四
理解文中的关键句子
一、场景导入
【场景导入】
名人名言
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必
有坚忍不拔之志。
二、知识梳理
2
【知识梳理】
第1页（共21页）
四
字)(
词（句
段篇
把握文中的关键句
常见题型
1、联系上下文说说句子含义。
2、结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
3、请分析某段/句文字的妙处
4、结合全文，某某句有什么作用？
3
【知识梳理】
第2页（共21页）
四
n 2
什么是中心句？
能体现文章中心思想或最能表现文章意思
的句子。
例如：
青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢
它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要
有虫子飞过，它“赠”地跳起来，舌头一伸，就把虫
子卷进嘴里去了。
4
【知识梳理】
第3页（共21页）
四
中心句在文中位置的一般规律及作用
·中心句出现在开头：起到统领全文或全段的作用。
中心句出现在末尾：起到总结全文或全段的作用。
中心句出现在中间：起着承上启下的的作用。
5
【知识梳理】
什么是过渡句？
过渡句就是联系上下文，由一个问题过
渡到另一个问题的句子。
过渡句的作用—承上启下
第4页（共21页）
四
例如：
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车
马，两旁走人…这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了
流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身
的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕
刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽
的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
6
【知识梳理)
方法：一抓三联系
1.抓关键词语
理解文中关
2.联系修辞
键句的意思
3.联系上下文
4.联系中心思想
【知识梳理】
第5页（共21页）
四
1.抓住关键词语
有时关键句子的含义往往蕴含在一些重要的
词语中，通过理解重点词语就能体会句子的
意思。
【例1】秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给
小朋友的是一首欢乐的歌。
《秋天的雨》
如何理解这个句子呢？
8
【知识梳理】
第6页（共21页）
四
2.联系修辞
有时作者在写作中往往会借助一些修辞手法使
句子表达的更生动、含蓄、深刻。因此，我们
在理解句子时可以借助修辞理解。
【例2】
春风
微微的春风，吹醒了熟睡的小草。小草挺着身子
钻出地面，迎着春风长呀长，那青青的小草，连成一
片，绿油油的，像给大地铺上了一层绿色的地毯。
微微的春风，吹开了花朵。桃树、杏树、梨树
满树都是花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。田野里
盛开着金黄色的迎春花，紫色的蝴蝶花，还有一些不
知名的野花，五颜六色，十分美丽。
第7页（共21页）四
理解文中的关键句子
一、
场景导入
【场景导入】
名人名言
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必
有坚忍不拔之志。
教法备注
【试题来源】
【难度】
【知识点】
【场景】非题目
【环节名称】场景导入
【授课时长】5分钟
【教学建议】
教学步骤：
第一步：带领学生读读这句名言；
第二步：学生尝试说说这句名言的意思；
第三步：老师进行名言的解析；
解析：成功离不开过人的才干，离不开奋斗，更离不开坚忍不拔的精神。
第四步：学生说说从这句名言中学到了什么：
第1页（共41页）
第五步：引入今天的学习主题。
在我们的阅读理解当中也有很多不太容易理解的句子需要我们去理解，我们今天主要来
看看如何理解这些重要的句子。
答案
略
解析
略
二、
知识梳理
2
【知识梳理)
字(
词〔句
段)（篇
把握文中的关键句
第2页（共41页）
常见题型
1、联系上下文说说句子含义
2、结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
3、请分析某段/句文字的妙处。
4、结合全文，某某句有什么作用？
教法备注
【试题来源】
【难度】
【知识点】知识点：#=文学类文本阅读#=
知识点id:#su1gr3a5##
【场景】非题目
【环节名称】知识梳理
【授课时长】5分钟
【教学建议】
第一步：明确今天的学习主题是“把握文中的关键句”，在小学语文的学习当中，包含字、词、
句、段、篇的学习，“把握文中的关键句”一般出现在篇章里，当然了段落当中也是有的，是我
们阅读理解考查的题型之一；
第二步：学习“把握文中的关键句的常见题型
1、联系上下文说说句子含义。
2、结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
3、请分析某段/句文字的妙处。
4、结合全文，某某句有什么作用？
答案
略
解析
略
第3页（共41页）
3
【知识梳理】
n 2
什么是中心句？
能体现文章中心思想或最能表现文章意思
的句子。
例如：
青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢
它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要
有虫子飞过，它“赠”地跳起来，舌头一伸，就把虫
子卷进嘴里去了。
教法备注
【试题来源】
【难度】
【知识点】知识点：#=文学类文本阅读#=
知识点id:#su1gr3a5#
【场景】非题目
【环节名称】知识梳理
第4页（共41页）
四
【授课时长】5分钟
【教学建议】
教学步骤：
第一步：提问学生文中的关键句有哪些：
第二步：明确今天主要讲的是中心句和过渡句；
第三步：学习什么是中心句：
能体现文章中心思想或最能表现文章意思的句子。
第四步：带领学生读读文章段落，询问学生这段话的中心句是什么，提示学生中心句一般在
句中或是句尾；
第五步：明确该段的中心句是青蛙最喜欢吃昆虫。后面介绍的是青蛙喜欢吃的昆虫跟如何将
昆虫吃到的。
答案
略
解析
略
【知识梳理】
中心句在文中位置的一般规律及作用
·中心句出现在开头：起到统领全文或全段的作用。
·中心句出现在末尾：起到总结全文或全段的作用。
·中心句出现在中间：起着承上启下的的作用。
教法备注
【试题来源】
【难度】
第5页（共41页）
