北师大版二年级下学期数学长方形和正方形说课课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
《长方形与正方形》
01
教材和学情分析
目录
02
学法和教法
03
教学过程
04
设计理念
01
教材和学情分析
教材地位
教学目标
重难点
教学准备
学情分析
教材和学情分析
本节课是北师大版小学数学二年级下册第六单元第三节的内容。学生在一年级时已经初步认识了长方形和正方形，这一单元中又认识了直角.这节课通过对长方形和正方形的再认识，要求学生能从边和角的角度描述长方形和正方形的特征，为以后学习长方形、正方形周长和面积打下坚实的基础。
教材地位及作用
知识与技能
能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征，能够在方格纸上画出长方形和正方形。
过程与方法
在猜一猜、量一量、折一折、比一比、说一说等活动过程中，使学生体验研究图形方法的多样性。
态度情感与价值观
让学生感受数学与生活的密切联系，激发研究图形的好奇心，体验成功的喜悦，学会与同学合作交流。
教学目标
教学重点
会用自己的语言描述长方形、正方形的特征，并能正确的运用。
教学难点
用自己的语言描述长方形、正方形的特征，理解长方形到正方形的转变过程。
教学重点及难点
and
教具
直尺，三角板，长方形、正方形、图形卡纸、长方形、正方形实物，多媒体课件、导学表格。
学具
直尺，三角板，长方形、正方形彩纸，长方形、正方形实物学具。
教学准备
年龄特征
知识掌握
二年级的学生年龄小，活泼、好动，好奇心强，注意力容易分，以形象思维为主，模仿能力较强。所以在教学中应抓住这些特点，组织让学生感兴趣的学习活动，让学生多动手，集中学生的注意力，让每一个学生都积极主动地参与到学习活动中来，感受成功的快乐。
学生在一年级已经直观认识了长方形、正方形，但辨认时有时会出现错误，所以教师要用有吸引力的活动导入新课，让学生能从脑海中迅速提取出对长方形和正方形的正确认识，这样会对学生在本节课探索长方形和正方形的特征有很大的帮助。
学情分析
02
教法和学法
30
days
24
hours
教法
演示法、讲授法、归纳法、讨论法等多种教学方法优化组合。
学法
观察发现法、动手操作法、自主探究法、合作交流法
教法和学法
03
教学过程
新课导入
20%
探究合作
40%
展示分享
60%
巩固提升
100%
归纳总结
80%
教学过程
找好朋友：找出藏起来的长方形和正方形
1.新课导入
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
长方形：
正方形：
8
2、
12
自主
探究
一、自主探究阶段
新课导入后，先观察课本和兔子邮票两幅主题图，考虑二年级学生探究的意识和能力不强，我就出示了自学提示，为学生指引探究方向。
2.探究合作
合作
探究
二、合作探究阶段
通过自主学习后，让学生先在小组内研究用什么方法探究长方形和正方形的特点，再进行操作。学生利用直尺和三角板，通过“量一量，折一折”等方法，找出长方形和正方形的特征。
2.探究合作
归纳总结
交流讨论
分享发现
展示作品
学生上台分享自己的“量一量”、折一折的作品
分享从自己的作品中发现的特点或者现象（如对边相等，四个角是直角等，图1，图2所示）
和其他同学交流你的发现，讲解其他同学的疑惑之处（如对边不相等和不是直角等情况，图3，图4所示）
通过同学们的展示分享，总结归纳长方形和正方形的特点。
3.展示分享
图1
图2
图3
图4
归纳
总结
在学生用自己的语言描述了长方形和正方形的特征之后，我再出示课本填一填的内容，让学生言简意赅地归纳出长方形和正方形的特征。教师强调长方形的对边相等，并解释“对边”的含义。
4.归纳总结
在动手画一画，分别
补成长方形和正方形。
基础练习，看图填空。
5.巩固提升
04
设计理念
五步教学模式导——学——展——点——练灵活运用到整节课中
作业练习设置难易梯度合理，有基础练习也有适当的拓展类型的题目，满足不同层次学生的学习需求。
凸显了学生的主体地位。为学生提供了自主学习的时间与空间。
设计理念
谢谢欣赏