Unit 4 Do you like candy Lesson20 教案（表格式）

教学设计
课题：Unit 4 Do you like candy
科目：英语 教学对象： 课时：
一、教学内容分析
教材选自人教精通三年级英语下册Unit 4 Do you like candy Lesson20.本课是第四单元的第二课时,本课学习的核心句型是I like…和I don’t like...通过真实的语境，引导学生能把I like...和I don’t like...用到野餐这个实际生活背景之中去，同时引导学生在观察、探索的过程中，学会运用Have a cake.等说法招待朋友用餐。
二、教学目标
知识目标： 1. 认识并学会书写字母Cc、Dd。能听、说认读单词:cake，candy，doughnut，hot dog。2.能听懂并会运用I like…和I don’t like…这两个句式；学会运用Have a cak.这个句式来招待朋友；并能根据实际情况进行运用。3.学习韵句：Let's chant。技能目标：1.能够运用所学语言来表达自己的喜好。2.能够理解语篇内容，并能够流畅阅读词和句子。3.能够理解问答喜欢与不喜欢的语句，并能初步运用句型在真实的语境中进行交流。情感态度价值观：通过本课的学习，激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质。让学生学会分享，增进学生间的友谊。
三、学习者特征分析
小学三年级的学生年龄小，生性活泼好动。对直观的、游戏、歌曲、竞赛等活动很感兴趣。他们有者很强的好奇心和求知欲，根据孩子们心理特征，在设计课堂教学活动时，就要采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，营造玩中学、学中玩的教学情境。
教学策略选择与设计
1.通过创设情境，学生轻松进入学习氛围。任务型教学，学习循序渐进。2.韵句、歌曲、游戏等多样化的教学活动，激发学生学习兴趣。
五、教学重点及难点
重点：能够听、说、读、写字母Cc、Dd。能够听说认读单词cake, candy, doughnut, hot dog. 能听懂并会运用I like…和I don’t like…学会运用Have a cak.这个句式来招待朋友。难点：能够运用本课所学的句型在真实的语境中进行交流。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
Step1 1. Greeting. 2. ABC Song. 1. Greeting. 2. Sing the song. 轻松的而愉快的课堂能让孩子们快速进入学习氛围。
Step2 1..Learn the letters Cc、Dd.(让学生观察含有这两个字母的图，猜猜看包含什么字母。)动画播放字母的书写。2.学习单词cake ,candy , doughnut ,hot dog 3. A game.(大小声读)4. Play a game: What’s missing 5. Show the pictures of apple, mango, banana, bread. Practice the sentences I like… I don’t like…Students can make sentences by themselves. They can use the new words. 1.Write the letters Cc、Dd. Try to write the new words.2.Play games3. Practice the sentences. 通过字母的视频播放，更直观地让学生掌握如何书写。通过游戏巩固单词，以旧带新。创设情境，激发学生学习兴趣。
Step3 1.师创设情境：It’s nice today. Let’s have a picnic. OK 出示教学图片，让学生用英语表达野餐带的吃的。通过刚才字母和单词的学习，考察学生对新单词掌握情况。2. Listen to the video and then answer the questions. 3. Listen and then read the text.4. Let Ss understand the text.5. Key points6. Role play. 三人一组练习Just talk部分对话，随后表演出来！7. Practice.（拓展）看图对话。A: Have ____ ________.B: No, thanks. I don’t like ________. I like ____.A: __________.B: Thank you. 1.描述野餐食物、水果。2. Listen to the video and then answer the questions.3. Listen and then read the text.4. Role play5. Practice 通过学生对新单词之前的学习，通过情境创设进行单词的考察和巩固。视频教学，激发学生模仿和表演的兴趣。拓展有利于拓宽学生思维，使发挥想象力，培养了学生勤动脑，互相帮助，相互提高的学习精神。
Step4 1.Let’s chant.播放chant视频。 学生边唱边用手指比划字母A，B，C，D的形状。2.创编新歌谣。（加入所学过的单词。） 1. Let’s chant.2.创编chant. 韵句是学生喜闻乐见的形式，孩子们通过欢快的韵句视频到自己的改编过程，享受学习的快乐。
Step5 1.Homework: 1) 模仿本课课文编写新对话。 2) 把学会的食品名称说给爸爸、妈妈或朋友听。 给孩子们一个自我提高和发挥的空间。
七、教学评价设计
当学生在课堂活动环节中表现良好的可获得由老师准备的水果、食物等的贴画。并配合小组表现打分综合评价。
八、板书设计
Unit 4 Do you like candy Lesson 20cake candy doughnut hot dogHave a cake. I like… I don’t like…
九．教学反思
本课的教学重点是学习四个新单词和两个字母，cake，candy，doughnut，hot dog, Cc Dd,以及理解运用I like…I don't like...句型.考虑到学生的好奇心以及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词和句型。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：I like …. I don't like...让学生在特定的语境中领悟和使用，以此达到语言教学的真正目的。本节课我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱ABC Song，活跃了课堂气氛，拉近了师生距离。使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣；在学习新课的过程中注重趣味性和实用性相结合，设计活动符合学生的心理特点和认知规律，让学生切实学到知识，尤其是注重提高差生的学习积极性，让他们学有所得。