11 老王 第2课时 课件

(共34张PPT)
老王
第2课时
目录
2.抓重点词语
深入品味
1.课文品读
3.随堂拓展
课文品读
1.阅读课文，说说老王的苦表现在哪些方面。
职业——靠一辆破旧三轮维持生活
生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃
身体——眼睛残疾，生意受影响
住所——荒僻的小胡同，塌败的小屋
苦
句段详解
有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何苦
失群落伍
单干户
没亲人
被人瞧不起
没人搭理
(1) 送冰块，车费减半。
(2)送钱先生看病，不要钱。
(3)受了好处，去世前拿了香油、鸡蛋上门感谢。
——老王是一个老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。
2.阅读课文5—22段，说说作者记叙了与老王交往中的哪几件事，老王品质如何。
3.老王去世了，深受老王恩惠的我们一家心情如何呢？为何会有此心情？
老王临死也要去给作者送香油鸡蛋，对于一个生活艰苦的贫困者来说，这是弥足珍贵的。然而当时“我”为老王做得太少，几年下来，才深悟到自己的麻木，为自己做的还不够感到愧怍。
A、照顾老王的生意，坐他车;
B、老王再客气，也付给他应得的报酬;
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱;
D、关心老王的生计:三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症
4.面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情
小组讨论交流明确:
5.你从文中学到了什么？
要做一个善良的人，给别人带来快乐，自己活着也快乐；有爱心，关心别人、尊重别人、帮助别人，并知恩图报。
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
6.找出文中的细节描写并简要分析。
动作描写，老王最后一次登门时身体虚弱，行动不便。
（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
肖像（外貌）描写，突出了老王的病态，既写出了老王身体的极度虚弱，又为下文写他第二天去世做铺垫。
（3）他“嗯”了一声，直着脚往里走……他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子……直着脚一级一级下楼去……
动作描写，“攥”“滞笨”“直着脚”等词形象地写出老王病情的严重，已经到了行动不便的地步，为下文写老王的去世埋下伏笔。
（4）他只说：“我不吃。”……他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
语言描写，简短的话语中透露出老王的朴实、憨厚，“我不是要钱”表明老王送鸡蛋和香油只是为了表达感谢。
抓重点词语
深入品味
1、“我常做老王的三轮，他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来了……”“三轮”一直延续到课文的大半部分，请同学们思考“三轮”二字到底有什么作用？
（独立思考后小组交流看法并展示。）
（一）“三轮”二字，非同小可
第一，三轮表现了老王低下的地位和卑微的身份。
第二，三轮表现了老王的贫困、生活窘迫与生计艰难。
第三，三轮表现了老王老实厚道、重感情、讲仁义的品性。
“三轮”二字：贯穿全文的线索。
第四，三轮表现了“我”的一家与老王的交往以及对老王的关心照顾。
2、除了“三轮”一词很重要以外，你觉得还有哪个词很重要，请你用“我觉得 很重要，因为 。”
“一只眼”，也体现了老王的生活艰苦。因为老王是一个拉三轮车的，他一只眼看不见，可以体现出他很可怜。也可以表现他生活的窘迫。
……
“破破落落“可以体现老王的贫穷。 我问起那是不是他的家，他说，住那儿多年啦，他没有说他的家在哪里，他不愿意说他有家，他并没有家，他只有一个人。
“荒僻”，离城市很远啊，它离城这么远，他给我送鸡蛋送香油之后是怎样回去的呢？那么远，而且第二天就死了，荒僻二字很重要。
“滞笨”可以看出来，老王是在身体很不舒服的情况下依然给我们送鸡蛋送香油，可以体现出我们和他的关系以及老王对我们的好，为下文作者的愧怍做铺垫。
1、默看课文，文章中哪些描写可以看出老王“病了”，这些描写有什么作用？把自己的思考所得旁批在书上。
（小组交流讨论展示）
（二）“病了”二字，作用重大
作者写重病之中的老王：
五个“直”字
三个“直僵僵”
两个“直着脚”
送香油，送鸡蛋：
（用了三个表示赞叹的字）
多
好
大
“病了”：是故事情节的重要转折。
“病了”：极真实极感人地表现了老王的感恩之心。
“病了”： 表现了老王的纯美人性。
“病了”在文中的作用：
2、作者写自己没有送老王下楼，用了一个含有深深情感的词：
抱歉
愧怍
请结合“送香油、送鸡蛋”的描写部分进行阐释“愧怍”一词。
（小组交流讨论展示）
（三）“愧怍”一词，含义丰富
“我”对自己不曾真正了解老王的心意而“愧怍”。
“我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”老王来的时候，我没有请进，老王离开的时候，我没有送下楼，“我”因此而“愧怍”。
“我”还活着，尽管生活是多么的艰难，但老王却死去了，“我”因此而“愧怍”。
老王处于流浪的生活状态，但是杨绛没有让老王住进自己的家里，改变一下他的生活。“我”因此而“愧怍”。
杨绛知道老王“病了”，但并没有去老王的住处看老王。“我”因此而“愧怍”。
“我”回想起来，对老王的关爱还是很不够，为他做的事太少，所以“愧怍”。
……
作者的愧怍表现了一个知识分子对待苦难人们的悲悯情怀，彰显了纯美人性，这是本文最富有内涵的意蕴所在。
老王
苦
（靠三轮活命）
善
（凭良心做人）
哥哥去世，侄儿没出息——孤苦伶仃
田螺眼，夜盲症—————买卖不好
载客，改平板车—————无力运货
一位主顾降格为客————凑合生活
为“我”送冰：冰多，同价
送“我”丈夫看病不收钱
死前送礼，知恩图报
板书设计
本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙“我们”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情。
课文主旨
随堂拓展
你的周围有像老王这样的人吗？他有什么样的特点？在今后的日子里，你将会怎样去对待那些不幸的人？
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茕茕孑立的身影
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