人音版八年级音乐上册（简谱）第一单元《☆七子之歌——澳门》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版八年级音乐上册（简谱）第一单元《☆七子之歌——澳门》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-03-23 11:32:45 | ||
图片预览
文档简介
《七子之歌——澳门》教学设计
一、教学目标：
1、知道澳门的地理位置及相关历史，能够用歌声表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
2、引导学生对《七子之歌——澳门》进行艺术分析。
3、理解歌曲的深厚感情，体会作者对祖国的眷恋之情，激发学生的爱国激情。
二、学情分析：
学生分析：本课授课对象为八年级学生，他们对澳门的基本常识和一些历史知识都有所了解，对于学习本课来说有基础。21世纪教
三、教材分析：
《七子之歌——澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一，《七子之歌——澳门》是组诗中为首的一章。全曲分为两部分：1、童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2、合唱“那三百年来……母亲啊母亲！”对祖国的呼唤，反映澳门同胞对祖国母亲的迫切思念和眷恋之情。
四、教学重点与难点：
1、教学重点：启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。
2、教学难点：歌曲的艺术分析。
五、教学过程：
1、导入新课
（1）观看图片，师：这是哪里？（澳门）
（2）请一位小导游介绍澳门的基本情况。
（3）观看澳门回归交接仪式现场视频，导入课题。
师：澳门回归时的盛况历历在目，尤其是那个小女孩演唱的《七子之歌——澳门》震撼了全世界华夏儿女的心，让我们再次回顾那个激动人心的时刻！再次聆听那动人的歌声！(板书课题:七子之歌——澳门)
2、新课教学
（1）介绍词曲作家及作品相关知识。
A：师：有没有同学认识《七子之歌—澳门》这首作品？谁来说说？
B：教师补充介绍词曲作者。
小结：这首诗是闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，他看到祖国满目疮痍，无比悲痛，写下组诗《七子之歌》，这是其中的一首。在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲，这便是我们今天要学习的《七子之歌—澳门》。
（2）初听全曲，体验歌曲。
思考：A、歌曲分为几个部分？
B、演唱形式有哪些？
C、歌曲的情绪特点怎样？
谈话:此刻你最想说的一句话是什么
(3)分段欣赏乐曲，感悟歌曲内涵。
A、欣赏音乐，完成下面表格：
结构 音区 情感 力度
A 中音区 倾诉，缠绵的思念之情 mp
B 高音区 呼唤，迫切的回归之情 f
B、分析歌曲前奏，说说伴奏声音有哪些？分别有什么作用？
小号：起鼓舞人心的作用，号召人们勇敢前进。
弦乐：起衬托作用,创造一种热闹的气氛，欢迎澳门回归。
编钟：唤醒梦中人，起召唤作用，孩子，天亮了，我们就要回家了。
童声伴唱：纯真的童声轻轻传来，象征远方的孩子已经走来。
C、归纳小结：你认为歌曲用什么样的力度和速度演唱才能表达出这种感情呢？
生：逐渐增强，递进。(根据自己理解自由发言)
（4）感情升华，再次欣赏全曲。
师：说的非常好！让我们带着这种心情再次欣赏这首歌，大家边听边哼唱，仔细品味歌曲的感情内涵。
3、课外拓展
（1）谈话：迄今为止，离开祖国母亲的七个孩子已经回来了六个，还有一个仍在外漂泊，大家知道是什么地方？(台湾)
（2）请学生朗读诗词《七子之歌——台湾》。
（3）欣赏歌曲《七子之歌——台湾》。
4、课堂总结
尽管祖国还没有完成统一大业，但是黑头发黄皮肤的炎黄子孙从来不会忘记自己是个中国人！祖国永远和他扯着筋连着脉，他们比谁都更能体会到祖国大家庭的深刻含义，让我们一起为了祖国的统一而努力！·1·c·n·j·y
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一、教学目标：
1、知道澳门的地理位置及相关历史，能够用歌声表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
2、引导学生对《七子之歌——澳门》进行艺术分析。
3、理解歌曲的深厚感情，体会作者对祖国的眷恋之情，激发学生的爱国激情。
二、学情分析：
学生分析：本课授课对象为八年级学生，他们对澳门的基本常识和一些历史知识都有所了解，对于学习本课来说有基础。21世纪教
三、教材分析：
《七子之歌——澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一，《七子之歌——澳门》是组诗中为首的一章。全曲分为两部分：1、童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2、合唱“那三百年来……母亲啊母亲！”对祖国的呼唤，反映澳门同胞对祖国母亲的迫切思念和眷恋之情。
四、教学重点与难点：
1、教学重点：启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。
2、教学难点：歌曲的艺术分析。
五、教学过程：
1、导入新课
（1）观看图片，师：这是哪里？（澳门）
（2）请一位小导游介绍澳门的基本情况。
（3）观看澳门回归交接仪式现场视频，导入课题。
师：澳门回归时的盛况历历在目，尤其是那个小女孩演唱的《七子之歌——澳门》震撼了全世界华夏儿女的心，让我们再次回顾那个激动人心的时刻！再次聆听那动人的歌声！(板书课题:七子之歌——澳门)
2、新课教学
（1）介绍词曲作家及作品相关知识。
A：师：有没有同学认识《七子之歌—澳门》这首作品？谁来说说？
B：教师补充介绍词曲作者。
小结：这首诗是闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，他看到祖国满目疮痍，无比悲痛，写下组诗《七子之歌》，这是其中的一首。在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲，这便是我们今天要学习的《七子之歌—澳门》。
（2）初听全曲，体验歌曲。
思考：A、歌曲分为几个部分？
B、演唱形式有哪些？
C、歌曲的情绪特点怎样？
谈话:此刻你最想说的一句话是什么
(3)分段欣赏乐曲，感悟歌曲内涵。
A、欣赏音乐，完成下面表格：
结构 音区 情感 力度
A 中音区 倾诉，缠绵的思念之情 mp
B 高音区 呼唤，迫切的回归之情 f
B、分析歌曲前奏，说说伴奏声音有哪些？分别有什么作用？
小号：起鼓舞人心的作用，号召人们勇敢前进。
弦乐：起衬托作用,创造一种热闹的气氛，欢迎澳门回归。
编钟：唤醒梦中人，起召唤作用，孩子，天亮了，我们就要回家了。
童声伴唱：纯真的童声轻轻传来，象征远方的孩子已经走来。
C、归纳小结：你认为歌曲用什么样的力度和速度演唱才能表达出这种感情呢？
生：逐渐增强，递进。(根据自己理解自由发言)
（4）感情升华，再次欣赏全曲。
师：说的非常好！让我们带着这种心情再次欣赏这首歌，大家边听边哼唱，仔细品味歌曲的感情内涵。
3、课外拓展
（1）谈话：迄今为止，离开祖国母亲的七个孩子已经回来了六个，还有一个仍在外漂泊，大家知道是什么地方？(台湾)
（2）请学生朗读诗词《七子之歌——台湾》。
（3）欣赏歌曲《七子之歌——台湾》。
4、课堂总结
尽管祖国还没有完成统一大业，但是黑头发黄皮肤的炎黄子孙从来不会忘记自己是个中国人！祖国永远和他扯着筋连着脉，他们比谁都更能体会到祖国大家庭的深刻含义，让我们一起为了祖国的统一而努力！·1·c·n·j·y
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