人音版初中八年级上册第五单元《国乐飘香》《民族之瑰宝——绛州鼓乐》教学设计

《民族之瑰宝——绛州鼓乐》
执教年级：八年级
教学理念：
中国的民族打击乐文化历史悠久，注重人与自然的统一与交流，追求艺术表述中情感的结合与渗透。选用本课作为教学内容，即继承了传统文化又结合了音乐技能知识的教学。本课通过对比、讨论、尝试、演奏、欣赏等方式运用中国打击乐的特点与特色，引导学生主动学习音乐、探索音乐，同时在教学中重视学生为课堂的主体，给学生足够的空间欣赏和想象。
教学分析：
课选自人教版初中八年级上册第五单元《国乐飘香》。是以音乐欣赏为主的活动课，绛州鼓乐是中国传统器乐打击乐的一种，流行于山西绛州。其演奏技法丰富多变。其风格气势磅礴、声韵铿锵、粗犷豪放，素有“地动山摇”、“闻声十里”之誉。
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过感受欣赏绛州鼓乐，培养和提高中学生对民族打击乐器的兴趣，感受民族打击乐的独特魅力。
2.过程与方法：引导学生通过聆听、赏析、对比等方法感受、体验绛州鼓乐的音乐风格，通过欣赏学习《秦王点兵》和《老鼠娶亲》，了解不同鼓乐作品的风格特征及形成其音乐风格的主要原因。
3.知识与技能：了解绛州鼓乐的基本演奏技法，体会节奏、速度、力度在民族打击乐器中丰富多彩的表现力。
教学重点：
1.引导学生欣赏《秦王点兵》、《老鼠娶亲》体验绛州鼓乐的风格特征。
2.感受和体验节奏、力度、速度等音乐要素在音乐中的作用。
教学难点：小组创编。
教具：民族打击乐器（鼓、碰钟）、筷子、轿子、头饰等。
教学过程：
一、导入：教师出示节奏型
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2/4 × ×× × ××
学生活动：1敲击节奏型2随步伐演奏
设计意图：营造轻松的学习气氛，提高学生对节奏的兴趣，通过力度、速度、节奏的变化感受和体验音乐要素在音乐中的表现作用。
二、绛州鼓乐的介绍
通过师生互动的形式让学生了解绛州鼓乐的起源，基本演奏方式，曲目等。
三、《秦王点兵》
讲述秦王点兵的故事，播放绛州鼓乐《秦王点兵》，请学生关注作品的表现内容。
设计意图：感受乐曲的气势磅礴、声韵铿锵，为欣赏后面不同风格的作品埋下伏笔。
四、《老鼠娶亲》
（一）初次聆听《老鼠娶亲》说出音乐中出现的乐器，
教师活动：介绍老鼠娶亲民俗故事的来历
学生活动：要求有目的地去欣赏音乐，初步感受并判断乐器的音色，并说出几个描述老鼠的成语。
设计意图：引导学生学会安静的聆听音乐并思考。
（二）分段赏析
整首乐曲分成了四个故事环节分别是准备出洞、娶亲路上、拜堂成亲和抱头鼠窜。
1．聆听第一部分：准备出洞
（1）初次聆听，设计提问：音乐表现出怎样的老鼠形象？老鼠的行
动特点是什么？ 老鼠们是在什么时候出洞的，依据是什么？通过各
种形式引导学生聆听，带领学生积极参与音乐体验。
设计意图：通过感受和体验节奏、力度、速度在音乐中的表现作用。老鼠慢慢走或者发现动静时慌张的样子来感受固定节拍和自由节拍的变化来体现不同情境
2．聆听第二部分：娶亲路上
（1）聆听，设计提问：乐曲的这一部分速度有什么变化？表现的是老鼠什么样的心情？ 你能听出其中力度最强而且重复次数最多的节奏型吗？
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（2）简单介绍七字锣 呛.个 隆咚 已咚 呛
（3）模拟表演娶亲路上的场景
设计意图：让学生体验节奏的特点，并用花轿、头饰等直观的教学方式给学生带来真实的情感体验，尽情享受音乐的无限魅力。
3．聆听第三部分：拜堂成亲
根据《拜堂成亲》的故事情节，分组进行节奏创编。
设计意图：记忆主体节奏型更好地体验音乐要素，节奏创编以学生为课堂的主体，给学生足够的空间发挥想象力。把重难点教学简单化、趣味化。
4．聆听第四部分：抱头鼠窜
设计提问：乐曲模仿什么场景？主要用什么乐器来演奏？
设计意图：引导学生捕捉声音，分辨角色和乐器声音特点，锻炼对乐器的敏锐听觉
5．完整聆听感悟作品。
五、交流、总结
绛州鼓乐以鼓说话，演绎故事，源于生活又高于生活，是我们民族音乐的艺术瑰宝，2006年被国务院列为国家首批非物质文化遗产保护项目，自此，绛州鼓乐从民间走向了艺术舞台，走向了世界！