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人教版美术三年级下册第11课《动物的花衣裳》教学设计
课题 11.动物的花衣裳 单元 第十一单元 学科 美术 年级 三年级
学习目标 1．知识与技能：让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素——点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。2．能力目标：利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。3．情意目标： 在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
重点 发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状(点、线、面)或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。
难点 巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入观看图片，说一说，图片中的花纹你见过吗？在哪里或什么地方见过？多媒体出示课题，板书课题：动物的花衣裳 根据图片回答 提高学生观察思考能力
讲授新课 二、新知讲解1.引导启发说一说：你见过的动物有哪些？讲一讲它身上的花纹是什么样子的？2.看一看说出图片中是什么动物？动物身上的斑纹有什么作用？长颈鹿斑纹美化作用；海蛞蝓斑纹保护作用；七星瓢虫斑纹美化作用；蝴蝶斑纹美化作用；斑马斑纹保护作用；小丑鱼斑纹保护作用；刺猬斑纹警示、保护作用；青蛙斑纹保护作用。3.对比观察 说一说，动物的斑纹有什么作用？穿山甲、海蛞蝓、变色龙都是保护、警示作用；孔雀是美化作用。三、合作探究思考讨论：想一想，怎样给各种动物穿上花衣裳？方法一：1.把纸对折，一半画动物的斑纹。2.另一边剪刻出动物的外形。3.合在一起。方法二：1.先画出动物的身体外形。2.利用学习的点、线、面设计花衣裳。3.用自己喜欢的颜色画出漂亮的花纹。温馨提示：利用点、线、面进行设计创作。欣赏学生作品：说一说，同学们采用的是方法一、还是方法二的方式进行创作的？小猫采用的方法一；花母鸡和小鸡采用的方法二；奶牛采用的方法一。四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：利用绘画或剪刻的形式表现动物身上的斑纹。要突出主题、色彩鲜艳、构图合理。（使用刀具时注意安全）教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说，自己采用了什么方法创作动物的花衣裳？互评：说一说，谁画的动物花纹和色彩既美观又漂亮？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置 采用粘贴或者剪刻的方法创作一幅动物的花衣裳。 回忆思考回答看图回答认识斑纹作用对比观察思考回答学习方法欣赏作品根据要求创作介绍作品互评作品说收获和快乐 提高学生对身边事物的观察记忆提高观察分析能力通过学习认识动物斑纹的作用检测学习内容掌握情况激发想象能力掌握两种方法，为创作打下基础提高欣赏能力提高绘画能力和想象能力提高语言组织能力提高审美能力和欣赏能力提高总结提升能力
课堂小结 通过本节课学习学生认识了动物的花衣裳，充分认识了动物的斑纹有着保护、警示、美化的作用，通过两种制作方法的学习，学生们掌握了设计方法，利用点、线、面进行设计作品，经过创意设计学生能很好的表现动物的花衣裳。
板书 11.动物的花衣裳动物的斑纹有保护、警戒和美化的作用。方法一：1.把纸对折，一变化动物的斑纹。2.另一边剪刻出动物的外形。3.合在一起。方法二：1.先画出动物的身体外形。2.利用学习的点、线、面设计花衣裳。3.用自己喜欢的颜色画出漂亮的花纹。利用点、线、面进行创作。
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《动物的花衣裳》教学课件
美术人教版 三年级下册
新知导入
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课 题
新知讲解
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合作探究
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课堂练习
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板书设计
作业布置
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展示评价
说一说，自己彩用了什么方法剑作动物的花衣裳？
说一说，谁画的动物花纹和色彩既美观又漂亮？
总结
说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
11.动物的花衣裳
动物的斑纹有保护、警戒和美化的作用
方法一：1，把纸对折，一变化动物的斑纹。2
另一边剪刻出动物的外形。3.合在一起。
方法二：1.先画出动物的身体外形。2.利用学
习的，点、线、面设计花衣裳。3.用自己喜欢的颜
色画出漂亮的花纹。
利用，点、线、面进行创作
