人音版八年级音乐下册（简谱）第三单元《☆山丹丹开花红艳艳》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版八年级音乐下册（简谱）第三单元《☆山丹丹开花红艳艳》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-03-23 11:29:44 | ||
图片预览
文档简介
《山丹丹开花红艳艳》教学设计
教学内容
欣赏陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》 ，演唱、表演音乐片段
教学目标
情感态度价值观：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
过程与方法：以聆听歌曲、感受作品、思考问题的方式分析音乐要素对于音乐表现的作用，感知歌曲的思想含义，并能以多种方式进行体验和表现。
知识与技能：通过学习，学生知道歌曲的曲式结构、乐段结构，了解山歌及信天游的相关知识，初步了解陕北民歌 “信天游”的特点。
教材分析
《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌。作品表达了陕北人民热爱红军的真挚情感，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。歌曲的旋律采用了陕北民歌中最具代表性的信天游，回转起伏、优美舒展，高亢嘹亮，尤其是采用了合唱这种表现形式，使得歌曲的表现力更丰富。歌曲为d商调式，2/2、2/4、3/2拍混合节拍，演唱形式为女声领唱与和齐唱、合唱，曲式结构可视为兼具三部曲式原则的变奏曲式。
教学重点
欣赏歌曲《山丹丹开花红艳艳》，能够通过欣赏、理解、演唱、分析等多种形式，感受表现西北地区民歌的风格，培养学生喜爱民族民间音乐的感情。
教学难点
通过欣赏、演唱等多种形式，分析作品中音乐要素对于歌曲表现的作用。
学法
分析法、模仿法、对比法、律动法等
教法
讲授法、分析法、对比法、律动法等
教学过程
一、 导入
简介山歌、信天游，聆听音乐片段导入新课。
二、欣赏《山丹丹开花红艳艳》
1、聆听全曲，感受思考：歌曲描写了什么内容，又表达了怎样的情感？
表达了陕北人民热爱红军的真挚情感，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。
2、简介《山丹丹开花红艳艳》创作背景（学生介绍）
3、聆听全曲，感受思考：这首歌曲的曲式结构是怎样的？
曲式结构：（引子）+A乐段+B乐段+A乐段再现+（尾声）
4、赏析《山丹丹开花红艳艳》A段此段节拍、唱词有何特点？
变换拍子 叠词
5、赏析《山丹丹开花红艳艳》B段
（1）、此段音乐情绪特点？用到了怎样的演唱形式？
活泼、欢快。“一领众合”的演唱形式。
（2）、乐段结构有何特点？
信天游多为上下句结构。
上句常用比兴手法展示意境，下句才点出主题；
6、小结《山丹丹开花红艳艳》特点。完成作业：实践与创造二
类 别 信天游
节 奏 节奏自由舒展
节 拍 节拍富有变化
旋 律 旋律起伏跌宕
情 绪 情绪高亢奔放
乐句结构多为上下、采用比兴手法
歌词中常使用衬词 、叠词
7、演唱歌曲《山丹丹开花红艳艳》B段
（1）、集体演唱歌曲
（2）、随音乐律动
8、拓展延伸
（1）、简介《山丹丹开花红艳艳》的艺术价值
（2）、学生观看“陕北民歌欧洲行”演出《山丹丹开花红艳艳》
四、课堂小结下课
1、学生小结：本节课的收获、民族音乐如何传承
2、教师小结：希望同学们多去关注民族民间音乐，让更多反映中华民族思想与情怀、精神与气节、信念与追求的民歌作品得以传承、发展、发扬光大。让中国民歌——中国音乐文化的精髓唱响中国、唱响欧洲、唱响世界。
教学内容
欣赏陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》 ，演唱、表演音乐片段
教学目标
情感态度价值观：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
过程与方法：以聆听歌曲、感受作品、思考问题的方式分析音乐要素对于音乐表现的作用，感知歌曲的思想含义，并能以多种方式进行体验和表现。
知识与技能：通过学习，学生知道歌曲的曲式结构、乐段结构，了解山歌及信天游的相关知识，初步了解陕北民歌 “信天游”的特点。
教材分析
《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌。作品表达了陕北人民热爱红军的真挚情感，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。歌曲的旋律采用了陕北民歌中最具代表性的信天游，回转起伏、优美舒展，高亢嘹亮，尤其是采用了合唱这种表现形式，使得歌曲的表现力更丰富。歌曲为d商调式，2/2、2/4、3/2拍混合节拍，演唱形式为女声领唱与和齐唱、合唱，曲式结构可视为兼具三部曲式原则的变奏曲式。
教学重点
欣赏歌曲《山丹丹开花红艳艳》，能够通过欣赏、理解、演唱、分析等多种形式，感受表现西北地区民歌的风格，培养学生喜爱民族民间音乐的感情。
教学难点
通过欣赏、演唱等多种形式，分析作品中音乐要素对于歌曲表现的作用。
学法
分析法、模仿法、对比法、律动法等
教法
讲授法、分析法、对比法、律动法等
教学过程
一、 导入
简介山歌、信天游，聆听音乐片段导入新课。
二、欣赏《山丹丹开花红艳艳》
1、聆听全曲，感受思考：歌曲描写了什么内容，又表达了怎样的情感？
表达了陕北人民热爱红军的真挚情感，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。
2、简介《山丹丹开花红艳艳》创作背景（学生介绍）
3、聆听全曲，感受思考：这首歌曲的曲式结构是怎样的？
曲式结构：（引子）+A乐段+B乐段+A乐段再现+（尾声）
4、赏析《山丹丹开花红艳艳》A段此段节拍、唱词有何特点？
变换拍子 叠词
5、赏析《山丹丹开花红艳艳》B段
（1）、此段音乐情绪特点？用到了怎样的演唱形式？
活泼、欢快。“一领众合”的演唱形式。
（2）、乐段结构有何特点？
信天游多为上下句结构。
上句常用比兴手法展示意境，下句才点出主题；
6、小结《山丹丹开花红艳艳》特点。完成作业：实践与创造二
类 别 信天游
节 奏 节奏自由舒展
节 拍 节拍富有变化
旋 律 旋律起伏跌宕
情 绪 情绪高亢奔放
乐句结构多为上下、采用比兴手法
歌词中常使用衬词 、叠词
7、演唱歌曲《山丹丹开花红艳艳》B段
（1）、集体演唱歌曲
（2）、随音乐律动
8、拓展延伸
（1）、简介《山丹丹开花红艳艳》的艺术价值
（2）、学生观看“陕北民歌欧洲行”演出《山丹丹开花红艳艳》
四、课堂小结下课
1、学生小结：本节课的收获、民族音乐如何传承
2、教师小结：希望同学们多去关注民族民间音乐，让更多反映中华民族思想与情怀、精神与气节、信念与追求的民歌作品得以传承、发展、发扬光大。让中国民歌——中国音乐文化的精髓唱响中国、唱响欧洲、唱响世界。