第四课 地球——我们的家园（教案+课件+习题）

(共20张PPT)
地球——我们的家园
第一课时
假如离开地球，人类还能生存吗？
宇宙中是否能够寻找到人类的第二家园？
地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境，自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。
排放未处理的废水
海水污染
鱼虾中毒
人生病
燃煤电厂排放的废气
大气污染
人生病
乱砍滥伐
水土流失
诱发自然灾害
生命、财产损失
任何的环境问题最终都将危机人类自身
通过这节课的学习你有什么反思的吗？
。◆3
八大行星
[“生物圈2号”外部]
20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。8名科
研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源”，计划在这个封闭的系统中生活两年，
为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以后，“生物圈2号”
实验宣布失败。
环境问题敲响了警钟
近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地
球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地
等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再
生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大
量温室气体导致全球气候变暖...…地球出现了资源短缺、
环境污染和生态破坏等问题。
厂的废气
滥砍树木
乱倒垃圾
水污染
20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的
废水排到了海湾中。这些废水里含有对人体有害的汞，严重污
染了海水和鱼类，也使食用鱼类的人和动物中毒。最先发病的
是爱吃鱼的猫，中毒后的猫发病痉挛，纷纷跳海自杀。没有几
年，水俣地区连猫的踪影都不见了。后来，中毒的人也开始发
病，与猫的症状相似。因为开始病因不清，所以用当地地名把
这种病命名为“水俣病”4 地球－－我们的家园
【教学目标】
1.理解地球是人类的家园，感悟人与自然和谐相处的古老智慧，懂得珍爱地球。
2.了解各种环境问题带来的生存危机，学会利用思维导图分析环境问题产生的原因及伤害，懂得人类不善待自然会受到惩罚。
3.知道保护环境是世界各国人民共同的责任，树立环保意识，参与力所能及的环保行动。
【教学重难点】
教学重点：树立环保责任意识。
教学难点：参与力所能及的环保行动。
【教学准备】
教师：多媒体课件、《地球母亲的诉说》视频资料、表格等。
学生：收集有关地球和其他星球的资料。调查我们身边的环境问题。
【教学课时】3
【教学过程】
第一课时 我们生存的家园
活动一 地球是个美丽的星球
1.浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖，有着人类文明的星球。它就是我们生活的地球。
2.播放视频，了解地球。
3.看了刚才的视频资料，你了解了什么？（学生交流，预设：地球大约诞生于46亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系……）
4.教师：你有什么感想？（学生交流）
小结：是的，地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。(板书：我们生存的家园)
【设计意图】首先用多媒体播放视频，用生动直观的方式引入，让学生初步感受地球。接着通过交流，引导学生感受地球不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。
活动二 人类与自然和谐相处
1.让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽？（课件出示图片：森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等）
2.地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈。
教师根据学生的交流相机板书：自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源；海洋资源……
小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类凭着智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。
3.课件出示案例，每组选活动园图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的？
总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走兽……这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁衍，人类更应该爱护珍惜这些资源。
【设计意图】课件出示图片，引导学生直观感受地球的美，然后以小组合作讨论的学习方式让大家感受地球对人类生存或繁衍的赐予，培养学生珍惜爱护大自然。
活动三 地球是人类生存的家园
1.同学们不禁要问，我们能不能去其他星球生活，或者其他星球中有没有适合生命居住繁衍的条件呢？
2.课件出示调查表，组织讨论。
星球 温度 氧气
月球
火星
金星
木星
水星
土星
3.你们有了什么发现或收获？
小结：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。所以我们要懂得珍惜地球资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，爱护地球家园。
【设计意图】课件出示调查表，通过填写、交流的方式，引导学生在比较中，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，并对地球产生敬畏和珍爱之情。
【板书设计】
4 地球--我们的家园
我们生存的家园 （唯一）
（美丽的、无私的）
珍惜资源保护环境爱护地球妈妈
第二课时 环境问题敲响了警钟
活动一 看图识危害
1.课前导入：千百年来，地球母亲无偿地为我们人类提供生存所需的物质。但是人们为了追求更加舒适的生活，加倍向地球索取着。听听地球母亲的诉说吧。
2.多媒体播放视频《地球母亲的诉说》。
3.听了地球母亲的诉说，你有什么感受？（学生交流）
4.是呀，地球母亲有很多烦恼。（出示课题）
【设计意图】本环节以视频的方式引入，启发孩子对地球环境不断恶化的思考，重温前一节课对地球重要性的认知。另一方面，在问题情境中引出本节课的学习任务--如何保护地球。
活动二 我们身边的环境问题
1.课件出示五张环境污染图，说一说：下面的图片分别反映了哪方面的环境问题？结合课前查找的资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？
2.小组根据图片结合资料来交流。
小结：人们使用资源不当，处理垃圾不当，使大气受到污染，使地球环境越来越差。这些问题如果得不到解决，地球面临更多的灾难，甚至毁灭亡。
3.课件出示：日本水俣事件的文字材料，读一读这段资料，想一想日本的水俣事件告诉我们什么？请利用下面的关系图说一说你对环境问题的理解。
4.选择某个方面的环境问题，结合查阅的资料，说说其带来的危害。
5.仿照水俣病的案例，试着画出类似的关系图。
6.请学生上台交流，投影展示关系图。
【设计意图】先通过课件出示身边、世界上环境事件的典型案例，引导学生从整体上认识世界范围内的环境问题，然后通过思考和画关系图，将对环境问题的认识具体化、实际化，产生环境忧患意识。
活动四 地球的自诉
过渡：对于日益恶化的环境问题，我们的地球妈妈要向我们表达她的不满了。
1.制作漫画或文稿。
根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。
2.学生上台利用多媒体展示自己的作品，并说说地球妈妈的苦恼。
小结：如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
【设计意图】通过活动，学生对环境污染问题造成的危害有了更深刻的认识。然后通过“画一画、写一写地球妈妈的苦恼”以及交流讨论等，增强学生的环保意识。
活动五 争做“垃圾分类小达人”
1.多媒体出示：“垃圾分类小达人”课堂评价单，组织评价。
同学们，环境问题已为我们敲响了警钟，越来越多的垃圾严重影响了地球的美丽。垃圾分类势在必行，你能垃圾能分成几大类吗？又如何分类吗？
小结：今天，我们讨论了很多环境污染的问题，也明白了爱护环境要从身边的点滴做起，光有这些还不够，我们还要在生活中坚持。
2.多媒体出示：“垃圾分类小达人”课后评价单，进行解读。
评价维度 评价标准
部分做到 大致做到 完全做到
清楚垃圾如何分类
认识垃圾分类的标识
能够正确地投放垃圾
总结：让我们争做“垃圾分类小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。
【设计意图】先借助多媒体出示“垃圾分类小达人”课堂评价单，让学生在评价中学会垃圾分类，然后出示“垃圾分类小达人”评价表，将课堂学习和学生日常生活、行为习惯改善相联系，促使学生知行合一。
【板书设计】
4 地球--我们的家园
环境敲响了警钟
环境污染 我们周边的环境问题
水污染 只有一个地球 震惊世界的环境事件
大气污染 中国当前面临的环境问题
第三课时 我们共同的责任
活动一 世界各国为环境保护采取的行动
1.课前导入。
（1）通过上节课的学习，我们知道现在的环境问题日趋严重，如果再不想想办法，地球就会不适合人类生存，那我们也会面临末日。由此，我国提出了“可持续发展”。那什么是“可持续发展”？
（2）要实现可持续发展，我们大家就要立即行动起来，保护环境是我们“共同的责任”。（出示课题）
2.我们身边的环境问题。
（1）为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
（2）课前，同学们已经搜集了《巴黎协定》和《中华人民共和国环境保护法》的相关资料，现在我们来交流一下。
【设计意图】首先以“可持续发展”的含义引入课程，接着指出只有实现“可持续发展”人类才能够一直生存下去，而要实现“可持续发展”就必须付诸行动，由此引出“我们的责任”。接着通过交流相关协定和法律知识，让学生认识到保护环境是世界各国的共同责任。
活动二 了解清洁能源
1.通过以前的学习，我们知道了地球母亲有着丰富的宝藏，人类合理运用这些资源，可以提高了我们的生活水平。我们来说说地球上到底有哪些能源。
2.地球母亲的资源是有限的，如果不注意保护，地球资源总有用完的一天，同时，我们对资源的过度使用又破坏了地球环境。所以我们要节约能源，同时也要寻找新能源。请阅读教材第33页内容，说一说我们现在有哪些新能源可以利用，你对这些能源又有哪些了解？
3.你们听说过吗，里约奥运会奖牌是历届奥运会中最环保的奖牌，这是为什么呢？2020年东京运动会的奖牌，你们有所了解吗？（播放相关短片）
4.说说你的感想。
5.保护环境使我们每个人应尽的义务，人们设立了很多保护环境的节日，阅读P28了解一下，并说说你还知道哪些与保护地球有关的日子？这些日子里我们可以做些什么？
【设计意图】通过阅读教材，引导学生初步了解清洁能源，接着课件播放能源小短片，加深学生对新能源促进可持续发展意义的理解。
活动三 保护环境，马上行动起来。
1.每个人都应该保护人类赖以生存的地球，大人们可以制定法律，发明有关的节约能源的产品，那我们小学生可以做些什么呢？联系自己的日常生活，说一说。（学生汇报，教师用课件相应出示情景图）
2.做一名小小环境观察员。以小组为单位，围绕生活中发现的环境小问题展开研究，提出改善建议。
3.集体制定爱护地球的班级环保公约。
小结：保护地球，人人有责，我们应该从身边做起，从小事做起，养成主动节约能源的好习惯。导入语：中国古代劳动让人民的精湛技术和勤劳智慧值得我们引以为豪。
【设计意图】先用课件出示小学生保护环境的情景图，引导学生明确环保责任，接着通过对生活中能源使用的观察和制定班级环保公约等，引导学生养成节能环保的习惯。
活动五 争做“节约能源小达人”
1.多媒体出示：“节约能源小达人”课堂评价单，请大家看一看自己生活中的行为，有没有节约能源呢？
小结：今天，我们讨论了很多环境保护的问题，也明白了爱护环境要从身边的点滴做起，光有这些还不够，我们还要在生活中坚持。
2.多媒体出示：“节约能源小达人”课后评价单。
总结：让我们争做“节约能源小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。
【设计意图】借助多媒体出示“节约能源小达人”课堂评价单，让学生在评价中争做“节约能源小达人”。
【板书设计】
4 地球--我们的家园
我们共同的责任
传统能源
保护地球环境 新能源
节约用水
节约能源 节约用电
垃圾分类
……《地球——我们的家园》导学案
1.课题名称： 统编版《道德与法治》六年级下册——《地球——我们的家园》
2.学习任务： （1）认识到地球是人类赖以生存的家园，懂得珍爱地球，顺应自然规律。 （2）了解环境问题带来的危害，增强环保意识，懂得保护地球是全人类共同的责任。
3.学习准备： 准备两张纸、笔。边观看边记录。
4.学习方式和环节： 观看视频学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有： →认识地球的生命之谜，了解地球为人类提供的生存条件，地球是人类唯一生存的家园 →了解到地球面临的环境问题以及这些问题带来的危害 →了解人类为保护地球环境采取的各项措施 →懂得保护地球是人类共同的责任 →采取力所能及的环保行动，做环保小小观察员。 【提示：简要说明学习方式和学习环节流程，让学生做好学习准备】《地球——我们的家园》课后作业
一、用数据说明为什么地球是我们人类生存的唯一家园。
从温度、氧气含量、液态水等角度来说明。
二、结合本课的学习，用思维导图的方式举一个人与自然和谐相处的案例及对我们的启发。
参考答案：我国云南哈尼梯田，它有“哈尼梯田甲天下”之美誉，不但使无数旅游者折服，还在2013年6月22日被成功列入《世界遗产名录》，成为中国第45处世界文化遗产。 梯田建在山坡上，不会破坏生态环境。上半山冬暖夏凉，适合人居；下半山气温较高，适合水稻生长。河流的水蒸发，在上升过程中形成云雨。雨水降落在高山森林，灌溉森林再流到村落，供人们饮用，最后灌溉梯田，又流进河流。这样，水资源可以循环利用。这体现了当地人的智慧，他们能顺应自然而生活。
三、结合身边的环境问题，做小小环境观察员，并和小组同学线上讨论，形成一个基于数据的小提案。
基本内容包括：存在的问题—分析原因—行动建议。(共12张PPT)
地球——我们的家园
第二课时
通过这节课的学习你有什么反思的吗？
65
为了我们的明天更美好，让我们用实际行
动来保护我们共同的家园一一地球！
beauliful sauth
人人参与共建和谐家园
保护环境
绿水青山就是金山银山
6月5日-
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用我们的双手为地球撑起一个保护伞
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3大ep扣