Unit 5 It’s a parrot. Lesson 25 教案（表格式）

课题：Unit 5 It’s a parrot. Lesson 25
新设计： 本课是《人教精通版小学英语》三年级下册第五单元第25课，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。能理解并初步掌握句子What's this It's a ....... 学情分析： 这个年龄段孩子的有意识记逐渐占据主导地位，但这个阶段的孩子注意力不稳定、不持久，但他们喜欢游戏、竞争。同时他们出现了学习成绩和学习兴趣相联系的理智感。所以教师要抓住其特点，把语言学习融入各种情景及活动中，营造轻松愉快的教学氛围，利用游戏、活动等，完成师生互动、生生互动的课堂，培养小组合作精神和对英语的兴趣，让学生充满乐趣的学习。通过多媒体课件的使用，采用情景法、全身反应法等引导学生运用合作学习法、交际学习法等调动不同学生的思维，使课堂活起来，让学生动起来，从而完成本课的教学目标。本课我主要利用课件和头饰来辅助教学。通过表演、游戏、唱歌等方式启发诱导学生完成本课任务。
教 学 目标 知识与 技能 能听说读写字母Kk，Ll并能在单词中辨认，能够正确区别手写体和印刷体。
过程与 方法 本课设计act、 play 、chant等多样化的形式，吸引学生注意力，提高学生的实际语言操作能力。 ②以小组合作的形式，培养学生的合作意识。 ③教师合理运用竞争机制，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，并培养学生爱护动物的意识。
教学 重点 听、说、认读字母Kk和Ll并能在单词中辨认。
教学 难点 能理解并初步掌握句子What's this It's a ...
教学方法 多媒体教学法，活动教学法，游戏法，情景教学法，合作学习法
教学过程 设计意图
Warm-up： 播放《The animal sounds song》 （三年级的学生有很强的好奇心，容易被一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对动画中的动物叫声感兴趣，更能吸引他们的注意力，调动他们学习的积极性，并且复习这些单词可为后面的游戏以及课文的学习做铺垫。） 自学指导： 1.教师出示袋鼠的图片问学生，以小组开火车和小老师的方式教读kangaroo。 2.老师板书kangaroo, 学生小组合作学习。如小组内有学生说错，请同伴教读。 3.请学生们观察首字母K，展示书写并检查，注意笔画。 4.教师出示狮子的图片问学生，有学生说错，请其他学生发现问题并教读。以小老师教读的方式教读lion。 5.同样的方法学习Ll。 6.请学生们注意手写体和印刷体的区别。 7.玩游戏：在背上传递书写字母，当有学生写错，请同伴订正。 启智探究： 1.创设动物园情境，让学生们帮助Lisa去寻找动物，能理解What's this 并用以前学过的动物单词来回答It's a ......当有人回答错误，同伴及时发现问题并纠正。 2.播放两遍课文视频，让学生在情景中感知理解本课对话。再次放一遍，要求学生跟读模仿。 利用这个动画，引导学生发散思维，提取他们大脑中关于动物的单词，为今天所学新课做铺垫。 《英语课程标准》中提出，“语言技能是语言运用的能力的重要组成部分，听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。 爱玩是孩子们的天性，设计此游戏，充分吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，培养学生的观察力和小组合作的能力.
反馈矫正： 1. 小组内合作学习各自不会的单词，练习并表演。 2.学生们带头饰表演对话。 3.根据声音选择图片 拓展运用： 1.Let’s chant 第一遍让学生读，第二遍跟着音乐chant 2.师生共同观看公益广告：没有买卖就没有杀害。 T: We should protect wild animals ! They are our good friends! 让学生戴上头饰进行描述，加深印象，提高积极性。兴趣是最好的老师。教师在教学中不断的激发学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐健康向上的品格。 在合作中还能培养学生的团队精神，让他们不仅学会学（Learn how to learn），学会求知（Learn how to know），还学会协作（Learn how to cooperate ），这对发展学生的个性和创新能力不失为一种有效的方法，更是大班教学的一剂妙方。 通过观看保护动物的短片，使学生在真实的情景中更进一步了解本节课的重难点知识。让学生切身去感受，谈谈自己的想法，渗透德育法制教育。学生的感情升华，同时发挥孩子的想象力，培养孩子对小动物的热爱。
作 业 1.Talk about how to protect animals. 2.Copy two words on your exercise book. 3.Practise this dialogue. （设计意图：给学生布置书面作业和口语作业。可以调动全体学生的积极性， 使他们在不同程度和不同方面均有收获，让学生最大限度地感受到成功的快乐，对于激发学生兴趣，促使学生主动获取知识，大面积提高学生学习成绩，都是很有效的。就如爱因斯坦所说："学校所规定的作业会被当作一种礼物来接受"。）
板 书 设 计 Lesson 25 kangaroo k lion l
教 学 反 思
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