14.蜜蜂“双减”分层作业（含答案）

单元 名称 第四单元 课题 14.蜜蜂
作业 类型 作业内容
基础性 作业 （必做） 1. 读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格内。 biàn rèn 为了验证蜜蜂是否有 方向的能力，法布尔和女儿做了一个实验。他们捉了一些自 kuà jìn 己家的蜜蜂，到四公里外放飞。出人意料的是，法布尔 家门前，已有两只蜜蜂在三刻 bāo kuò jiǎn chá 钟内飞回蜂窝，其中 采花粉的时间。第二天，法布尔 蜂窝，发现大部分蜜蜂 yán tú mò shēng zhǔn què 在 都是些 景物的情况下，竟能 无误地回家。
2.根据课文内容，把下面的图表填写完整。
3.读句子，在正确的说法后面打“√”。 ①二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 ②蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 ③它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。 ④在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。 （1）句子①中的“好像”和句子②中的“大概”都不能去掉，它们说明这些只是法布尔的怀疑和猜想，并不一定是事实。（ ） （2）句子①中的“二十只左右”和句子④中的“大约三刻钟”，体现了法布尔用词的准确。（ ） （3）句子③中的“两点四十分”能看出法布尔严谨、科学、求实的工作态度。（ ）
拓展性 作业 （选做） 读句子，选字填空。 辫　　　辩　　　辨 （1）上周末，我听了一场精彩的（ 　）论赛。 （2）我有一对双胞胎同学，因常常不能分（ 　 ）她们，闹了不少笑话。 （3）她束得高高的马尾（ 　 ），在阳光下跳跃着点点金光。
2.认真读，仔细想。 白蝎自杀之谜——火墙实验 在普罗旺斯地区，流传着这样一种说法：如果把蝎子放在一圈火炭中，蝎子会因为没有办法逃脱从而对生存失去信心，就会失去理智地用有剧毒的蜇针刺向自己，继而结束自己的生命。 为了解开心中的谜团，我做了一次实验。我把烧红的木炭围成了一个圆圈，挑了一只个头儿最大的蝎子放在里面。在微风的吹拂下，木炭红彤彤的，我可以感觉到一股股热浪袭来。在火墙里的蝎子拼命地想逃脱这个牢笼，一会儿往前，一会儿往后，一会儿往左，一会儿往右。可无论往哪个地方，它都被滚烫的木炭挡了回来。不甘心被困的蝎子多次试图逃出这个火墙，可是，它没有出路。我能感觉到蝎子的着急、愤怒、失望和疯狂。因为愤怒至极，蝎子突然把自己的蝎尾挥动起来，反卷成钩子的形状，然后又伸得直直的，平放在地上，接着再举起，做出一连串让我眼花缭乱的动作。 当我以为它就要给自己致命的一击时，它突然痉挛起来，继而把身体挺得直直的，躺在了地上。蝎子就这样一动不动地躺着，好像一个僵尸一样。我以为蝎子死了，在那些让我看不清楚的动作中，它已经给了自己致命的一击，那剧毒的毒液已经夺走了它的生命，而我却没有看到。 我用镊子把这个可怜的家伙放在了凉凉的沙子上，看它是否还有生还的机会。一个钟头以后，这只蝎子又活了过来，竟然还是那样的生龙活虎，与先前那僵死的模样简直判若两人。后来我又陆续用其他蝎子做了同样的实验，结果都是一样的，它们会因为没有机会而发狂，最后无一例外地选择趴着不动，让人误以为它们已死，一旦被放到了安全的地方，它们又都活了过来，像以前一样充满生气。 （《昆虫记》节选） 请根据短文补充图表，再用自己的话向别人介绍法布尔的这个实验。
3.整本书阅读 《昆虫记》也称《昆虫物语》《昆虫学札记》。它既是一部文学巨著，也是一部科学百科，被誉为“昆虫的史诗”。它为我们描绘了一个妙趣横生的昆虫世界。在法布尔的笔下，昆虫们都有自己的小绰号。请你大胆猜一猜，连一连，再翻开《昆虫记》印证自己的猜想吧！ 瓢虫 为自己歌唱的歌唱家 蝉 田园中的提琴家 孔雀蝶 花园中的“淑女” 蟋蟀 大自然的舞姬 螳螂 美丽的杀手
14.蜜蜂
基础性作业：
1.辨认 跨进 包括 检查 沿途 陌生 准确
2. 实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
实验过程：首先，捉蜜蜂放进纸袋；
接着，到四公里外做记号放蜜蜂；
最后，记录飞回的蜜蜂数和时间。
实验结论：蜜蜂是靠一种“我”无法解释的本能回家。
3.（1）√ （2）√ （3）√
【拓展性作业】
1.（1）辩 （2）辨 （3）辫
2. 实验名称：火墙实验
实验目的：验证蝎子是否会在对生存绝望的情况下结束自己的生命。
实验过程：第一步，烧红木炭围成圆圈，将一只蝎子置于其中；
第二步，观察蝎子表现：剧烈挣扎后，突然一定不动；
第三步，用镊子将蝎子放到凉沙子上，一小时后蝎子再次生还；
第四步，陆续用其他蝎子做同样的实验，有相同的结果。
实验结论：蝎子在危急情况下会假死，直到被放置到安全的地方，才恢复从前的活力。
3.整本书阅读
瓢虫——花园中的“淑女”；蝉——为自己歌唱的歌唱家；孔雀蝶——大自然的舞姬；
蟋蟀——田园中的提琴家；螳螂——美丽的杀手
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