北师大版七年级历史上册导学案

第1课 中华大地的远古人类
【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)
1．了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点。
2．通过分析北京人的体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”。
3．知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因。
4．通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，培养识图能力。
【自主学习】
请你认真阅读教材2-3页“元谋人”一目的内容，回答1－2题：
2. 元谋人使用什么工具? 他们能吃到熟食吗? 说一说你的根据是什么。
请看课文第3－4页“北京人”一目的内容，回答下列问题：
【共同探究】(请同学们积极思考、讨论，大胆发言)
1．我国伟大的首都北京是一个历史悠久的城市，70—20万年前这里生活着北京人，1.8万年前这里生活着山顶洞人。请看图思考：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
原始人类
体质特征
制造工具
用火
北京人
山顶洞人
2．分析“中国原始人类主要遗址分布图”，说一说：我国
原始人类遗址分布的特点是什么？
【归纳整理】试一试:自己设计一下本课的知识网络图。
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
(一)选择题
1．（2010·湖南邵阳）我国境内已知的最早人类是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人
2．（2010·山东威海）小华在阅读一本有关我国境内远古居民生活情况的历史书时，了解到有一群距今约1.8万年的远古人类，模样与现代人基本相同，已掌握磨光和钻孔技术，并已会人工取火。你认为这群远古人应是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡原始居民
3．（2010·湖南岳阳）你认为下列原始人类中距离我们最为久远的是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人
4．（2010·广东深圳）火的使用是人类利用自然力的一个重大进步。迄今为止的考古证明，我国最早使用天然火的原始人类是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人
5．（2010·湖南湘潭）据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万年。如果这一结论确凿的话，可以把中国已知最早人类的历史向前推进（ ）
A．10万年 B．20万年 C．100万年 D．110万年
6．（2010·湖南娄底）某外国朋友想考察我国境内最早的人类遗址，他应该去（ ）
A．云南元谋 B．浙江河姆渡 C．北京周口店 D．湖南道县
(二)材料解析题
　　“首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在他们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑。”　　　　 ——恩格斯
请回答：①人类是由什么进化来的？
②人类在进化过程中，是什么起了重要的作用？
③举例说明人与动物的根本区别。
(三)时空隧道：假如你们学习小组的同学组成记者团，穿越时空隧道，回到20万年前，对北京人一天的生活进行了采访，请把你们采访到的情况向全班汇报一下吧！
第２课 星罗棋布的氏族聚落
【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)
1.知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具等；
2.通过比较半坡、河姆渡人在生产生活方面与前人的不同，了解他们所取得的进步。
【自主学习】请同学们阅读课文7－9页有关半坡聚落的内容，回答下列问题：
　
模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文9－10页“河姆渡聚落”一目的内容，找出其中包含的内容要点，并列出其知识结构：
3. 大汶口原始居民以 为主要生产事业，随着生产的发展，出现了
和 。
【共同探究】(请同学们积极思考、讨论，大胆发言)
1.当我们看到鸟巢、水立方等北京奥运场馆时，无不为其精巧的设计而叹服，而几千年前
原始人类的房屋同样充满智慧。看图：半坡原始居民和河姆渡原始居民的房屋有何不同之处？为什么不同？
半坡圆形地面式房屋图
2．学习小组疑点、难点：
【归纳整理】填表：半坡、河姆渡原始居民比较简表
氏族名称
半坡原始居民
河姆渡原始居民
距今年代
地理位置
房屋类型
主要农作物
家畜种类
生产工具
烧制陶器
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1．（2010·山东聊城） “春种一粒粟，秋收万颗籽。”据考古发现，使用磨制石器、种植粟的是（ ）
A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡居民 D．半坡居民
2．（2010·江苏连云港）较早种植水稻并居住于长江流域干栏式房屋的是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民
3．（2010·山东滨州）河姆渡和半坡原始居民过上定居生活的最主要原因是（ ）
A．农业生产的出现 B．火的使用 C．建造房屋 D．使用陶器
4．（2010·山东菏泽）黄河流域是中华文明的发祥地之一，最能体现该地区原始农耕文化成就的应该是（ ）
A．种植粟 B．种植水稻 C．人工取火 D．住干栏式房子
4．（2010·广东）下列最能够体现河姆渡原始农耕文化成就的是（ ）
A．粟的种植 B．水稻的种植 C．玉米的种植 D．小麦的种植
5．（2010·湖南衡阳）某历史纪录片《半坡原始居民》，介绍了半坡人生活的历史信息。其中介绍错误的是（ ）
A．生活在长江流域?? B．住着半地穴式房屋 C．种植粮食作物粟??D．使用磨制石器生产
6．识图题
①图A的名称是　　　　　　　　　，出土于　　　　　　　　　　遗址；
图B的名称是　　 　　，出土于　　　　　　遗址。
②由图得知，原始农耕时代陶器主要有两种，
即　　　　　　和　　　　　　。
③仔细观察陶器上的图案，想一想，这些图案说明了什么？
8.设想自己是一位导游，要带游客参观河姆渡博物馆，请你精心设计一份讲稿。
第３课 传说时代的文明曙光
【认定目标】请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务：
1.了解黄帝、炎帝对华夏族的形成所作的贡献。知道炎帝和黄帝是中华民族的祖先。
2.了解尧舜禹时期的禅让制。
3.了解“大禹治水的故事”，学习大禹的高尚品德。
4.能对传说和史实做出初步的比较、判断。
【自主学习】请分目阅读课文，逐步完成下面的问题：
1.炎帝与黄帝对中华文明分别有什么重要贡献?
①炎帝与黄帝是传说中　　　　　流域的部落联盟首领。相传
改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明 ，是中华原始农业和医药
学的创始人，号称 。
②相传 造出宫室、车船，他的妻子 发明了养蚕抽丝技术。
2.为什么海内外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”？
和 被尊奉为中华民族的人文始祖。所以，海内外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。
3.什么是禅让制？
___________时期，通过推举选产生部落联盟首领的办法，称为“_____________”。
4.大禹是怎样治水的？
______是传说时代的治水英雄，他采用_____________和_____________相结合的方法治水成功，被称为_________ 。
【共同探究】请同学们积极思考、讨论，大胆发言。
1.以黄帝的发明创造为例，说一说古史传说与史实有什么区别。
2.每年清明节祭祀轩辕黄帝陵，是我们中华民族传
统的祭祀大典。右图为公祭黄帝陵的盛况。请思考，
为什么黄帝有如此大的影响力？

3.“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。……黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”每当唱起《龙的传人》这首歌，我们就会感到无比的骄傲和自豪！请你根据课文内容和你所掌握的知识，谈谈为什么海内外华人自称是“龙的传人”？
【归纳整理】
本课讲述了哪些古代传说中的英雄人物？
他们分别有什么重大贡献？请你总结一下。
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1．（2010·江苏南京）相传，造出衣裳、舟车、宫室等，为后世的衣食住行奠定基础的“人文初祖”是（ ）
A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹
2．（2010·湖北宜昌）湖北宜昌市西陵山有座螺祖庙，庙内供奉的是民间称为“蚕母娘娘”的螺祖。相传，她的丈夫就是被后人尊称为“人文初祖”的（ ）
A．尧 B．舜 C．炎帝 D．黄帝
3.（2010·福建宁德）我们的祖先在与自然灾害抗争中，留下许多美丽的传说。右图反映的是（ ）
A．大禹治水 B．精卫填海
C．后羿射日 D．夸父逐日
4．（2010·贵州毕节）传说4000多年以前，黄河中下游地区有三位杰出的部落首领。一位教民农耕，是农业生产的创始人，为了给人们寻找治病的草药，“尝百草之滋味，一日而遇七十一毒”。他是（ ）
A．炎帝 B．黄帝 C．蚩尤 D．大禹
5.（2009·山东烟台）在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是（ ）
A.农耕文明 B.和谐平等的社会秩序
C.神话传说 D.采集、狩猎的游牧文明
6.思考一下：
（1）禅让制真的是一种美好的民主制度吗？为什么？(结合教材第15页小字回答)
（2）你认为大禹的哪些高尚品德值得我们学习？学习大禹，你应当怎样做？

第5课 夏商西周的更迭
主备人：定陶实验中学游潘英 参与者：定陶实验中学李风云
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)
1.了解禅让制到王位世袭制的演变。
2.了解夏、商、西周三朝建立的时间、建立者、都城，及三朝更替的顺序。
3.归纳夏朝、商朝灭亡原因相同之处，明白“得道多助，失道寡助”的道理。
【自主学习】
一、你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗？请同学们认真
阅读课文第22页“‘家天下’的夏朝”一目内容，完成问题：
二、模仿上面的知识结构图示法，请同学们分别阅读课文23页“商汤灭夏”和25－26页“武王伐纣”两个子目的内容，找出每个子目包含的知识点，并列出其知识结构：
建立时间： 建立时间：
建立者：
建立者： 都城：
西周灭亡：
都城： 东周开始：

4.你也许对上面的不感兴趣，那么请你回答以下问题：
（1）后人为何把商朝称为殷或殷商？
（2）谁能讲讲“姜太公钓鱼的故事”、“烽火戏诸侯的故事”（千金买笑的故事）。
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯)
1.（2009黔东南州）王位世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”是历史的倒退。请你判断这句话的对错，并说明理由。
2.你一定看过电视连续剧《封神榜》！剧中哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮
助周武王打败了商纣王。你认为历史上武王伐纣是正义（应该）的还是非正义（不应该）
的？说说你的理由。
【归纳整理】 填表：夏、商、西周、东周的更替
朝代
建立时间
灭亡时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
商
西周
东周
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1.（2010·广东湛江）中国是世界四大文明古国之一，她的第一个王朝的建立者是（ ）
A．秦始皇 B．齐桓公 C．启 D．禹
2.(2009·山东滨州)国家是阶级统治的工具。中国历史上出现的最早的国家距今已有（ ）
A.2000年左右 B.3000年左右 C.4000年左右 D.5000年左右
3. (2009·湖北黄石)下列反映西周历史的电影场景，明显不符合史实的是（ ）
A．周王使用青铜器祭祀 B．奴隶使用铁农具劳动生产
C．王宫中摆放着一玉器 D．都城镐京商业繁荣
4.(2008·浙江绍兴)2008 年5 月17 日，百载难逢的奥运圣火，走进了千年古城绍兴，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。大禹（ ）
A.建立了中国第一个王朝夏朝 B.自称为“始皇帝”，建立皇帝制度
C.是华夏族的人文初祖 D.是治水英雄，最早实行禅让制
5.(2007·福建温州)标志着我国世袭制代替禅让制的是( )
A.禹传位给伯益 B.禹传子，家天下 C.舜传位给禹 D.启打败有扈氏
6.(2007·河南安阳)商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件(　　)
A.商汤灭夏 B.武王伐纣 C.盘庚迁都 D.平王东迁
7.(2007·山东济南)在建筑物上使用瓦开始于下列哪个朝代？( )
A.夏朝 B.东周 C.西周 D.商朝
8.(2007·山东聊城)夏朝建立于公元前2070年，这一年是(　　)
A.21世纪70年代　　　　　　　　　 B.公元前21世纪70年代
C.公元前20世纪70年代　　　　　 D.20世纪70年代
9.请你写出商朝建立、稳定、灭亡的三个标志事件。夏朝和商朝灭亡的共同原因是什么？给后世留下什么启示？
第6课 夏商西周的社会与国家
主备人:定陶实验中学游潘英 参与者：定陶实验中学李风云
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1.掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用，了解西周的阶级结构。
2.了解夏商西周统治阶级统治人民的主要手段：暴力镇压与礼仪教化相结合。
【自主学习】请看课本28－29页，回答下列问题：
一、西周的分封制（先填出1、2、3、4、5处的5个主要封国，然后回答问题）
1.西周为什么要实行分封制？

2.分封制的内容有哪些?
①周王把 　　 和 授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔，封他们为诸侯。
②受封者必须服从 的命令，保卫 ；必须定期到周室
。
3.分封制有什么作用？ ①加强了对全国的统治。
②密切了 ，推动了 。
二、你知道西周的等级制度吗？请仔细看课本，回答下列问题：
1.夏商西周社会是依据什么来确定尊卑等级的？
2.你能在下面的图上标出每一层人的身份吗？其中哪些属于统治阶级？哪些属于被统治阶级？请你用线段连接起来(如果看书不认真，可得不出答案啊！)：


3.当时，奴隶的处境如何？
请看课本31－32页，回答:
三、夏商西周国家统治人民的主要手段有哪两种？
礼仪教化又有何作用？
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯)
1.观察右面分封制、宗法制示意图，西周规定只有
嫡长子(正妻生的长子)才有继承权，这是为什么？

2.什么叫“礼不下庶人，刑不上大夫”？
【归纳整理】
请你自行设计本课的知识网络：
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1．（2010·山东东营）第十一届全运会于2009年在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运情”等全运会的宣传口号。那么，用“齐鲁”代表山东应追溯于古代的什么制度？（ ）
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
2．（2010·山东滨州）史书记载，西周建立后“封建亲戚，以蕃屏周”“兼制天下，立七十一国”。这反映出西周实行的政治制度是（ ）
A．世袭制 B．郡县制 C．分封制 D．宗法制
3．（2009·湖北黄石）夏、商、西周区分尊卑等级是按( )
A．血缘亲疏关系 B．地域关系 C．权利大小关系 D．能力大小关系
4.(2008·浙江绍兴)夏商西周国家统治人民的两种主要手段是(? 　 )
①暴力镇压?? ②实行分封制? ③礼仪教化? ④实行宗法制
A．①②　　　 B．③④　　　 C．①③　　　 D．②④
5．材料一：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。

请回答：①材料一记载的是一种什么制度？为什么天子和将军、大夫杀殉的数目不同？
②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境？
6.读这一句话：“封建亲戚，以藩屏周。”
请回答：①这句话的意思是什么？ ②它体现西周时期实行了什么制度？内容是什么？
③这种制度的实施在当时有什么作用？
第7课 春秋五霸与战国七雄
主备人:定陶实验中学李风云 参与者：定陶实验中学游潘英
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1.了解春秋战国的起止时间。
2.知道春秋五霸与战国七雄的名称；知道齐桓公称霸及其条件，晋楚争霸，晋分三家，
合纵连横等历史事实。
3.从正反两方面分析春秋战国诸侯争霸战争的影响。
【自主学习】
请你认真阅读教材34—35页“齐桓公称霸”一目的内容，回答1－4题：
1.春秋时期指的是_________年到________年。“春秋”的名称因何而来？
2.在图中填出春秋五霸的名称。
3．春秋时期，齐桓公为什么能首先称霸？
①任用_______为相, 改革内政,发展经济.使齐国富强起来.
②以“_________________”为口号,积极开展对外活动.
4．齐桓公称霸的标志是：公元前651年，在 举行诸侯会盟。
请认真听“退避三舍和问鼎中原”的故事，回答5题：
5.每个故事涉及到哪几个国家？那几个重要人物？什么重要战役？结果如何？
请认真阅读教材P37－P38 “合纵连横”一目的内容，回答7－8题：
6.战国时期：公元前 年至前 年；“战国”的名称因何而来？
7.在图中填出战国七雄。 8.指图说出什么是合纵、连横？
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)
1.管仲相桓公，成就桓公霸业。你认为谁的作用更大？说出你的理由。
2.两千多年前的春秋时期，战乱不断。有人说，“春秋无义战”即春秋时期没有没有正义的战争，因为残酷的战争给人民带来了巨大的灾难；也有人说，春秋战国时期的战争，加快了统一的步伐，推动了历史的进步。你如何看待春秋战国时期的战争呢？
【归纳整理】
请同学们回顾一下，通过学习本课你掌握了哪些知识？
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1.（2010·江苏连云港） “对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于成就了春秋五霸之首的伟业。”材料中的这位历史人物应是（ ）
A．齐桓公 B．晋文公 C．宋襄公 D．楚庄王
2．（2010·山西）战国初期，三家分晋的卿大夫是（ ） ①韩 ②赵 ③楚 ④魏
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．（2009·山西太原）晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是
A．社会变革与争霸称雄 B．统一国家的建立
C．政权分立与民族融合 D．统一多民族国家的巩固
4.（2008·湖北黄冈）通过一些成语可以帮助我们了解春秋战国时期诸侯争霸的历史，下列成语反映的史实与楚庄王参与争霸有关的是
A．退避三舍 B. 卧薪尝胆 C. 问鼎中原 D.朝秦暮楚
5．（2008·湖南中考）下列典故与春秋末年吴越争霸有关的是(　)
A．尊王攘夷　 　B．退避三舍　　 C．卧薪尝胆　　 D．纸上谈兵
6．（2008·甘肃中考）下列历史事件或典故与成语“朝秦暮楚”有关的是(　)
A．围魏救赵　　B．纸上谈兵　　C．卧薪尝胆　　D.“合纵”“连横”
7.材料解析题：
子曰：“管仲相桓公，霸主侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其披发右衽矣。”（意思是：管仲辅佐齐桓公，称霸诸侯，匡正天下，百姓至今仍受其恩惠。若没有管仲，我们大概要披散头发，左开衣襟，成为夷狄统治下的老百姓了。）　　――《论语》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
请回答：
①上述内容反映了什么时期的历史事实？
②管仲是如何“相”桓公的？
③管仲相桓公有何结果？
8.比一比：看谁知道的与春秋战国时期有关的成语故事多？
第8课 铁器牛耕引发的社会变革
主备人：马集中学陈延安 参与者：城关镇中学刘景元
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1.了解春秋战国时期铁器、牛耕广泛使用。
2.分析“公作则迟”“分地则速”的社会现象出现的原因。
3.掌握商鞅变法的内容和作用。
【自主学习】
请认真阅读教材41—42页两目内容，回答1－4题
1.西周时期，农业生产采用什么工具？采用什么样的耕作方式？
2.铁器、牛耕的推广使用是在什么时期？产生了什么影响？
时期：

3.战国时期出现了竞相改革的时代风潮，各国改革的目的 。
4.战国时期， 国首开变法之风，主要变法有魏国的 、楚国的 、韩国的 、齐国的 等。
请你认真阅读教材43—44页“商鞅变法与秦的崛起”一目的内容，回答5－6题
5.战国时期的改革中，影响最大的是 国的 。
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)
1. 看下图，谈谈你是怎样理解本课课题“铁器牛耕引发的社会变革”的？

2. 商鞅后来被车裂而死，你认为商鞅变法是成功了还是失败了？为什么？
【归纳整理】　填写关于商鞅变法的表格（填写变法内容序号即可）。

【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1.（2010·湖北宜昌） “千耦其耘”记载于《诗经》，描述了西周时期大规模集体耕作的场景，春秋时期可以看到一种新的耕作场景是（ ）
A．使用耒耜 B．牛耕 C．使用耧车 D．使用曲辕犁
2．（2010·江苏南京）战国时期，商鞅变法为统一大业的实现奠定了基础。读右图。该变法发生在何处？（ ）
A．① B．② C．③ D．④
3．（2010·广东东莞）战国时期，各诸候国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（ ）
A．铁器的使用 B．个体小农的出现 C．百家争鸣的影响 D．新兴地主阶级的推动
4．（2010·贵州毕节）商鞅变法的哪项内容对后世行政制度影响最为深远？（ ）
A．国家承认土地私有 B．建立县制
C．奖励耕战，废除旧贵族的特权 D．变“任人唯亲”的世卿制为“任人唯贤”的官僚制
5．（2010·福建福州）战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ ）
A．齐国 B．楚国 C．燕国 D．秦国
6．（2010·湖南岳阳）战国时期的商鞅变法在秦国确立了（ ）
A．禅让制 B．土地私有制 C．王位世袭制 D．科举制
7．（2010·陕西）战国时期各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是（ ）
A．促进生产力发展 B．实现富国强兵 C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室实力
8．（2010·贵州毕节）春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是（ ）A．战争频繁 B．诸侯争霸
C．百家争鸣 D．社会生产力发展，铁制农具的广泛使用和牛耕的推广
9.阅读材料： （秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ――贾谊《过秦论》
请回答：①材料反映的是哪次变法事件？这次变法发生于哪一年？“商君”指的是谁？
②写出“内立法度”的具体内容。
③用材料中的一句话来说明商鞅变法的作用。
第9课 甲骨文与青铜器
主备人：马集中学陈延安 参与者：城关镇中学刘景元
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1.知道甲骨文和金文，了解今天的汉字与甲骨文渊源关系。
2.学习司母戊鼎，了解中国古代青铜艺术的成就。
【自主学习】请同学们阅读教材46页第一段回答以下问题:


2.下图是上朝青铜器的代表作：
（1）它的名称是什么？名称有何含义？
（2）说说这件青铜器的具体情况。
（3）商朝的青铜器有何特点？
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)
1.描画下面的甲骨文字，你能说说甲骨文与今天的汉字有什么渊源关系吗？
2.观察青铜立人像，试着说出它的特点：
【归纳整理】
1.什么是甲骨文？它主要出土在那里？它的发现有何价值？
2.列举青铜器的主要代表作。观察汉字“鼎”与司母戊鼎的形状。听老师讲司母戊鼎的传奇故事（做完题后）。
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1．（2010·湖北黄冈）中华文明源远流长，有文字可考的历史从 开始的。（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．战国
2．（2010·福建龙岩）商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字是（ ）
A．金文?????? ??????????B．甲骨文??? ??????? C．小篆?????? ????? D．隶书
3．（2010·四川资阳）下列图片所示字体最早出现的是（ ）

A B C D
4．（2010·安徽）文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（ ）B

A. 兵马俑 B. 司母戊鼎 C. 竹木简 D. 青花瓷
5．（2010·浙江宁波）2010年4月1日起，为期三个月的“国家宝藏——中国国家博物馆典藏珍宝展”在宁波博物馆举行。其中右图的展品出自中国的（ ）
A．商周时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期
6．（2010·山东潍坊）《周礼》载“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了
A．甲骨文的雕刻技巧 B．青铜器的铸造工艺
C．金文的形成与发展 D．铁农具的制造技术
7.（2009·烟台中考）西周时期，周礼明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是
A.西周社会呈现等级森严的特征 B.西周社会的腐败现象严重
C.西周手工业中冶铜业十分落后 D.西周各地经济发展不平衡
8．（2008·江苏淮安）秀美的成都平原孕育了古老的文明，创造了独特的“三星堆”青铜文化。下列文物属于这一文化的是（ ）

A B C D
第10课 思想的活跃与百家争鸣
主备人：城关镇中学刘景元 参与者：马集中学陈延安
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1.了解孔子在思想和教育方面的主要成就。
2.分析百家争鸣出现的原因；了解诸子百家的代表人物及主要思想。
【自主学习】(推开一扇窗，你会看见满眼的绿色！)
请同学们阅读教材50页到51页的内容,回答下列问题：
2.百家争鸣出现的原因是什么？
春秋战国时期， 的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛；传统的 受到猛烈的冲击；在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的 四处游说、讲学，极大地开阔了视野；社会上不同政治思想派别的人物，对各种问题发表不同的见解，形成了 的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“ ”。各派之间不仅阐述各自的思想主张，还相互争论和批判，这就是“百家争鸣”。
请看52页课文, 填充下表：
3.诸子百家简表
学派
代表人物
代表作
主 要 思 想
儒家
墨家
法家
道家
兵家
知彼知己，百战不殆
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)
1.2008年8月8日晚，第29届奥运会开幕式上，表演者打出三个不同的“和”字，既揭示了汉字的演化过程，也表达了孔子和为贵的理念。根据所学知识，想一想：孔子的主要思想有哪些？对我们有什么启示？
2.学习小组疑点、难点：
【归纳整理】(倾满天甘露，润明每一天渴盼的眼睛)
试一试，归纳一下：春秋战国时期有哪些著名的思想家？各自的主要思想有哪些？在今天还有没有作用？
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1.（2010·山东淄博）在第十一届全国运动会开幕式上，艺术地再现了山东“一山一水一圣人”的文化特色。其中“圣人”指的是（ ）
A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韩非子
2．（2010·广东东莞）《论语》是大思想家孔子的语录，宋代宰相赵普有“半部论语治天下”之说。孔子思想的核心主张是（ ）
A．“仁”和“礼” B．“因材施教” C．“为政以德” D．“有教无类”
3．（2010·广东东莞）在治理国家方面，道家的主张是（ ）
A．以“礼”治国 B．以“法”治国 C．“兼爱”“非攻” D．“无为而治”
4．（2010·广东汕头）孔子是我国古代伟大的教育家。他对教育作出的重要贡献之一是（ ）
A．主张“为政以德” B．按出身贵贱招收门徒
C．主张“因材施教” D．以《论语》作为教材
5．（2010·福建莆田）春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。其中强调用“刑罚”加强统治的学派是（ ）
A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家
6．（2010·浙江义乌）在美国西点军校，一个2000多年前的中国人提出的“知己知彼，百战不殆”的军事思想受到了学员的追捧。这个人是（ ）
A．孙膑 B．孔子 C．韩非子 D．孙武
7．阅读材料，结合所学知识回答问题：
材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，形成了“百家争鸣”的局面，学术思想繁荣。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
（1）指出孔子创立的学派及其思想的核心。（2分）古时候儿童入学堂都要先拜孔子，你知道这是为什么吗？（2分）
（2）春秋战国时期“百家争鸣”的局面是怎样形成的？（3分）
材料二 与孔子影响有关的图片（魏照每天为老师打扫庭院）
（3）图中内容是东汉时童子魏照每天为老师郭泰打扫庭院。对魏照的做法，你怎么看？

9.简答题
在治理国家的问题上,儒、法、道三家的思想主张有什么不同? 根据你对儒、法、道三家思想的理解，谈谈如何遏制校园内“破坏公物”的行为。
第11课 先民的智慧与创造
主备人：黄店镇中学何晓刚 参与人：冉固镇中学张于明
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1.了解都江堰修建的时间、地理位置、修建者、作用。
2.知道编钟及其意义。
【自主学习】请同学们认真阅读课文第54-55页“造福千秋的都江堰”一目的内容，回答下列问题：
请同学们认真阅读课文第56页“神奇的编钟”一目的内容，回答第2题：
2.什么是编钟？它的神奇之处在哪里？
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)
1.和老师一起解密都江堰的修建与维修。
?
2.通过以上的解密你明白都江堰为什么会被列入“世界文化遗产”名录吗？
【归纳整理】
试着画一画都江堰示意图，说一说每一部分的功能。
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1．（2010·山东泰安）假如你给李冰画像，可以选择的历史场景是（ ）
A．上书秦孝公请求变法 B．奉乾隆旨意领兵平定大小和卓叛乱
C．主持修建都江堰 D．陪唐玄宗考核县令的政绩
2．（2010·湖南湘潭）2010年春，西南地区遭遇了百年不遇的大旱，凸显水利工程的重要性。著名的水利工程都江堰修建于（ ）
A．春秋时期 B．战国时期 C．秦朝 D．汉朝
3．（2010·四川成都）作家余秋雨曾经写到：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程……它至今还为无数民众输送涓涓清流。”下列历史人物中，主导修筑这个“了不起的工程”的是（ ）
A．禹 B．李冰 C．商鞅 D．李春
4．（2009·烟台中考）我国许多古代遗址先后被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》。请你指出成功地协调了人与自然的和谐关系的“世界文化遗产”是（ ）
A.都江堰 B.秦始皇陵兵马俑 C.故宫 D.北京人遗址
5．（2010·山东青岛）“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”。（《诗经·关雎》）春秋战国时期盛行“钟鼓之乐”，在湖北随州出土的钟鼓乐器中，最为珍贵的是（ ）
A．编磬 B．鼓 C．瑟 D．编钟
6．（2009·浙江杭州）“始知李太守，伯禹亦不如”，这句话赞美的是(??? )
A.李白? 　 B.李耳?? 　 C.李斯??　 D.李冰
7．（2008·湖北黄冈）下列关于编钟的说法，错误的一项是( )
A．由几件铜钟组合而成 B．是一种用来计时的工具
C．音域宽广浑厚 D．表明我国古代的音乐文化已达到很高水平
8.识图题
右图是战国时期修建的著名水利工程示意图：
（1）这个水利工程的名称是什么？它是由谁主持修建的?
（2）该项水利工程主要由哪几部分组成？主要有哪两大功能。
（3）你认为这项工程的修建有什么意义？
?
第13课 秦帝国的兴亡
主备人：冉固镇中学张于明 参与人：黄店镇中学何晓刚
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1.了解秦统一的背景、时间和秦朝的都城；探讨秦统一的意义。
2.了解陈胜吴广起义爆发的时间、地点和意义；分析秦朝速亡的原因。
【自主学习】
请同学们阅读教材64－65页“秦王扫六合”一目的内容,回答下列问题：
模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文66页“陈胜吴广起义”一目的内容，设计出其知识网络图（时间、原因、政权、意义等）。
【共同探究】 (不依附，不从众，让思考成为习惯！)
1.看故事，答问题：听说中原地区的小商品博览会开幕了，一位百姓兴冲冲地赶到博览会。
他到小贩A处买糕点，可是他的钱币小贩A不收，因为小贩A只收刀币；又到另一个小贩B那儿买水果，可那个小贩B只收蚁鼻钱，又没买成；走到小贩C那里买大米，钱可以用了，而且只要五个钱一斗，但称完一看不对，原来小贩C用的斗比百姓家乡的斗小了一些，又没做成买卖。百姓最后只能空手而回。
结合上面的故事和所学知识,说一说：秦朝的统一有什么意义？
2.仔细观察“秦朝疆域图”，你能得出多少结论？
【归纳整理】 本课讲述了哪些内容? 请你自己归纳总结一下（方式有两种）：
（1）成语故事串起本课内容：纸上谈兵，远交近攻，揭竿斩木，破釜沉舟。
（2）三个问题深化本科内容：“秦为什么能完成统一？”“为什么二世而亡？”“秦的灭亡对我们有何启示？”
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1．（2010·广东东莞）公元前230年～前221年，秦王采用远交近攻策略“扫六合”。秦王最后“扫”的是（ ） A．楚国 B．燕国 C．齐国 D．魏国
2．（2010·湖南岳阳）观察秦朝疆域图（看参看教材地图）结合所学地理知识，请你判断秦朝疆域最西到达今天我国哪个省或自治区？（ ）
A．新疆维吾尔自治区 B．陕西省 C．西藏自治区 D．甘肃省
3．（2010·江苏泰州） “秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗中赞颂的历史人物是（ ）
A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．宋太祖
4．（2010·福建莆田）我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝
5.（2009·汕头中考）对于秦统一六国这段历史的认识，错误的是
A.秦的统一顺应了历史发展的潮流，但其过程也不无血腥与残暴
B.对秦国来说，其对外战争既是不断扩张、兼并的过程，也是逐渐统一的过程
C.在统一的过程中，秦王赢政的个人素质具有重要作用
D.秦国主要依靠赢政的雄才大略取胜，完成统一大业的历史功绩首先应归功于赢政
6．（2009·浙江杭州）公元前260年，秦大破东方六国中实力最强的赵国军队,坑杀赵军士卒40多万人，从此，六国再也无力抵御秦国攻势。这场战役是(?? )
A.马陵之战?????? B.桂陵之战????? C.长平之战???? D.城濮之战
７．（2008·山东日照）秦王嬴政顺应历史潮流，最终灭六国，统一天下的时间是：(?? )
A.公元前475年?? B.公元前221年???? C.公元前230年???? D.公元前220年
8.（2008·甘肃中考）秦朝灭亡的主要原因是( )
A.秦的暴政 B.陈胜吴广起义
C.赋税的沉重 D.专制主义中央集权制度的建立
9.请将下列成语与相关内容用同线连接起来：
揭竿而起???? 项羽兵败垓下
?? 四面楚歌? 　　　　陈胜、吴广起义
破釜沉舟?　　　　　 项羽与秦军巨鹿之战
纸上谈兵 长平之战
10.材料解析题
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。” ――李白
请回答：（1）李白称赞的秦王是谁？
（2）“扫六合”指什么事？具体时间是那一年？
（3）秦王扫六合后于什么时间建立了一个什么样的国家？都城在哪？
（4）你认为诸侯尽西来的原因有哪些？
第14课 秦始皇建立中央集权的措施
主备人：黄店镇中学何晓刚 　　 　参与者：冉固镇中学张于明
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1.掌握秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施及影响。
2.通过评价秦始皇，学习正确评价历史人物的方法。
【自主学习】请分别阅读三目教材内容，分步完成下列知识梳理：

2．上面四项措施分别起到了怎样的作用？
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)
1.某班同学围绕着如何评价秦始皇的问题，展开了激烈的争论：有的同学认为，秦始皇对中华民族有功,是千古一帝；有的同学认为秦始皇太残暴, 是个暴君。对于这个问题，你的观点是什么？
2.“秦国”与“秦朝”，“秦王嬴政”和“秦始皇”有何区别与联系？
【归纳整理】
列表：秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施及影响
措 施
影 响
政治方面
经济文化
方面
军事方面
思想方面
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1．（2010·浙江丽水）“地方推行郡县制，小篆成为规范字，焚书坑儒满专制。”这一顺口溜反映的是 实行的统治政策。（ ）
A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．宋太祖
2．（2010·山东莱芜）如你生活在秦朝时期，遇上了当时的一个官吏，你认为这位官吏说的哪些话是可信的？（ ）
①我刚刚拜会了我县的县令 ②官府用小篆字体发布了一个告示
③朋友送给我一部《伤寒杂病论》 ④我下个月送儿子去太学读书
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
3．（2010·湖北黄石）秦朝御史大夫分管的是（ ）
A．行政 B．军事 C．监察 D．县令任命
4.（2010·江苏扬州）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。当时通行于全国各地的货币是（ ）
 　　　
A B C D　　　
5．（2010·山东菏泽）山东泰山、峄山、琅琊台等地都有秦始皇巡行天下时的碑刻遗存，这些石碑上的文字应该是（ ）
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．楷书
6．（2010·广东梅州）秦始皇是我国第一个统一的封建王朝的皇帝。他所采取的下列措施中，就其对历史发展的作用而言，不具进步意义的是（ ）
A．实行郡县制 B．统一文字、货币和度量衡
C．修筑万里长城 D．焚书坑儒
7．（2009·山东滨州）秦朝修筑长城的目的是( )
A．防止秦朝人民发动起义攻下秦都 B．阻止南北人民共同反秦斗争
C．用来防止北方冷空气南下袭击都城 D．抵御匈奴的进攻
8．（2009·甘肃兰州）秦始皇在在中央设置的重要官职丞相的主要职责是、
A．辅助皇帝处理国政??????????????? B．掌管军事????
C．掌管监察????????????????????? D．掌管刑狱
9.请你动手设计一个秦朝行政系统示意简图。
10．读读这首古人的诗，说说诗中反映了秦朝的哪些事？
“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”
———胡曾
第15课 汉武帝推进大一统格局
主备人：陈集二中 徐爱香 参与者：陈集镇中学 杨福银
【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务)
1.列举汉武帝推进大一统的措施及作用；
2.评价汉武帝。
【自主学习】请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题：
1.西汉建立：时间： 建立者： 都城：

2.（阅读中间小字）西汉初年，统治者实行什么经济政策？
为什么实行这种政策？起到了什么作用？
　

3.“罢黜百家，独尊儒术”是什么意思？是谁向汉武帝提出来的建议？有什么影响？
4.同样是削弱封国势力，汉景帝和汉武帝分别采取了怎样的措施？引发了怎样不同的后果？汉武帝的措施巧妙在何处？
5.为了强化监察制度，汉武帝采取了哪两项措施？
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)
一天朝堂之上，汉武帝向大臣询问治国方法，让大臣们献计
献策，请你替大臣回皇上的话。(回答不好可要杀头的啊！)
宗正大司农(农业部长)韩安国：
郎中令(宣传部长)董仲舒：
中大夫(组织部长)主父偃：
御史大夫(监察部长)公孙弘：
太尉大司马(国防部长)卫青（答案在下一课）：
【归纳整理】
请你回忆一下，汉武帝推进大一统的措施有哪些？然后完成下表：
措施
作用
影响
经济
问题
思想
问题
王国
问题
监察
问题
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1.（2009·河南中考）《三字经》中“赢秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”所包含的朝代顺序是
A．秦——-西汉 B.西汉——-东汉 C．东汉——三国 D．三国——西晋
2．（2010·山东潍坊）观察右图，其反映的信息包括（ ）
①罢黜百家，独尊儒术 ②击败匈奴，安定边疆
③铸造钱币，兴修水利 ④奖励耕战，变法图强
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．（2010·湖北黄石）汉武帝为解决诸侯国势力过大问题，曾下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。汉武帝是接受了哪位大臣的建议采取这项措施的？（ ）
A．董仲舒 B．主父偃 C．卫青 D．司马相如
4.（2008年·四川成都） “推恩令”巧妙在( )
A.维护了皇帝的权威 B.恩赐了诸侯子弟
C.不费一兵，不损寸土就削弱了封国势力 D.巩固了大一统
5.汉武帝时，负责监督地方官员，抑制和打击地方豪富的官员是( )
A.司隶校尉 B.刺史 C.御史大夫 D.丞相
6．（2010·山东泰安）一年一度的高考圆了许多萃萃学子进人国家高等学府深造的梦。汉武帝时，学生要进人全国的最高学府接受儒学教育，必须到（ ）
A．长安 B．洛阳 C．咸阳 D．开封
7．（2008年·成都市）观察右边的“讲经图”（汉代画像砖），这是哪一位皇帝时期兴办太学的实证？
A．汉高祖 刘邦 B．汉武帝 刘彻
C．汉光武帝 刘秀 D．蜀汉皇帝 刘备
8. （2009年·湖北恩施）儒家学说之所以成为我国专制王朝的正统思想，主要是由于 ( )
A.董仲舒对儒家学说的发挥 B.儒家学说是西汉学校教育的主要内容
C.汉武帝重用信奉儒学的人 D.儒家思想适应了君主专制的需要
9.读毛主席诗词，回答问题：
(1)词中提到的秦皇、汉武分别指哪两位著名帝王？
(2)这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采
取了什么措施？
(3)这两位帝王为加强对地方的控制，分别采取了什么措施？
(4)为加强监察制度，分别采取了什么措施？
(5)两位帝王在军事上采取的共同措施是什么？
第16 课 秦汉开拓西域和丝绸之路
主备人：陈集镇中学 杨福银 参与者：陈集二中 徐爱香
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1.了解张骞出使西域的史实，学习张骞不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。
2.了解西域都护的设置、丝绸之路经过的地点；认识丝绸之路在中外交流中的作用。
【自主学习】
一、请你认真阅读教材79-80页“中原王朝与匈奴的和、战关系”一目的内容，回答1－2题：
1．秦始皇派________北伐匈奴。西汉初期，无力抵御匈奴进攻，汉高祖采取 政策，把公主嫁给单于为妻。汉武帝相继起用 、 等将领击败匈奴。
2．呼韩邪单于率部归汉，汉元帝将宫女 嫁给他。 成为千古流传的佳话。
二、请看课文第81－82页“张骞通西域”子目的内容，回答下列问题：
1．指图说出西域的地理范围：
汉朝把 和 以西 ，包括今 和中亚以至更远的广大地区，称为西域。
2．张骞通西域的目的、时间、作用分别是什么？：
目的：
时间： 年和 年， 帝派张骞两次出使西域。
作用(意义)：

3．今新疆地区正式归属中央管辖的时间、标志分别是什么？
时间：公元前 年； 标志：西汉设置 。
4．东汉时，派 出使西域，进一步加强了对西域的管辖。
三、请看课文第83－84页“丝绸之路”子目的内容，回答下列问题：
5．请用彩笔描绘丝绸之路的路线，并在图上标出长安、河西走廊、敦煌、阳关、玉门关、葱岭、大月氏、安息、大秦等。
6．丝绸之路在中外交流中的作用是什么？
【共同探究】 (不依附，不从众，让思考成为习惯！)
1.请思考：“张骞通西域”与“汉朝与西域的关系”“西域都护的设立”“丝绸之路”之 间有什么关系？
2.学习小组疑点、难点：
【归纳整理】学习本课以后，你有什么收获？
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1．（2010·山东聊城）右图是“单于天降”瓦当。单于是我国古代哪一少数民族最高首领的称号？（ ）
A．匈奴 B．契丹 C．女真 D．蒙古
2.（2008·黄石中考）对右图历史信息的解读正确的是
A．汉武帝时国力强盛
B．汉元帝把王昭君嫁给了松赞干布
C．东汉时对匈奴实行和亲政策
D．此事促进了汉匈的友好相处和文化交流
3．（2010·山东威海）新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分的事件是（ ）
A．张骞出使西域 B．开辟丝绸之路
C．西汉政府设立西域都护 D．昭君出塞
4．（2010·山东济宁）右图是当代史学研究者对汉代开辟的“丝绸之路”的评价。你认为材料中所提到的这一“主轴”的起点应该是（ ）
A．西汉的洛阳 B．西汉的长安
C．西汉的成都 D．西汉的河西走廊
5．（2010·广东湛江）有人说：“2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前， 茶叶是中国的名片……”，其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事件是（ ）
A．张骞通西域 B．商鞅变法 C．秦始皇加强中央集权 D．百家争鸣
6．（2008·福建中考）“无有张骞通异域，安有佳种自西来。”这反映出张骞通西域的重要意义之一是( )
A．促进了西域经济的发展 B．使新疆地区正式归属中央政权统辖
C．密切了与世界上其他国家的友好往来 D．促进了汉朝与西域的经济文化交流
7.讲一讲“昭君出塞”、“投笔从戎”的故事。
第17课 先进的科学技术
主备人：实验中学 游潘英 参与人：实验中学 李凤云
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1.了解中国古代造纸术的发明与改进，说出造纸术的发明对世界文明发展产生的巨大影响。
2.知道秦汊时期“医圣”张仲景和“神医”华佗的杰出成就。
3.了解我国现存最早的数学专著《九章算术》，知道秦汉时期数学领域的突出成就。
【自主学习】（请分别阅读造纸、医学、数学三目内容，分别完成下面的知识梳理）

。
【共同探究】
1.你知道“纸上谈兵”的故事吗？请讲给大家听一听。
赵括真的是“纸上”谈兵吗？
2.秦汉时期中国产生许多领先于世界的科技成就，你认为主要原因是什么？
科技领域
时间
人物
成就
影响
造纸术
发明
劳动人民
改进
医学成就
数学成就
【归纳整理】填表：秦汉时期的科技成就简表
【拓展练习】
1．（2010·山东莱芜） “自古书契多编以竹简，其用缣帛（即按书写需要裁好的丝织品）者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”文中的记载是下列哪一人物的发明？（ ）
A．毕升 B．蔡伦 C．李时珍 D．宋应星
2．（2010·江苏盐城）日本有蔡伦宫，法国有蔡伦博物馆……，蔡伦受到世界如此尊敬，是因为他（ ）
A．发明了印刷术 B．改进了造纸术 C．发明了火药 D．制成了罗盘针
3.（2009宜宾中考）观察此图，它反应的生产流程应出现于我国
Ａ．汉朝
　　　　
Ｂ．隋朝　　　　
Ｃ．唐朝　　　
Ｄ．清朝
4.（2010·湖南邵阳）张仲景被后人尊称为（ ）
A．“画圣” B．“书圣” C．“诗圣” D．“医圣”
5.有一位老中医善于养生之道，每天坚持锻炼，其所表现出来的虎、熊、鹿、猿、鸟各种形态惟妙惟肖，许多一同晨练的人为之叹服。请问这套体操是古代哪位医家创编的？
A．扁鹊 B．张仲景 C．华佗 D．孙思邈
6．（2010·福建莆田）下列关于秦汉科学技术成就的叙述，不正确的是（ ）
A．蔡伦发明了造纸术 B．华佗制成了“麻沸散”
C．《伤寒杂病论》奠定中医医疗学的基础 D．《九章算术》总结周秦到汉代的数学成就
7.“天下之事无小大皆决于上。上至以恒石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。”这是司马迁在《史记》中对秦始皇的描述。请你结合课本上的译文，仔细思考，看看能得出哪些信息。(至少三条)
8.请你课下搜集一下“医圣”和“神医”的故事，再讲给同学们听，看谁讲得有趣。

9.请你向物理老师、数学老师、历史老师请教，或者自己想办法查一查，弄清楚这副对联的含义； 三强韩赵魏 九章勾股弦
第18课 昌盛的文化
主备人：实验中学 李凤云 参与人：实验中学 游潘英
【认定目标】：(心中有目标，你就会走向成功！)
1.了解佛教传入和道教兴起的主要史实，说出佛教、道教在中国广泛传播的原因及影响。
2.知道我国第一部纪传通史——《史记》及其作者司马迁。
3.了解秦始皇陵兵马佣，培养学生对艺术的鉴赏能力。
【自主学习】(请逐目阅读本课内容，分别完成下列知识梳理)
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)
1.佛教和道教为什么能在中华大地上广泛传播？
(右图三个人物你能对号入座吗？你想这可能吗？)
2.学习小组疑点、难点：
【归纳整理】列表比较佛教与道教的异同。
教派
起源地
主要教义
作用(影响)
佛教
古印度(天竺)
因果报应和“来世说”
(重 )
麻痹人民，有利于统治阶级维护统治；
对中国文化发展也有一定影响。
道教
(重现世)
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1．（2010·山东青岛）俗语“家家观世音，人人阿弥陀”一定程度上反映了佛教在中国民间的盛行。请问佛教传入我国是在（ ）
A．秦朝时期 B．西汉时期 C．魏晋时期 D．隋唐时期
2．（2009·黄冈中考）中学生小新和洛洛为完成老师布置的“学习与探究”活动考察了下列四大建筑，其中属佛教建筑的是
A．陕西韩城太史祠 B．河南洛阳白马寺 C．四川成都青城山 D．福建泉州老君像
3．（2010·四川宜宾）下列史实，可以通过右图所示著作了解的有（ ）
①秦始皇统一货币、文字 ②汉武帝在长安举办太学
③宦官蔡伦改进造纸技术 ④李春设计并主持修建赵州桥
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
4．（2009·常德中考）历史图片往往包含着丰富的历史信息和内涵，下列图片中最能将China与中国人民的聪明才智和高超雕塑技术有机结合在一起的是（ ）

A B C D
5．（2008·甘肃中考）佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极提倡和扶持，其根本原因是( )
A．一些封建贵族信奉佛教 B．虔诚地信佛，来世就可以得到幸福
C．对我国文化的发展有深远影响 D．对封建国家统治人民有利
6．“究天人之际，通古今之变，成一家之言”
(1)这句话是谁说的？他生活在什么朝代？他的著作是什么？
(2)他的著作的主要内容是什么？对后世有什么影响？
7．你参观过秦陵兵马俑吗？如果没去过，请你开动脑筋想一下，这一威武雄壮的地下军阵面向何方？为什么？(提示：根据战国七雄的位置)
第20课 三国鼎立局面的形成
主备人：冉堌镇中学 张于明 参与者：黄店镇中学 何晓刚
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1．知道我国古代重要历史人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史原貌之间的关系。
2．了解“官渡之战”、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。知道三国的大致位置。
【自主学习】请同学们阅读课本 “曹操统一北方”一目内容，思考并完成下面题目:
1.读曹操的诗《蒿里行》节选，体会曹操统一北方之前的
黄河流域社会状况。
…………
铠甲生虮虱，万姓以死亡。
白骨露于野，千里无鸡鸣。
生民百遗一，念之断人肠。
2.东汉末年，曹操为什么能够统一北方？
①在军阀混战中，曹操控制了 ，取得了“ ”的有利地位。
②他招贤纳士。③实行 ，实力日益增强。
④ 年 曹操在 之战中以少胜多，打败 ，后统一了 地区。
请同学们认真阅读课本P102—P104“三国鼎立”一目内容，思考并完成下面题目:
1.孙权、刘备实力发展： 占据了长江下游的江南地区，实力不断发展。活动在荆州一带的 得到了 的辅佐，力量也有所增强。
2.形成三国鼎立局面的关键战役是什么？
年， 、 联军在________之战中，以少胜多，打败________，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
3.填写三国鼎立的局面的形成简表和示意图：
国名
建立时间
建立者
都城
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)
1.想一想，为什么曹操能够在官渡之战中以少
胜多战胜袁绍，却在赤壁之战中以多败少？
2.你还有什么问题吗？大家一起来解决！
【归纳整理】学习本课以后，你有什么收获？下面的问题能回答吗？
?叙述一下，三国鼎立均面是怎样形成的呢？
?
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1．（2010·安徽）电视剧《三国》的热播引起了人们对曹操的关注。下列与曹操有关的史实是（ ）①招贤纳士 ②官渡之战 ③赤壁之战 ④自立为帝
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
2．（2010·山东滨州）观察下图，政权“魏”的建立者是（ ）
A．曹操 B．刘备
C．孝文帝 D．曹丕
3．（2010·广西贵港）200年曹操在官渡之战中打败了哪一个军阀？（ ）A．刘备 B．袁绍 C．孙权 D．刘禅
4．（2010·广东深圳）近来，曹操高陵1号墓考古发掘受到各方关注。一代枭雄曹操，历经百战，却遭遇了赤壁之战的大败。其中的原因是（ ）
①孙权、刘备结成同盟，共同抗击曹操 ②孙、刘联军骁勇，曹操兵少羸弱
③孙、刘联军善于利用自然条件 ④曹操军不习水战
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．（2010·福建漳州）右图《三国政权形势图》中a区所示政权的都城在（ ） A．成都 B．长安 C．洛阳 D．建业
6．同学们听过这首林俊杰的歌吗？谁给大家唱一唱？唱过之后，回答下面的问题：
曹操 (1)曹操一生中最关键的两次战役是那两次？
?作词：林秋离 作曲：林俊杰 这两次战役结局有何不同？各产生了什么重
?不是英雄 不读三国 大影响？
?若是英雄 怎么能不懂寂寞
?独自走下长坂坡 月光太温柔
?曹操不啰唆 一心要拿荆州
?用阴谋 阳谋 明说 暗夺淡泊
?东汉末年分三国 (2)历史上对曹操的评价否定者多，肯定者少，
?烽火连天不休 在戏剧中被刻画成白脸奸臣的样子，有的甚
?儿女情长 被乱世左右 至认为他是一代奸雄，请谈谈你对他的评价。
?谁来煮酒
?尔虞我诈是三国
?说不清对与错
?纷纷扰扰 千百年以后 (3)简单讲讲曹操的对手的刘备、诸葛亮、孙
?一切又从头 权的故事。
第21课 南方经济的发展
主备人：黄店镇中学 何晓刚 　 参与者：冉堌镇中 学张于明
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1.了解我国古代人口南迁的原因、概况及影响。
2.说出东晋南朝江南经济发展的原因及表现。
【自主学习】请认真阅读课本107－108页“人口南迁”一目的内容，回答下列问题：
请看课本109页“淝水之战”一目的内容，回答:
1.先听老师或同学讲故事：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳。
2.然后写出淝水之战的时间、双方、结果、影响。
阅读课本110－111页“江南经济的发展”一目的内容，回答下列问题：
【共同探究】
1.根据本课所学知识，归纳一下，经济发展的关键因素有哪些？
2.现在，有没有人口流动现象？试着举几个例子。这些人口流动对经济发展有什么作用？
【归纳整理】
本课三目之间有何联系？试着说一说。
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)1.（2008·福建中考）我国历史上第一次人口大迁徙的高潮出现于( )
A．三国时期? ??? ??B．南北朝?? ? ????C．西晋末年?? ?? ?D．东汉末年
2．（2010·福建泉州）魏晋南北朝时期，（福建）晋江流域得以开发的最主要原因是（ ）A．统治者施行仁政 B．社会比较稳定
C．北方农民南迁带来先进工具和技术 D．自然条件优越
3．（2008·南京中考）此图反映了江南地区得到开发的哪一原因：
A．江南社会相对稳定 B．江南自然条件优越
C．北方人口大量南迁 D．南方统治者重视农业
4.（2010·山东莱芜）4世纪时，发生在东晋与前秦之间的著名战役是（ ）
A．长平之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
5．（2009·甘肃兰州）三国两晋南北朝时，北方人南迁给南方经济带来的主要影响不包括
A.为南方补充了劳动力 　　　 B.带去了中原地区先进的生产工具和经验
C.江南人口增多，人民生活水平相对下降 D.促进了江南经济的发展
6．（2008·湖北中考）南方造船技术发达，三国时期，派人航海到达夷洲(今台湾)的是
A．孙权 B．刘备 C．曹丕 D．诸葛亮
7.材料解析题
材料一 “江南地区辽阔而人烟稀少，稻米和鱼是人们的主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食物，他们放火烧荒，耕种水田，不需要商人贩卖货物，这里也没有非常富裕的人。” ——司马迁《史记》
材料二 “江南之为国盛矣……低广野丰，民勤本业，一岁或捻，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。” ——《宋书》
请回答：
(1)材料一、二分别描述的是哪个时期的经济现象？
(2)两则材料所描述的江南有什么不同？
(3)分析材料 二中的现象出现的原因。
(4)用一句话概括上述历史现象的变化对我国经济发展产生的影响。
第22课 北方的民族汇聚
主备人：黄店镇中学 何晓刚 参与者：冉堌镇中学 张于明
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)
1.概述北魏孝文帝的汉化措施，知道孝文帝是我国古代少数民族杰出的改革家。
2.分析孝文帝改革促进民族融合的作用，认识到改革才能促进社会发展。
【自主学习】请看课文第113页“边疆少数民族的内迁”一目的图文，回答下列1－2题：
1.东汉魏晋以来，内迁的“五胡”指哪些少数民族？
2.内迁少数民族与汉族人民在生活方式、习俗方面呈现出什么趋势？
请阅读课文第114－115页“北魏孝文帝促进民族融合的措施”一目的内容，回答问题：
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯)
1.在今天的中国56个民族中还有没有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌这些民族？为什么？ 北魏孝文帝改革与民族融合的趋势二者之间有何关系？
2.学习小组疑点、难点：
【归纳整理
这是三组图片，“西晋内迁各族分布图”、“耕耙扬场图”、“身穿汉服的孝文
帝”，请你用简单的语句把
这三组图片联系起来。
【 拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1．（2010·山东东营）以下图片反映出的历史现象是（ ）
A．民族融合
B．中外交往
C．国家统一
D．经济发展
2．（2010·广东深圳）实行向汉族学习的政策，促进了北方民族融合的是（ ）
A．商鞅 B．北魏孝文帝 C．齐桓公 D．成吉思汗
3．（2010·山东青岛）北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。下列不属于孝文帝改革内容的是（ ） A．说汉语 B．穿汉服 C．改汉姓 D．以法治国
4．（2010·呼和浩特）（孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”对于诏令内容理解准确的是（ ）
A．在朝廷必须说汉语，违反者免其官职 B．采用汉族的法律，惩治违法的官员
C．朝廷令所有的鲜卑人都说汉语 D．朝廷有权惩处违法官员
5．（2010·广西贵港）北魏孝文帝改革的重要意义是（ ）
A．加速了黄河流域民族大融合的过程 B．学习汉族文化风俗
C．借鉴汉族政治和经济制度 D．加强对经济和官吏的管理
6．（2008·河南中考）北魏孝文帝改革的根本目的是(　 )
A．恢复北方农业生产　　B．加速北方各族封建化的进程
C．接受汉族先进文化　　D．巩固北魏对黄河流域的统治
7．（2008·佛山中考）如图，公元五世纪末北魏孝文帝力排众议，迁都于
8. 魏主欲变北俗，引见群臣，帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼东不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其并三十以上，习性已久，容不可犹猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
请回答：
(1)这幅图是改革之前的孝文帝还是改革之后的孝文帝？你的依据是什么？“北俗”指什么？
(2)这段材料体现魏主改革的什么内容？他进行改革的主要目的是什么？
(3)魏主改革的其他内容你还知道吗？请写出来。
(4)魏主的改革带来怎样的影响？
第23课 领先世界的科学技术
主备人：定陶镇中学 刘景元 参与者：马集中学 陈延安
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1.知道祖冲之推算圆周率的史实
2.知道《水经注》《齐民要术》是我国古代地理学、农学领域的重要著作
3.学习三位科学家的探索精神。
【自主学习】请认真阅读课文，并完成下述问题
一、阅读“祖冲之和圆周率”一目，完成问题
下面是国际天文学家联合会以祖冲之的名字命名的小行星和月球环形山，这是为了纪念祖冲之对世界科学文化做出的贡献。祖冲之的科技成就有哪些？其中最突出的是什么？
二、阅读“贾思勰和《齐民要术》”一目，完成问题
1.贾思勰生活在什么时期？他是怎样写成《齐民要术》的？
2.读读《齐民要术》记载的农谚，
说说《齐民要术》的内容和地位。
三、阅读“郦道元和《水经注》”一目，完成问题
1.郦道元是 时期杰出的 家。在前人所著《 》的基础上，写成《 》一书。
2．《水经注》的内容是什么？有什么价值？
【共同探究】 (不依附，不从众，让思考成为习惯！)
1.祖冲之、贾思勰、郦道元取得成功的原因是什么？我们要学习他们什么？我们应该怎样做？
2.学习小组疑点、难点：
【归纳整理】完成下表
领域
人物
生活时期
主 要 成 就
数学
农学
地理学
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰)
1．（2010·山东威海）月球上有一座环形山是以我国著名科学家祖冲之的名字命名的，因为他在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后的第7位数字。这项成果领先世界A．近五百年 B．近七百年 C．近一千年 D．近两千年
2．（2010·山东济宁）右图人物是我国南北朝时期著名的科学家，他的著作是（ ）
A．《齐民要术》 B．《水经注》
C．《九章算术》 D．《伤寒杂病论》
3.（2010·湖北宜昌） “自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。”·…空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”’这是《水经注》中对三峡的描述，它的作者是（ ）
A.郦道元 B．张衡 C．张仲景 D．贾思勰
4．（2010·广西贵港）下列关联错误的是（ ）
A．华佗——医生 B．李冰一一都江堰
C．郦道元一一农学家 D．小篆一一秦朝通用的标准字体
5.材料解析题：
“祖冲之的科技才能是多方面的，他根据自己的观察与计算测定一年的实际天数等。”
“贾思勰对古书中的农业知识加以总结，走访收集观察实验，写成《齐民要术》。”
“郦道元通过收集文献资料和进行实地考察，在前人《水经》基础上写成《水经注》”
阅读材料回答：
①他们三人都是什么时期的科学家？
②依据他们的行动总结获取知识的方法。
③祖冲之还有其他哪些成就？
④他们的成就有何地位或价值？
⑤我们今天可以学习他们什么精神？
6.学完本课，有人出了一幅上联：孙行者 请你用本课的一位科学家对出下联。
第24课 异彩纷呈的艺术成就
主备人：定陶镇中学 刘景元 参与者：马集镇中学 陈衍安
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1.了解王羲之书法、顾恺之绘画的成就和艺术特点
2.了解魏晋南北朝时期石窟艺术的代表作
【自主学习】请同学们逐目阅读课文，回答下列问题：
三国两晋南
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)
1.上一节课同学们学习了三国两晋南北朝时期领先世界的科学技术，这一节课又学习了这一时期异彩纷呈的艺术成就。我们知道三国两晋南北朝时期是我国历史上的大分裂时期，军阀割据，战乱不断，为什么还会取得这些成就呢？
2.学习小组疑点、难点：
【归纳总结】
项目
人物
生活朝代
代表作品
书法
绘画
雕塑
【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
1.（2010·江苏南京）有一书法作品，全篇324字，凡重复的字，写法各不相同，笔法之玄妙，似有神助，有“天下第一行书”的美誉，该作品是（ ）
A．《兰亭序》 B．《九成宫碑》 C．《颜氏家庙碑》 D．《玄秘塔碑》
2．（2010·江苏连云港）右图书法作品有“飘若浮云，矫若惊龙”美称。这一作品的首书者是（ ）
A．王羲之 B．顾恺之 C．李白 D．苏轼
3.体现三国两晋南北朝时期最高艺术成就的是( )
A.书法 B.绘画 C.雕塑 D.石窟艺术
4.云冈石窟和龙门石窟开凿于( )
A.西汉时期 B.东汉时期 C.三国时期 D.南北朝时期
5.下列名画中，是东晋画家顾恺之作品的是( )
①《步辇图》②《清明上河图》③《女史箴图》④《洛神赋图》
A. ①② B.②③ C.①③ D.③④
6.看到成语“画龙点睛”，你最有可能联想起“以形写神”的著名画家：
A．王羲之 B．祖冲之 C．顾恺之 D．贾思勰
7.下列属于三国两晋南北朝时期的艺术成就的是( )
①编钟 ②“画圣”王羲之 ③顾恺之的“女史箴图” ④兵马俑 ⑤石窟艺术
A．②③④⑤ B.①③④ C.③④⑤ D.③⑤
8.某电视剧摄制组布置一个三国初期时曹植的书房场景，其道具有四样，根据你所学过的历史知识判断其中搞错的是( )
①书桌上有毛笔、纸张 ②书桌上有一叠印制的书籍 ③墙上挂有临摹的《洛神赋图》④书桌上放有一盘葡萄
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
9.议一议，王羲之为什么能称为“书圣”？你从中受到什么启示？