “双减”分层作业（含答案）

单元名称 第三单元 课题 12* 在天晴了的时候 节次
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.给下列词语中加点的字选择正确的读音，并打“√”。 炫耀（xuàn xuán） 尘垢（ɡòu hòu） 胆怯（qiè què） 曝晒（pù bào） 晕开（yùn yùn) 涉及（shè sè） 意图：巩固生字的读音。
2.根据诗歌的内容，把你认为最恰当的词语填写完整。 《在天晴了的时候》这首诗是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的。此诗依次描写了雨后的 、 、 、 等景物，还写了雨后 。 意图：整体感知
3.请将诗句补充完整，然后有感情地朗读，并完后相关的练习。 在天晴了的时候， 不再胆怯的小白菊， 该到小径中去走走： ， 给雨润过的泥路， ， ， 一定是凉爽又温柔； ； 炫耀着新绿的小草， 抖去水珠的凤蝶儿 已一下子洗净了尘垢； 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。 （1）所填写的内容，是为了说明小白菊 。 （2）类似于小白菊的这样的写法，诗人还用在了 、 它们的描写上，可以从 、 这两个词语中感觉到 。 意图：积累，并体会诗歌语言表达的独特。
拓展性 作业 （选做） 1.给下面的词语中带点的字选择正确的意思（将序号填写在括号里） （1）涉：A. 从水里走过去。泛指从水上经过. B. 经历 C. 牵连；相关 ①跋山涉水（ ） ②涉及（ ） ③涉险（ ） ④涉世未深（ ） ⑤牵涉（ ） （2）晕： A.环绕日月的模糊光圈 B.模糊的光彩 C.神志不清醒的 D.液体或者气体缓慢环状荡开、扩散。 ①红晕（ ） ②晕头晕脑（ ） ③日晕、月晕（ ） ④晕皱（ ） ⑤眩晕( ) 2.下列词语，在不同的句子里给你带来的感受又什么不一样？请分别写下来。 炫耀 （1）他有一只昂贵的手表，他总是不放过任何机会来炫耀。 （2）炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。 意图：对生字词的巩固，积累词语。
3.有感情地朗读下面的内容，然后完成相关的练习。 到小径中去走走吧， 晚云在暮天上散锦， 在天晴了的时候： 溪水在残日里流金; 赤着脚，携着手， 我瘦长的影子飘在地上， 踏着新泥，涉过溪流。 象山间古树底寂寞的幽灵。 新阳推开了阴霾了， 远山啼哭得紫了， 溪水在温风中晕皱， 哀悼着白日的长终; 看山间移动的暗绿—— 落叶却飞舞欢迎 云的脚迹——它也在闲游。 幽夜底衣角，那一片清风。 ——选自戴望舒的《在天晴了的时候》 ——选自戴望舒的《夕阳下》 诗歌往往包含着真挚的情感。同一个作家在不同的作品里，表达的情感会是不一样的。戴望舒在《天晴了的时候》节选的内容里，藏下了自己 这样的情感，尤其是可以从 这个词语中体会到。而他在《夕阳下》节选的内容来，却藏着 这样的情感，尤其是可以从 这个词语中能体会到。 因此，读《天晴了的时候》节选的内容时，语气可以是 的；而读《夕阳下》节选的内容时，语气应该是 的。 意图：通过读诗、赏诗，体会诗歌表达的情感，进一步加深对现代诗的认识。
4.拓展运用，想象创作。 雨后天晴，你注意到了怎样的景象，或有过怎样的经历呢？请你用诗的形式，写一写吧。 意图：通过写诗，加深对现代诗的认识。
12* 在天晴了的时候
基础性作业：
xuàn ɡòu qiè pù yùn shè
2. 泥路 小草 小白菊 凤蝶儿 雨后漫步小径的独特感受
3.慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透；
（1）不再胆怯慢慢绽放的情景 （2）小草 凤蝶 炫耀 闲游
拓展性作业：
1.（1）① A ②C ③B ④B ⑤C
（2）① B ②C ③A ④D ⑤C
2. （1）刻意向他人展现自己认可的事物，有显摆，卖弄的意思。这里用“炫耀”一词带有贬义。（答案不唯一，仅供参考）
（2）这里指雨后天晴小草展示自己的生机和活力。“炫耀”一词，让人感觉到这一景象带个诗人愉悦的心情及美好的想象。
（答案不唯一，仅供参考）
3. 自在悠闲、宁静平和的心绪以及对生活的热爱 闲游 孤独忧愁悲凉 寂寞 轻松愉悦 低沉悲伤
4.（参考答案略）
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